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,朱德的扁担,16,语文,二年级,上册,第一课时,第二课时,朱德挑谷上坳，,粮食绝对可靠，,大家齐心协力，,粉碎敌人“围剿”。,这首民谣中朱德挑谷用的是什么，你知道吗？,扁担,第一课时,朱 德,伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。,1.,朗读课文，读准字音，读通句子。,2.,数一数，课文,一共有几个个自然段？给,每个自然段标上序号。,初读课文,点击图标，听范读,整体感知,1,2,3,4,朱 德 扁 担 志 伍 泽 敌,陡 难 争 仗 疼 料 敬,zh,d,bin,dn,zh,w z,d,du nn,zhn,zhn,tn,lio,jn,连读时“担”读轻声,学认字,朱,zh,字源识字法,“朱”解释为“赤心木”。,山海经,:“,有树赤皮支干,青叶，名曰：朱木,。,”,因,为这种树是红色的，所以“朱”指“红色”。,扁 担,扁圆长条形挑、抬物品的竹木用具。,bin dan,图片识字法,nn,nn,难,难过 难走,苦难 灾难,不论遇到,什么,灾难,（,nn/nn,），我们都要乐观面对。,奶奶,要回乡下去了，送别时我,难（,nn/nn,）过,地流下了,眼泪。,多音字,朱,德,扁,担,志,伍,泽,敌,陡,难,争,仗,疼,料,敬,识字游戏,扁,担,志,伍,师,bin,dn,zh,w,sh,军,jn,战,zhn,士,sh,学写字,左右 结构,志,扁,军,担,士,战,独体,字,上下 结构,生字归类,半包围 结构,伍,师,听课文范读，边听边想：,课,文讲述了一件什么,事,？,朱德,同志和战士们一起去,茅坪用扁担,挑,粮,的故事。,自读课文,跟着老师一起读,第,1,自,然段，读完用自己的话说一,说：这,一段写了,谁,在什么时间，什么,地方，干什么事情,？,互动课堂,1928,年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。,时间：,1928,年,井冈山,会师,人物,：朱德同志,地方,：井冈山,事件,：会师,井冈山：革命根据地，是共产党取得胜利的关键地。,队伍会合。,1928,年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。,这句话说明了什么？,说明当时,环境的危险,，红军与敌人距离很近，为,下文的艰苦挑粮做了,铺垫。,1928,年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。,朗读,首句时要暗含喜悦，以突出两支队伍胜利会师的喜悦心情。,朗读,画线句子时，要重读强调，突出井冈山根据地当时的严峻形势。,朗读,指导,当,时的背,景情况,当时红军遭到了敌人的围攻，要坚守井冈山根据地，不仅要加紧练兵，从军事上做好准备，还有一件非常重要的事情，就是要储备足够的军粮，保障后勤供给。但是“红军在山上，山下不远处就是敌人”说明当时环境非常危险，红军下山挑梁可谓困难重重。,如此危,险情况，红军还是要挑粮，那么,你知道他们遇到哪些困难吗？,读读,第,2,自,然段找找答案吧！,红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。,粮食不多,需要粮食,挑粮,想一想：,井冈山如果没有足够的粮食，会有什么严重的后果？,红军没有食物，没有体力，没法和敌人作斗争，也就不能好好建设井冈山根据地了,。,从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。,路远,难,走,下山挑,粮是一件容易的事情吗,？,陡,陡峭、陡立,不容易，又远又陡，十分难走。,山高路陡，非常难走。,从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。,挑粮困难重重，为什么大家都“争着去”呢？,大家,争着去挑,粮体现,了红军战士不怕危险、不怕困难、团结互助的大无畏精神。,这为,后面朱德同志也争着挑粮埋下伏笔。,红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。,重读,突出下山挑梁的重重困难。,“可是”,略作停顿，以突出后边的“每次”“争着去”，表现战士们不怕困难、争相挑粮的勇气和热情。,朗读,指导,扁,担,dn,bin,撇画伸展横折钩的横段要长,左窄右宽,“,日,”,扁横长,重难字书写指导,伍,战,zhn,w,斜钩要伸展。,师,sh,左窄右宽,志,士,sh,zh,首横最长,军,jn,上小下大,看拼音写词语。,（）（）（）（）,bin dan,tn zh,du wu,zhn sh,扁担,同志,队伍,战士,课堂演练,这节课我们读熟了课文，并会认会写了好几个,生字，,还知道了红军战士不怕吃苦，争着去挑粮的事，下节课我们将继续学习朱德同志以身作则和战士们一起挑粮同甘共苦的优秀品质,。,课堂小结,把,这节课学会写的生字注音各写三,遍并组,一词。,课后作业,扁担,长,板凳宽,板凳,没有扁担长,扁担,没有板凳宽,。,扁担,要绑在板凳上,板凳,偏不让扁担绑在板凳上。,读绕口令 学习课文,第二课时,复习闯关,读读第,3,自然段，说一说,：,扁,担,是谁的？为什么要写上名字？,扁担,朱,德,写名,字,防止战士们藏起来,互动课堂,朱,德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。,一,块儿挑,粮,一,块儿爬,山,朱德,为什么大家越发敬爱朱德同志了？,同甘共苦以身作则,把,下面的短语连一连，再根据图片,内容说说,眼前的朱德同志,吧！,挑着 穿着 戴着,草鞋 斗笠 粮食,朱德同志穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。,白,天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打,仗,。,zhn,加一加：单人旁,+,丈,=,仗,朱德同志挑粮辛苦吗？,日以继夜的劳累，万分辛苦。,仗,补,充资,料,朱德同志不是一名普通的战士，而是这支队伍的军事指挥官。白天，他和战士们一块儿去挑粮，晚上，当战士们都进入了梦乡，他还在昏暗的煤油灯下查看地图、研究战略，可能一工作就会到天明。,朱德,同志万分辛苦,，,大,家看了心,疼，就把他那根扁担藏了起来。,看到朱德同志万分辛苦，战士们是怎么做的？,战士们藏,扁担，也表现出对朱德同志的心疼。,不料，朱德同志又找来一根扁担,写上“朱德的扁担”五个字。,他要与战士们一起挑粮，储备足够的粮食，粉碎敌人的围攻。,lio,自己,的扁担找不到了，朱德同志是怎么做的？为什么要这么做呢？,不料,，朱德同志又找来一根扁担,。,“不料”是没有想到的意思。,词语比较,不想,“不料”可以换成什么？,例：,不料,，朱德同志又找来一根扁担,。,1.,，不料,。,2.,。,早上还是晴空万里,午后下起了暴雨,我正要打开书包写作业，不料停电了,词语运用,朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担,写上“朱德的扁担”五个字。,重读强调，凸显朱德同,志的夜,以继日、万分辛苦。,重读，彰显朱德同志与大家同甘共苦,。,朗读,指导,讨论交流：你觉得,朱德同志是一个怎样的人？,朱德同志,不搞特,殊,以身作,则,与战士们同甘共苦,小组交流,大,家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。,战士们,被朱德同志的人格和精神感动着，理解了他的良苦用心，不再藏他的扁担了。,jn,齐,读最后,一个自然段,，思考：为什么大家越发,敬,爱朱德同志了？,朱德的扁担,山高路陡,朱德,五六十里,以身作则,战士,藏扁担,找扁担,同甘共苦,朱德,写上字,结构梳理,本文讲述的是,1928,年，朱德同志带领的队伍与毛泽东同志带领的队伍在井冈山会师，朱德同志和战士们一起挑粮的故事，表现了他以身作则、与战士们同甘共苦的优秀品质，也表现了战士们对他的关心和敬爱。,课文小结,朱德带头参加延安大生产,运动,抗日战争时期，毛主席号召军民“自己动手，丰衣足食”，在延安开始了轰轰烈烈的大生产运动。,在开荒种地中，朱总司令像小伙子一样，苦活累活抢着干。每到干活时，年过半百的他，总是首先抢一把最大的镢头，同志们想给他换把小的，总司令说啥也不干，还笑着说：“别看我年纪大，可我的身板结实，骨头硬着呢！”,拓展延伸,战（）（）,军,（）（）,士,（）（）,担,（,）（,）,师,（,）（,）,伍,（,）（,）,重担,战士,战友,军队,军人,士兵,将士,扁担,老师,师长,队伍,入伍,一、我会组词。,课堂演练,二、按照提示，练习讲故事。,2.,挑粮的过程有多艰苦？,3.,战士们为什么要藏朱德的扁担？,1.,为什么要挑粮？,4.,后来，为什么不藏了？,
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