6上4-8生物多样性的意义

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,六年级科学上册第四单元第八课：生物多样性的意义,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,六年级科学上册第二单元第五课：做框架,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,六年级科学上册第二单元第五课：做框架,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,六年级科学上册第二单元第五课：做框架,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,六年级科学上册第二单元第五课：做框架,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,六年级科学上册第二单元第五课：做框架,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,六年级科学上册第二单元第五课：做框架,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,六年级科学上册第二单元第五课：做框架,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,六年级科学上册第二单元第五课：做框架,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,六年级科学上册第二单元第五课：做框架,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,六年级科学上册第二单元第五课：做框架,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,六年级科学上册第二单元第五课：做框架,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,六年级科学上册第二单元第五课：做框架,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,前川五小 易 建 军,回顾旧知,1,、同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。,2,、环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。,3,、自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。,六年级科学上册第四单元第八课：生物多样性的意义,1,、物竞天择，大自然就是运用这一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成员。,2,、和 可以改变生物特征。,3,、食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了 的作用。,4,、进化过程中颈和前肢长的变异个体能被逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境的变化 。,适者生存,人工选择,自然选择,回顾旧知,自然选择,相适应,六年级科学上册第四单元第八课：生物多样性的意义,5,、,生存下来的个体是通过 来积累其特征的。,6,、现代的长颈鹿是通过长期 和 逐代积累形成的。,遗传,自然选择,遗传,回顾旧知,六年级科学上册第四单元第八课：生物多样性的意义,回顾旧知,判断题,1,、绿色的青蛙易于在草丛中生存。（）,2,、北极狐比灰狐的个子小。（）,3,、稗子比水稻产量高。（）,4,、生物的进化都是人工培育和筛选的结果。（）,5,、环境变化是动物进化的主要原因。（）,六年级科学上册第四单元第八课：生物多样性的意义,1,、每一种动物都有一定的栖息环境。（）,2,、动物能适应环境，但不能影响环境。（）,3,、自然选择能改变生物的特征，而人工选择不能改变生物的特征。（）,4,、生物的种类会因环境发生变化而出现（）,5,、在田野里，绿色的青蛙因为有好的伪装而被保留下来，其他体色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉（）,6,、动物的生存和淘汰受到人类的影响，但与环境无关。（）,回顾旧知,六年级科学上册第四单元第八课：生物多样性的意义,选择题,1,、野生动物变成家禽、家畜的主要原因是（）,A,、自然环境的变化,B,、人工的驯养,C,、动物自己的选择,2,、长颈鹿脖子变长的原因是（）,A,、为了吃到树尖上的树叶,B,、为了逃避敌害,C,、脖子短、个子小的适应不了当时的环境，被淘汰；而脖子长的适应了周围的环境生存了下来,B,C,回顾旧知,六年级科学上册第四单元第八课：生物多样性的意义,3,、,北极熊的耳朵和尾巴都很小，是为了,（）,A在海水中游泳,B在冰面上跳跃,C抵御寒冷,4,、,在经过一个寒冷干旱的冬天后,狼群,中最有可能存活并繁殖后代的是,（,）,。,A、深色毛皮的狼,B、白色毛皮的狼,C、毛皮厚的狼,D、毛皮薄的狼,5,、,生物学家发现，同一种生物生活在越冷的地方身体愈接近（）。,A,、大球形,B,、长筒状,C,、小球形,C,C,A,回顾旧知,六年级科学上册第四单元第八课：生物多样性的意义,6,、生物学家发现一个有趣的现象，同一种动物，愈冷的地方个体就愈（）。,A,、大,B,、小,C,、差不多,7,、适合生活在冰雪世界的狐狸体形是（）。,A,、圆形,B,、方形,C,、三角形,8,、为了更好地（），北极熊的耳和尾都变得很小。,A,、抵御寒冷,B,、在冰面上跳,C,、在海水中游泳,9,、适合生活在冰雪世界的狐狸是（）,A,、红狐,B,、北极狐,C,、灰狐,A,A,A,B,回顾旧知,六年级科学上册第四单元第八课：生物多样性的意义,教科版科学六年级上册第四单元,生物的多样性,生物多样性的意义,前川五小 易建军,第八课,六年级科学上册第四单元第八课：生物多样性的意义,地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，他们相互依存，相互作用，相互影响着。,六年级科学上册第四单元第八课：生物多样性的意义,一天中，我们会做哪些事情？,其中有多少是与生物有关的？看图说一说,。,生物的多样性与我们,六年级科学上册第四单元第八课：生物多样性的意义,植物与我们的生活息息相关,生物的多样性与我们,六年级科学上册第四单元第八课：生物多样性的意义,生物的多样性与我们,植物与我们的生活息息相关,六年级科学上册第四单元第八课：生物多样性的意义,植物与我们的生活息息相关,生物的多样性与我们,六年级科学上册第四单元第八课：生物多样性的意义,人类生活离不开植物,1,、提供给人类做食物；,2,、供人类欣赏；,3,、提供给人类作药材；,4,、人类可用植物做成生活及学习用品；,5,、可以净化空气；,6,、提供给动物做食物。,生物的多样性与我们,六年级科学上册第四单元第八课：生物多样性的意义,动物与我们有什么关系？,生物的多样性与我们,动物与我们的生活息息相关,六年级科学上册第四单元第八课：生物多样性的意义,动物与我们的生活息息相关,蛇,牛,驴,马,劳动,行,生物的多样性与我们,人类生活也离不开动物,六年级科学上册第四单元第八课：生物多样性的意义,衣食住行都与生物有关,吃喝,用,生物的多样性与我们,六年级科学上册第四单元第八课：生物多样性的意义,讨论交流,：,如果缺少了生物的多样性，人类生活将会是什么样呢？,生物的多样性与我们,生物多样性对于人类生存具有意义。,六年级科学上册第四单元第八课：生物多样性的意义,生物多样性与其他生物,就像人类生活离不开生物的多样性一样，每一种生物也需要生活在生物多样性的环境之中。,花繁殖后代需要昆虫帮助传粉,花儿这么美是为了给人看的吗？,六年级科学上册第四单元第八课：生物多样性的意义,每一种生物也需要生活在生物多样性的环境中，,举出几个这样的例子,蝗虫生活需要,以水稻等植物为食物,青蛙的存在控制着蝗虫的泛滥，使水稻等植物不会被蝗虫灭掉。,草原上因为有猫头鹰,控制老鼠的数量草地,才会保护的比较好,海葵可以为小丑鱼提供庇护，小丑鱼游动可以为海葵带来食物。,犀牛为鸟提供小虫子,为食物，鸟为犀牛除虫,生物多样性与其他生物,六年级科学上册第四单元第八课：生物多样性的意义,海葵可以为小丑鱼提供庇护，小丑鱼游动可以为海葵带来食物,生物多样性与其他生物,六年级科学上册第四单元第八课：生物多样性的意义,大豆与根瘤菌互利，根瘤菌可以为大豆固氮,生物多样性与其他生物,六年级科学上册第四单元第八课：生物多样性的意义,犀牛鸟和犀牛是一对搭档，犀牛可以给犀牛鸟提供食物（身上的寄生虫），犀牛鸟则是帮犀牛清理寄生虫。,生物多样性与其他生物,六年级科学上册第四单元第八课：生物多样性的意义,六年级科学上册第四单元第八课：生物多样性的意义,生物多样性,是指地球上所有生物（动物、植物、微生物等）它们所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的生态系统的多样化程度。通常包括,遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性,三个组成部分。,六年级科学上册第四单元第八课：生物多样性的意义,中国是地球上生物多样性最丰富的,12,个国家之一，在北半球首屈一指。,六年级科学上册第四单元第八课：生物多样性的意义,1,、,生物多样性条约,于,1993,年正式开始实行。,2,、每年的,5,月,22,日被称为“国际生物多样性日”。,3,、全世界已经有,180,多个国家是,生物多样性条约,的缔约国。,六年级科学上册第四单元第八课：生物多样性的意义,巩固练习,判断,1,、我们每天吃的东西都与生物有关。（）,2,、有些生物会伤害人类，应该消灭干净。（）,3,、缺少了生物的多样性不利于人类的生存与发展。（）,4,、生物生存是自然赋予的权利，不是人类赋予的权利。（）,5,、每种生物都与人类息息相关因此我们要爱护它们。（）,六年级科学上册第四单元第八课：生物多样性的意义,判 断,1,、生物生存是自然赋予的权利，不是人类赋予的权利。（）,2,、每种生物都与人类息息相关因此我们要爱护它们。（）,3,、地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用。（）,4,、生物都需要生活在多样化的环境中，但人类不需要（）,5,、麦冬一年四季常绿只是为了给人类观赏。（）,6,、所有植物的花自己都会繁殖不需要帮忙。（）,7,、野鸭变家鸭是自然进化的结果。（）,巩固练习,六年级科学上册第四单元第八课：生物多样性的意义,判 断,1,、蜈蚣、蜜蜂、蝗虫都属于昆虫。（）,2,、我国的动物种类很多，我们不需要保护它们。（）,3,、鸟类是动物王国中种类