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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,12,古诗三首,导入一,导入二,12 古诗三首导入一导入二,返回,歌曲欣赏,精忠报国,导入一,返回歌曲欣赏导入一,导入二,返回,说说你们知道的关于爱国的古诗句。,商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。,但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,人生自古谁无死，留取丹心照汗青！,导入二返回说说你们知道的关于爱国的古诗句。商女不知亡国恨，隔,示 儿,宋,陆 游,示 儿,作者简介,陆游,（,11251210,），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。,主要作品：,示儿,关山月,书愤,钗头凤,等。,作者简介 陆游（11251210），字务观，号放翁，,创作背景,由于幼年在敌人袭扰下仓皇逃难，以及家庭和亲友的爱国言论的启发教育，陆游对当时严重的民族灾难有着极其深刻的感受，因而早在青少年时期，就在心灵深处埋下了爱国的种子。,创作背景 由于幼年在敌人袭扰下仓皇逃难，以及家庭和亲友,这首诗是陆游的绝笔。他在弥留之际，还是念念不忘被敌人霸占着的中原领土，热切地盼望着祖国的统一，因此特地写这首诗作为遗嘱，谆谆地告诫自己的孩子们。,这首诗是陆游的绝笔。他在弥留之际，还是念念不忘被敌人,示 儿,【,宋,】,陆 游,死 去 元 知 万 事 空，,但 悲 不 见 九 州 同。,王 师 北 定 中 原 日，,家 祭 无 忘 告 乃 翁。,乃,ni,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,我会读,示 儿乃ni/我会读,示 儿,【,宋,】,陆 游,死去元知万事空，,但悲不见九州同。,王师北定中原日，,家祭无忘告乃翁。,示 儿,给儿子看。,元,同“原”，本来。,九州,古代中国曾分为九个州，这里代指全国。,王师,指南宋朝廷的军队。,无忘,不要忘记。“无”同“勿”，不要的意思。,乃翁,你们的父亲。,我理解,示 儿示 儿给儿子看。元同“原”，本来。九州古代中国曾分为九,死去元知万事空，但悲不见九州同。,【,诗意,】,我本来就知道人死去了就什么都没有了，只是为没有亲眼看到祖国的统一而感到悲伤。,死去元知万事空，但悲不见九州同。【诗意】,死去元知万事空，但悲不见九州同。,反衬：,表现出诗人内心深深的遗憾。,表达了看不到中国统一的悲伤之情。,死去元知万事空，但悲不见九州同。反衬：表现出诗人内心深深的遗,王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。,【,诗意,】,当宋朝的军队收复祖国领土的那一天，在祭祀祖先的时候，千万不要忘记把这件事情告诉你们的父亲。,王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。【诗意】,诗人留下了怎样的遗愿？,北定中原,诗人虽然沉痛，但并未绝望。表达了诗人渴望看到祖国统一的爱国之情。,诗人留下了怎样的遗愿？北定中原 诗人虽然沉痛，但并未绝,再读课文,再读一读本首诗，说说我们应该用什么样的感情去读？,朗读时语气要沉重、悲痛，表现出诗人内心的遗憾、担忧与痛苦，以及对祖国统一的期盼。,再读课文再读一读本首诗，说说我们应该用什么样的感情去读？,示儿,遗恨深深,不见九州同,强烈愿望,北定中原,深情期盼,收复失地,结构梳理,示儿遗恨深深不见九州同强烈愿望北定中原深情期盼结构梳理,这首诗是诗人临终前写给儿子的遗嘱，表达了诗人至死念念不忘“北定中原”的真挚、强烈的爱国激情。,课文小结,这首诗是诗人临终前写给儿子的遗嘱，表达了诗人至死念念,题临安邸,宋,林 升,题临安邸,林升,，字云友，又字梦屏，平阳（今属浙江）人。生卒年不详。大约生活在南宋孝宗年间，是一位擅长诗文的士人。,主要作品：,长相思,洞仙歌,等。,作者简介,林升，字云友，又字梦屏，平阳（今属浙江）人。生卒年不,我会读,题临安邸,【,宋,】,林 升,山 外 青 山 楼 外 楼，,西 湖 歌 舞 几 时 休？,暖 风 熏 得 游 人 醉，,直 把 杭 州 作 汴 州。,邸,熏,d,xn,/,/,汴,bin,/,/,/,/,/,/,我会读题临安邸邸熏dxn/汴bin/,题临安邸,【,宋,】,林 升,山外青山楼外楼，,西湖歌舞几时休？,暖风熏得游人醉，,直把杭州作汴州。,临安,在今浙江杭州，曾为南宋都城。,邸,旅店。,休,停止，罢休。,几时,何时，什么时候。,汴州,在今河南开封，曾为北宋都城。,我理解,题临安邸临安在今浙江杭州，曾为南宋都城。邸旅店。休停止，罢休,山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？,【,诗意,】,青山之外还有青山，高楼之外还有高楼。湖中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌女一起寻欢作乐，纸醉金迷，这种情况不知何时才能罢休？,山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？【诗意】,暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。,【,诗意,】,暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺，他们忘乎所以，只图于西湖偷安享乐，简直把杭州当成了汴州。,暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。【诗意】,诗人用“杭州”，很好地与“汴州”对照，辛辣的讽刺中表达了诗人的愤慨之情。,诗人用“杭州”，很好地与“汴州”对照，辛辣的讽刺中表,诗的前两句描写了一幅怎样的景象？,诗人抓住临安城重重叠叠的青山、鳞次栉比的楼台和永无休止的轻歌曼舞，描写了一幅繁荣奢华，达官贵人只贪图纵情享乐、荒淫腐化的景象。,山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？,诗的前两句描写了一幅怎样的景象？诗人抓住临安城重重叠,“休”字表达了诗人什么样的感情？,“休”字不但暗示了诗人对现实社会人们一味追求享乐的心痛，而且表现出诗人对当政者一味“休”战言和、不思收复中原失地、只求苟且偏安的愤慨之情。,山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？,“休”字表达了诗人什么样的感情？“休”字不但暗示了诗,暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。,如何理解“暖风”一词,?,“暖风”一语双关，在诗歌中，既指自然界的春风，又指社会上的享乐之风。,暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。如何理解“暖风”一词?,再读课文,说说本诗的诗眼是什么,?,醉,一个“醉”字，把那些纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖，跃然纸上，可谓精妙无比。,再读课文说说本诗的诗眼是什么?醉 一个“醉”字，把那些,题临安邸,虚假的繁荣景象,青山 楼外楼,无尽的隐忧,极大的愤怒,歌舞 几时休,淫靡的精神状态,暖风 游人醉,杭州 作汴州,结构梳理,荒淫腐化,醉生梦死,题临安邸虚假的繁荣景象青山 楼外楼无尽的隐忧歌舞 几时休,这首诗表达了诗人对国事的无比忧虑，对统治者的辛辣讽刺和无限愤慨。,课文小结,这首诗表达了诗人对国事的无比忧虑，对统治者的辛辣讽刺,己亥杂诗,清,龚自珍,己亥杂诗,龚自珍,（,17921841,），清末思想家、文学家，一名巩祚，仁和（今浙江杭州）人。道光年间进士。,主要作品：,己亥杂诗,明良论,等。,作者简介,龚自珍（17921841），清末思想家、文学家，一,我会读,己亥杂诗,【,清,】,龚自珍,九 州 生 气 恃 风 雷，,万 马 齐 喑 究 可 哀。,我 劝 天 公 重 抖 擞，,不 拘 一 格 降 人 材。,亥,hi,/,恃,sh,喑,yn,擞,su,/,/,/,我会读己亥杂诗亥hi/恃sh喑yn擞su/,我理解,己亥杂诗,【,清,】,龚自珍,九州生气恃风雷，,万马齐喑究可哀。,我劝天公重抖擞，,不拘一格降人材。,生气,活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。,恃,依靠。,万马齐喑,所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。喑，沉默。,抖擞,振作精神。,不拘一格,拘：拘泥。格：格局，规格。不局限于一种规格或方式。,我理解己亥杂诗生气活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。恃依靠,九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。,【,诗意,】,要使中国兴旺发达，就得依靠像风雷一样能振奋人心的思想言论。全国一片死气沉沉的局面，实在是太可悲了。,九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。【诗意】,九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。,写出了当时死气沉沉的社会局面，以及诗人对这种局面的不满。,风雷,万马齐喑,比喻政治变革。,比喻政治压抑、无人发言的社会氛围。,【,暗喻,】,九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。写出了当时死气沉沉的,我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。,【,诗意,】,我希望老天爷重新振作起精神来，不要局限于一种规格，为人间降下各种各样有用的人才。,我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。【诗意】,最后两句写诗人祈求天公打破限制，降下有用的人才，也暗示出当时统治者的昏庸无能，以及在选拔人才上的黑暗腐朽。表达了诗人热情呼唤社会变革，希望这种变革像惊天动地的春雷一样，越大越好的思想。,我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。,这两句表达了诗人怎样的思想？,最后两句写诗人祈求天公打破限制，降下有用的人才，也暗,再读课文,第一句：要高昂，语气坚定，充满激情，读出磅礴之势。,再读一读本首诗，说说我们应该用什么样的感情去读,?,再读课文 第一句：要高昂，语气坚定，充满激情，读出磅礴,第二句：语气低沉，“究可哀”重读，要读出痛心之感。,后两句要表达出渴望之情，“重抖擞”“不拘一格”要重读，朗读时语调要稍高。,第二句：语气低沉，“究可哀”重读，要读出痛心之感。,结构梳理,己亥杂诗,万马齐喑,希望改革现状期待人才辈出,政治昏暗,不拘一格降人材,殷切期待,结构梳理己亥杂诗万马齐喑希望改革现状期待人才辈出政治昏暗不拘,这首诗描写了当时社会死气沉沉的状况，表达了诗人热情呼唤社会变革，要改变沉闷、腐朽的现状，使中国变得生机勃勃和期待人才不断涌现的强烈愿望。,课文小结,这首诗描写了当时社会死气沉沉的状况，表达了诗人热情呼,拓展延伸,拓展一,拓展二,拓展延伸拓展一拓展二,靖康之耻,靖康之耻又称靖康之乱、靖康之难等，发生于北宋宋钦宗靖康年间，因而得名。,靖康二年四月，金军攻破汴京（今开封），俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，汴京城中公私积蓄为之一空。自此，靖康之耻导致北宋都城汴京沦陷，最终北宋灭亡。,拓展一,返回,靖康之耻 靖康二年四月，金军攻破汴京（今开封），俘虏了,春望,唐,杜甫,国破山河在，城春草木深。,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,烽火连三月，家书抵万金。,白头搔更短，浑欲不胜簪。,拓展二,返回,春望拓展二返回,1.,给加点字选择正确的读音，打“”。,随堂练习,己亥,（,i hi,）,恃风雷,（,sh s,）,抖擞,（,sh su,
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