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,语文要素,学习用批注的方法阅读。,通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。,记一次游戏，把游戏过程写清楚。,精读课文,口语交际,习 作,环环相扣,关系,紧密,学习方法,习作实践,安慰,语文园地,归纳方法,第1课时,18,牛和鹅,统编版语文四年级上册,课前导入,大家都说：,牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。事情真的是这样吗?今天就让我们来学习一篇课文牛和鹅，看看你会得到什么启发。,同学们，,前面,两幅图片，你,们认识它们吗,？,生平介绍：,浙江萧山人。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。,主要作品：,蟋蟀获第二届中国少年儿童文学艺术奖一等奖;儿童小说创作论获中国优秀少儿图书奖和中国儿童文学理论奖。,助学资料,任大霖,我会认,字词乐园,wi,qun,chu,谓,无所,拳,头,捶,背,wn,y,顽,皮,吁,哩哩哩,bo,膊,胳,b,怖,恐,瓶,酒,png,襟,衣,jn,加一加识字法,识字方法,扌,+,垂,=,捶,口,+,于,=,吁,并,+,瓦,=,瓶,衤,+,禁,=,襟,忄,+,布,=,怖,傅,膊,券,拳,换一换识字法：,吹,欺,亻,月,刀,手,口,其,图片识字法：,襟,瓶,拳,字源识字法,篆书,楷书,表示太阳隐没在丛林之中，意思是太阳下山，光线昏暗。,手,简化,用手接触或轻轻抚摸,赶牛,谓,吁,拳,捶,襟,膊,顽,瓶,怖,凭,欺,掐,甚,摸,跪,绕,顽,脖,我会写,捶,掐,(,掐住,),(,抚摸,),(,甚至,),(,跪下,),(,捶背,),(,绕圈,),(,顽皮,),(,脖子,),概,脱,昏,握,摔,凭,惹,(,脱衣,),(,大概,),(,惹恼,),(,昏倒,),(,握住,),(,摔倒,),(,任凭,),结构：,上下结构,组词：,甚快 甚好,造句：,他甚至都不知道什么是,香蕉。,shn,书写指导：,整体窄长。中间一横要托住上面,的部分。,点击播放,部首：,一,重点字讲解,结构：,左右结构,组词：,捶打 捶衣,造句：,他边说边挥舞双臂,讲到高兴处,还用手捶打桌子。,chu,书写指导：,左窄右宽。注意“垂”的笔顺。,点击播放,部首：,扌,结构：,左右结构,组词：,绕圈子 缠绕,造句：,妹妹非常喜欢这首绕,口令。,ro,书写指导：,左窄右宽。右边“尧”六画写,成，右上无点。,点击播放,部首：,纟,结构：,左右结构,组词：,顽强 顽固,造句：,美丽的云,是那样顽皮,是那样可爱,是那样有趣。,wn,书写指导：,左右基本均宽，左右两部分分居竖中线两侧，左边的最后一笔是竖提。,点击播放,部首：,页,结构：,左右结构,组词：,鸡脖 围脖,造句：,她的脖子上系着一条,鲜艳的红领巾。,b,书写指导：,左窄右宽。左边“月”要写得窄,一些。,点击播放,部首：,月,结构：,左右结构,组词：,概念 概括,造句：,我在路上遇到一位大,概,100,岁的老人。,gi,书写指导：,左窄右宽。右边“既”字的石半,部分应位于竖中线的石边。,点击播放,部首：,木,结构：,上下结构,组词：,点怒 惹恼,造句：,妈妈说我小时候总是,惹她生气。,r,书写指导：,上下结构。注意“右”的“口”,写得扁一些。,点击播放,部首：,艹,多音字,吁哩哩哩,吁请,长吁短叹,（,y,）,（,y,）,（,x,）,吁,表示“吆喝牲口的声音”时，读“,y”,；表示“为某种要求而呼喊”时，读“,y”,；表示“叹息”或“文言叹词，表示惊疑”时，读“,x”,。,辨析,无缘无故,：,没有一点原因,。,造句,：,妈妈今天不知道是怎么了，无缘无故地朝我发火。,解词义,顽皮,：,爱玩爱闹，不听,劝导,。,造句,：,我的弟弟是一个顽皮的小孩。,助威,：,指帮助增加声势，提高士气。,造句,：,拉拉队员给参加跑步比赛的同学呐喊助威。,甚,至,结实,昏,乱,助威,无缘无故,忙乱,故意,识字拼图游戏,初读感知,认真朗读课文，读准字音，读通句子。,给课文划分段落，总结大意。,结合课文中的批注，,想想可以从哪些角度给文章做批注。,了解课文讲了一件什么事。,第一部分（,1-4,）,：写“我们”欺负牛惧怕鹅的原因以及具体的行为。（开始）,全文共有,15,个自然段。,第二部分（,5-12,）,：详细讲述了“我”被鹅追赶、袭击，以及金奎叔帮“我”赶走鹅的过程。（后来）,第三部分（,13-15,）,：写金奎叔的话改变了“我”对牛和鹅的看法及态度。（最后）,快速看看课文，想想这篇课文的呈现形式有什么特点,？,这篇课文中学习把读文时的思考记录在课文旁，这种一边阅读一边作批注的读书方法，就是本单元要学习的“,用批注的方法阅读,”。,批注角度：对课文内容的疑惑,事情真的是这样吗？,结合课文中的批注，,想想可以从哪些角度给文章做批注。,先认真阅读课文中的批注，看看课文中的批注都是从哪些角度进行批注的，然后总结出方法，从这些角度出发进行批注。,批注角度：课文写法,逃跑,被鹅咬住,呼救，那种惊慌失措写得很真实。,批注角度：对课文内容体会较深,鹅之前多神气，现在多狼狈啊！,“挂着泪笑”，事情的变化对“我”来说太突然了。,看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。,批注角度：课文内容体会,批注角度：对课文内容体会较深。,这篇课文主要讲了一件什么事？,课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。,这节课你有什么收获？,课堂小结,1.,认识了本课的生字词，能够正确、流利有感,情地去朗读课文。,2.,知道了课文写的是,作者在回家的路上被鹅追,赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。,一、辨字组词,模,(),概,(),摸,(),溉,(),浇,(),掐,(),绕,(),焰,(),模样,抚摸,大概,灌溉,浇花,围绕,掐住,火焰,课堂练习,我会照样子写。,二、,_ _ _,滴答滴答,哗啦哗啦,咔嚓咔嚓,啪嗒啪嗒,_ _ _,摇摇摆摆,密密麻麻,断断续续,浩浩荡荡,课后作业,1.,抄写生字词语。,2.,课下搜集有关牛和鹅的知识，下节课我们一起来分享。,亲爱的,读者,：,春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。,
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