高中通用技术《设计的评价》优质教学ppt课件设计(02)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/2/25 Tuesday,#,第三章第三节 设计的评价,学科：通用技术,年级：高一,模块：必修,1,第三章第三节 设计的评价学科：通用技术,1,忙碌而又投入的一班同学,忙碌而又投入的一班同学,2,高中通用技术设计的评价优质教学ppt课件设计(02),3,高中通用技术设计的评价优质教学ppt课件设计(02),4,高中通用技术设计的评价优质教学ppt课件设计(02),5,高中通用技术设计的评价优质教学ppt课件设计(02),6,充分展示自己作品,3.3,设计的评价,充分展示自己作品3.3 设计的评价,7,学习目标,1.,能根据设计过程中每一个阶段的,要求进行评价，树立过程管理意识。,2.,能根据设计要求对设计过程和最终产品进行多方面的评价。,3.,能在设计过程中和设计完成后，用恰当方式与他人交流设计想法和成果，并能在交流中提炼出有价值的信息。,学习目标 1.能根据设计过程中每一个阶段的,8,我们评价设计作品，都要评价什么？,我们评价的依据是什么？,我们根据什么来制定依据标准？,我们评价设计作品，都要评价什么？,9,一、设计的评价指什么？,设计的评价是指依据一定,原则,，采取一定方法和手段，对,设计所涉及的,过程及结果,进行,事实判断和价值认定,的活动。,原则是什么？,评价标准表格,评价,标准,的制定应当,客观、明确,，体现,科学性,和,可操作性,。,一、设计的评价指什么？设计的评价是指依据一定原则，采取一定方,10,二、评价的分类,从评价对象,（或内容）来分,对设计过程的评价,对最终成果的评价,从评价者来分,自我评价,他人评价,二、评价的分类从评价对象对设计过程的评价对最终成果的评价从评,11,1.对设计过程的评价,回顾：设计的一般过程,发现明确问题；制定设计方案,制作原型或模型；评价、检测和优化,制作产品说明书,讨论：过程性评价，我们要评价些什么内容呢？,1.,草图方案的设计,2.,材料的科学使用,3.,制作过程中的态度,4.,组长和组员职责,5.,作品完成时间,6.,组内合作状况,1.对设计过程的评价回顾：设计的一般过程发现明确问题；制定设,12,转化成对设计过程的评价表格如下,序号,评价内容,评价标准,分值,得分,1,设计草图方案的呈现,草图充分展示创作者想法；草图具有有可操作性；草图有创造性的元素。,20,2,材料的科学使用,科学计算使用材料，有效节约了材料；能有效使用废旧材料达到环保目的。,20,3,制作活动中的态度,认真完成个人作品；不打闹；不闲聊；不应付。,15,4,组长和组员的职责,组长及时领取材料，监督工具和材料的使用，带领组员及时整理物品和卫生；组员配合组长整理个人物品和卫生。,15,5,作品完成时间,有效管理时间，制作效率高，在规定的时间内高质量完成作品。,15,6,组内合作情况,组长和组员以及组员和组员之间有很好的交流，有效分工，合理搭配，达到事半功倍的效果。,15,总分,100,有何不足,如何改进,转化成对设计过程的评价表格如下序号评价内容评价标准分值得分1,13,2,.对最终作品的评价,对最终作品的评价原则同设计的基本原则存在着很大的联系。可以说设计的基本原则就是设计评价的基本准则。,创新 实用 美观 经济 道德 技术规范 可持续发展,讨论：对最终产品的评价，我们要评价些什么内容呢？,1.,个性化展示,2.,功能实现,3.,外观设计,4.,材料的选择搭配,5.,草图方案的呈现,设计的原则,：,2.对最终作品的评价对最终作品的评价原则同设计的基本原则存在,14,序号,评价内容,评价标准,分值,得分,1,个性化展示,作品有创新，能充分凸显学生个体特点。,20,2,功能实现,实现了相框的基本功能；在满足基本功能基础上有功能上的突破。,20,3,外观设计,视觉效果突出，能吸引到使用者。,20,4,材料的选择搭配,能结合功能的实现选择合适的材料，并能将各种材料合理搭配，有效使用。,20,5,草图方案的呈现,设计结果和设计方案基本一致，能充分体现方案的设计意图。,20,总分,100,有何不足,如何改进,转化成对最终作品的评价表格如下,序号评价内容评价标准分值得分1个性化展示作品有创新，能充分凸,15,课堂活动：结合设计一般过程中制作的简易相框，进行综合评价活动,活动,1,结合自己的制作过程，做出对设计过程的自我评价,序号,评价内容,评价标准,分值,得分,1,设计草图方案的呈现,草图充分展示创作者想法；草图具有有可操作性；草图有创造性的元素。,20,2,材料的科学使用,科学计算使用材料，有效节约了材料；能有效使用废旧材料达到环保目的。,20,3,制作活动中的态度,认真完成个人作品；不打闹；不闲聊；不应付。,15,4,组长和组员的职责,组长及时领取材料，监督工具和材料的使用，带领组员及时整理物品和卫生；组员配合组长整理个人物品和卫生。,15,5,作品完成时间,有效管理时间，制作效率高，在规定的时间内高质量完成作品。,15,6,组内合作情况,组长和组员以及组员和组员之间有很好的交流，有效分工，合理搭配，达到事半功倍的效果。,15,总分,100,有何不足,如何改进,课堂活动：结合设计一般过程中制作的简易相框，进行综合评价活动,16,展示你的评价过程,展示你的评价过程,17,活动,2,对最终作品进行组内相互评价,序号,评价内容,分值,姓名,1,姓名,2,姓名,3,姓名,4,姓名,5,1,个性化展示,20,2,功能实现,20,3,外观设计,20,4,材料的选择搭配,20,5,草图方案的呈现,20,总分,100,有何不足,如何改进,组长负责组织，每个组员陈述,3,分钟，其他组员打分，同时指出陈述的同学作品的不足，如有改进意见可以填写。无须给自己打分。,活动2对最终作品进行组内相互评价序号评价内容分值姓名1姓名2,18,展示你的评价过程,展示你的评价过程,19,评价的目的：,过程管理意识,信息交流,对过程和结果的反思,完善设计作品,树立,，,加强,，同时也有助,于,、进一步,。,评价的目的：过程管理意识信息交流对过程和结果的反思完善设计作,20,课堂总结,设计的评价是指依据一定,，采取一定方法和手段，对,设计所涉及的,进行事实判断和价值认定,的活动。,评价的分类：根据评价对象有,和,，根据评价者来分有,和,。,树立,，,加强,，同时也有助于,、进一步,。,原则,过程和结果,对设计过程的评价,对最终产品的评价,自我评价,他人的评价,过程管理意识,信息交流,对过程和结果的反思,完善设计作品,课堂总结设计的评价是指依据一定,21,课后活动,结合本节课的讨论评价，考虑如何对自己的作品进行优化。下次课我们再去实验室，对作品进行实际操作，进一步优化。,课后活动 结合本节课的讨论评价，考虑如何对自己的作品进,22,联系生活，你从本节课获得了什么？,我给大家的生活提示是：,成功不是一蹴而就的，需要有明确的目标和充足的准备；,获得成功的过程中需要不断的努力，更需要在与他人的交流中不断完善自我。,联系生活，你从本节课获得了什么？我给大家的生活提示是：,23,祝每位同学都能做最好的自己！,祝每位同学都能做最好的自己！,24,