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第六单元,周周清,11,第六单元周周清 11,【,解析,】,亲：用作动词,，,以,为亲。,C,【解析】亲：用作动词，以为亲。C,2,下列句子中没有通假字的一项是,(,)(3,分,),A,选贤与能，讲信修睦。,B,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。,C,兑命,曰,“,学学半,”,，其此之谓乎！,D,去以六月息者也。,【,解析,】,A.,与、举；,B.,矜、鳏；,C.(,前一个,),学、敩。,D,2下列句子中没有通假字的一项是()(3分)D,【,解析,】,A.,古义：振奋,，,文中指用力鼓动翅膀。今义：发怒。,B.,古义：女子出嫁。今义：返回。,C.,古义：儒家推崇的上古时代的政治制度。今义：宽阔的道路。,D.,都是美味的食物。故选,D,。,4,下列句子中有词类活用现象的一项是,(,)(3,分,),A,故人不独亲其亲，不独子其子。,B,其此之谓乎！,C,我非子，固不知子矣。,D,北冥有鱼，其名为鲲。,D,A,【,解析,】,第一个,“,亲,”,用作动词,，,以,为亲；第一个,“,子,”,用作动词,，,以,为子。,【解析】A.古义：振奋，文中指用力鼓动翅膀。今义：发怒。B.,5,下列句子翻译不正确的一项是,(,)(3,分,),A,故曰：教学相长也,所以说：教与学是互相推动、互相促进的。,B,货恶其弃于地也，不必藏于己,对于财货,，,人们憎恨地把它丢在地上,，,认为不必自己偷偷藏起来。,C,抟扶摇而上者九万里,乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。,D,子非鱼，安知鱼之乐,你不是鱼,，,怎么知道鱼的快乐呢？,【,解析,】,应译为,“,对于财货,，,(,人们,),厌恶把它丢在地上,，,(,捡起来,),却并非是自己想私藏,”,。,B,5下列句子翻译不正确的一项是()(3分)B,6,名句默写。,(5,分,),(1)_,，教然后知困。,(,虽有嘉肴,),(2),庄子在,北冥有鱼,中运用夸张的手法，用,“,_,，,_,”,展现了大鹏,“,徙于南冥,”,的磅礴气势。,(3),大道之行也,中对,“,大同,”,社会的纲领性说明的句子是：,“,大道之行也，天下为公。,_,，,_,。,”,是故学然后知不足,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,选贤与能,讲信修睦,6名句默写。(5分)是故学然后知不足水击三千里抟扶摇而上者,7,(,盐城中考,),综合性学习。,(8,分,),为了弘扬传统文化，增强文化自信，黄海中学九,(1),班决定开展以,“,会诗词,咏经典,信中国,”,为主题的语文实践活动，请你参与。,【,会诗词,】,在班级举行的赛诗会上，甲乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名，将序号填在横线上。,(2,分,),7(盐城中考)综合性学习。(8分),A,卜算子,B,浣溪沙,C,如梦令,D,相见欢,甲：,_,乙：,_,C,B,A卜算子B浣溪沙C如梦令D相见欢CB,【,咏经典,】,经典咏流传,用现代的唱法和曲调来演绎传统经典,，,将诗词文化与电视媒介有机结合,，,兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格,，,将经典诗词转化为优美的歌曲,，,以现代人更喜闻乐见的方式,，,去学习诗词,，,“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”,，,受到广大观众的一致好评。,有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联。,(2,分,),上联：,变形式演绎经典,下联：,_,咏诗词弘扬传统,【咏经典】咏诗词弘扬传统,二、文言文阅读,(28,分,),(,一,),阅读,北冥有鱼,，完成,8,11,题。,(14,分,),北冥有鱼,，,其名为鲲。鲲之大,，,不知其几千里也；化而为鸟,，,其名为鹏。鹏之背,，,不知其几千里也；,怒而飞,，,其翼若垂天之云。,是鸟也,，,海运则将徙于南冥。南冥者,，,天池也。,齐谐,者,，,志怪者也。,谐,之言曰：,“,鹏之徙于南冥也,，,水击三千里,，,抟扶摇而上者九万里,，,去以六月息者也。,”,野马也,，,尘埃也,，,生物之以息相吹也。,天之苍苍,，,其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也,，,亦若是则已矣。,二、文言文阅读(28分),【,信中国,】,央视,信,中国,节目曾播放茅台酒厂首席酿造师严刚写给孙儿们的一封信,，,信中要求孙儿们,“,做人如做酒,”,其间,，,主持人讲述了一段往事,，,1954,年,，,周恩来总理总结日内瓦会议中国外交取得突破靠的是,“,两台,”,：一是国酒茅台,，,一是戏剧,梁山伯与祝英台,。,请根据这则材料，写出我们对传统文化应持有的态度。,(,不少于两点,)(4,分,),让后辈传承中国传统文化；在海内外弘扬传统文化。,【信中国】,9,用现代汉语翻译下列句子。,(4,分,),(1),怒而飞,，,其翼若垂天之云。,当它鼓动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就像悬挂在天空的云。,(2),野马也,，,尘埃也,，,生物之以息相吹也。,山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。,记载,迁移,向上,离开,9用现代汉语翻译下列句子。(4分)记载迁移向上离开,10,“,鲲鹏,”,可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助,“,海运,”“,扶摇,”,，说明了什么？,(2,分,),鲲鹏”高飞是有所凭借，并非真正的“逍遥”。,10“鲲鹏”可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海,11,庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。,(4,分,),在想象中夸张，如对“鲲鹏”形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境；在想象中进行对比，作者列举野马、尘埃等“小”的形象和“鲲鹏”作对比，以大小对立来阐述这些事物都是有所凭借的道理；在想象中寄寓自己的情感，作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则蕴含了自己对理想的强烈追求。,11庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说,(,二,),(,恩施中考,),阅读下面两篇文言文，完成,12,16,题。,(14,分,),【,甲,】,虽有嘉肴,，,弗食,，,不知其旨也；虽有至道,，,弗学,，,不知其善也。是故学然后知不足,，,教然后知困。知不足,，,然后能自反也；知困,，,然后能自强也。故曰：教学相长也。,兑命,曰,“,学学半,”,，,其此之谓乎！,(,虽有嘉肴,),【,乙,】,君子之学必好问。问与学,，,相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。,好学而不勤问,，,非真能好学者也。理明矣,，,而或不达于事；识其大矣,，,而或不知其细；舍问,，,其奚,决焉？,(,选自,孟涂文集,),【,注释,】,奚：怎么。,(二)(恩施中考)阅读下面两篇文言文，完成1216题。(1,13,请用“,/”,给乙文中画线文字断句，限划两处。,(2,分,),相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识,相辅而行者也,/,非学无以致疑,/,非问无以广识,味美,反思,喜欢，喜爱,放弃，舍弃,13请用“/”给乙文中画线文字断句，限划两处。(2分)味美,14,将下列句子翻译成现代汉语。,(4,分,),(1),虽有至道,，,弗学,，,不知其善也。,虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。,(2),好学而不勤问,，,非真能好学者也。,喜欢学习却不多问，不是真能好学。,14将下列句子翻译成现代汉语。(4分),15,甲、乙两段文字的中心论点分别是什么？,(,用原文作答,)(2,分,),甲：教学相长也。乙：君子之学必好问。,16,甲、乙两段文字的论证方法有哪些相同之处？,(2,分,),两段文字都用道理论证，层层推进，有很强的逻辑性；两段文字都从正、反两方面进行论证。,15甲、乙两段文字的中心论点分别是什么？(用原文作答)(2,【,乙参考译文,】,君子学习时一定喜欢提问。提问和学习,，,是相辅相成地进行的。不学习就无法提出疑问,，,不提出疑问就无法增长知识。喜欢学习却不多问,，,不是真能好学。道理明白了,，,可是有时不能用于实践；懂得了那些大的道理,，,可是还可能不了解那些细节；如果放弃了提问,，,怎样解决呢？,【乙参考译文】君子学习时一定喜欢提问。提问和学习，是相辅相成,
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