中学生作文互评互改指导课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作文互评互改指导,作文互评互改指导,一、学生互评互改的方法,一读，先把作文通读一、两遍，通过读来发现作文优点和不足。,二找，找出作文的好词（小圈）佳句（波浪线）；找出错别字（大圈）和病句（直线）。行文的旁边写好批注。,三改，把找出的错别字、病句进行修改。修改后，再把作文连起来读一读，直到内容准确为止。,四评，对作文进行一个总体的评价。,一、学生互评互改的方法,教给同学撰写评语的方法,每一篇习作都是同学们辛勤劳动的成果，每位同学都要珍惜和敬畏你所批阅习作。要以赏识的眼光看待他人的习作。,先肯定、赞扬习作中的优点，再委婉地提出他人习作存在的不足，提出合理化的建议。,撰写评语一定要字迹工整、规范。千万不能涂抹。,教给同学撰写评语的方法,学生作文互评打分细则,学生作文互评打分细则,一、卷面、书写、字数（,8分）,评分细则：,1 卷面是否整洁,2 书写是否工整、规范、清晰,3 字数是否达到要求，,6,00字以上,4 是否有错别字（,在原文中标出并改正,）,一、卷面、书写、字数（8分）评分细则：,二、审题立意、中心（,10分）,评分细则：,1,、文章是否,切合题意,2,、,中心,是否,突出,3,、,立意,是否,得当、深刻、新颖,4,、,文体,是否,符合要求,，文体特征是否明显,二、审题立意、中心（10分）评分细则：,立意的要求：,1 正确：思想健康，积极向上，追求真善美,2 集中：一篇文章表明一个思想观点，讲清楚一个问题，而这个思想观点必须贯通首尾，,统率全篇,。,3 较为深刻：文章能够揭示出人物的精神和事情的意义。,立意的要求：,三、选材（,14分）,评分细则：,1 选材是否围绕中心,2 材料是否符合生活实际,3 材料是否具有,新意,4 材料是否,丰富、典型、有说服力,，是否注意,详略得当,5 材料所表现的,人物形象,是否,丰满,，是否注重了,细节描写,三、选材（14分）评分细则：,选材要领：,以,少,胜多，凭,细,取胜，靠,新,取胜,选材三忌：,一忌：大的材料写起来缺乏中心；,二忌：堆砌材料，泛泛而谈；,三忌：重复材料,看所选材料是否突出中心，材料组织,是否注意详略,（能突出中心的详写，与中心关系不大的略写）,选材要领：,四、结构（,12分）,评分细则：,1,、,全文,思路,是否,清晰,2,、,首尾,是否,照应,3,、,上下文,衔接,是否,顺畅,，,过渡,是否,自然,4,、,构思,是否,新巧,四、结构（12分）评分细则：,五、语言表达（,16分）,评分细则：,1 词语是否,生动,，句式是否灵活,2 语言是否,流畅,3 有无病句（如有，请在原文中,修改,）,4 文句是否有意蕴,5 是否善于运用,修辞手法,五、语言表达（16分）评分细则：,中考作文,等级,划分标准：,一等（5041）切合题意；中心突出；内容充实；感情真切；结构严谨；语言流畅；字体工整；符合文体要求,二等（4031）符合题意；中心明确；内容较充实；感情真实；结构完整；语言通顺；字迹清楚；大体符合文体要求,三等（3021）基本符合题意；中心基本明确；内容单薄；感情基本真实；结构基本完整；语言基本通顺；字迹潦草；大体符合文体要求,四等（200）偏离题意；中心不明或立意不当；没什么内容；感情虚假；结构混乱；语病多；字迹难辨；不符合文体要求,中考作文等级划分标准：,关于没有写完的作文 主体已写出，只是没有结尾的作文，仍按基础等级标准评分，也不影响发展等级的评分。主体未写出，或,45,0字以内的(不包括,45,0字)作文，在10分(包括10分)以下给分,。,关于没有写完的作文 主体已写出，只是没有结尾,关于套作和抄袭的作文,无自己构思及立意，仅对原材料进行复述或模仿置换等均视为套作。凡属于套作的作文，基础等级和发展等级均在三等（包括三等）以下适当评分。,怀疑为抄袭的作文，须提供被抄袭的文章或准确的线索。经确认后，此类作文,10,分以内。,凡是,材料不扣题的作文可视为“文不对题”。此类作文在,10分（包括10分）以下给分。,关于套作和抄袭的作文,