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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,习作指导,编 写 童 话,习作指导编 写 童 话,五年级上册语文同步扩展作文-编童话故事作文ppt课件-人教(部编版),童话的特点,采用拟人的手法,把物当作人 来写。,采用夸张的手法,想象大胆有趣。,童话里的事物都有象征意义。,童话里包含一定的道理。,童话的特点,怎样编童话故事,第一步:想得越细,说得越具体,(,1,)什么地方?有哪些动物(事物)?,(,2,)它们之间发生了什么事?,第二步:要细心体会,想想这件事情说明了什么,如:表扬什么?批评什么,第三步:合理地展开想像。,如:把它们都当做人来说(写),会说话、,会哭、会笑、会做事等。,怎样编童话故事第一步:想得越细,说得越具体,创编童话故事要求,创编童话故事要求,五年级上册语文同步扩展作文-编童话故事作文ppt课件-人教(部编版),五年级上册语文同步扩展作文-编童话故事作文ppt课件-人教(部编版),五年级上册语文同步扩展作文-编童话故事作文ppt课件-人教(部编版),五年级上册语文同步扩展作文-编童话故事作文ppt课件-人教(部编版),五年级上册语文同步扩展作文-编童话故事作文ppt课件-人教(部编版),五年级上册语文同步扩展作文-编童话故事作文ppt课件-人教(部编版),五年级上册语文同步扩展作文-编童话故事作文ppt课件-人教(部编版),2,、给童话拟什么样的题目?,确定题目:,1,、以主人公的名字命名。,2,、以主人公的特征命名。,3,、以文章要表达的中心命名。,2、给童话拟什么样的题目?确定题目:,写作方法,1.,外貌描写,2.,语言描写,3.,动作描写,4.,心理描写,5.,神态描写,比喻 拟人 夸张 排比,写作方法1.外貌描写 2.语言描写,三只小猪,猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们都长大了,,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。”,呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。,噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。,只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都不理他们,继续造房子。,有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷”直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。,呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。,呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。,大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。,呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了。,三只小猪猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说,丑小鸭来到河边,望着天上的白天鹅,它说:“我要是能和他们一起飞该多好哇!”,丑小鸭来到河边,,受尽欺负的,丑小鸭,伤心地,来到河边,,眼巴巴地,望着天上,自由自在飞翔的美丽,的白天鹅,,不由得惊呆了:“难道世界上会有这么漂亮的鸟儿?”,它,自言自语地,说:“我要是能和他们一起飞该多好哇!”,动作 神态 语言 心理活动,受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边,眼巴巴,巨人的花园,讲的一个自私的巨人在孩子们的帮助下,改正了自己的错误做法,和孩子们一起过上幸福的生活,告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。,童话意义,巨人的花园讲的一个自私的巨人在孩子们的帮助下,改正,去年的树,讲鸟儿为了实现自己的诺言,千方百计的寻找自己的朋友,树,最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火,唱起了去年的歌。赞美了高尚的、令人荡气回肠的真挚情谊。,去年的树讲鸟儿为了实现自己的诺言,千方百计的寻,幸福是什么,讲三个孩子在智慧女儿的引导下,经过十年的亲身经历,终于明白了只有用自己的劳动作出对人们有益的事,才是真正的幸福。,幸福是什么讲三个孩子在智慧女儿的引导下,经过十,小木偶的故事,讲一个原本只会笑的小木偶,在发生了一系列的事情之后,只会笑是远远不够的,要用自己的真情、用不同的的方式去体验生活、面对生活。,小木偶的故事讲一个原本只会笑的小木偶,在发生了,写动物童话的步骤,一、选动物,熟悉的,二、想情趣,有趣、有意义,三、编故事,发生、发展、高潮、,结果(一波三折),四、命题、写成文,写动物童话的步骤一、选动物熟悉的,五年级上册语文同步扩展作文-编童话故事作文ppt课件-人教(部编版),大拇指,趾高气扬,吹着眉毛道,:“在五指之中,我的身子最魁梧,按钉书机、按图钉这些重活都得我出马!”说着,还,得意洋洋地瞟了大家一眼,,“就说干轻活,按手印,鉴定指纹也离不开我,你们能做到吗?再说了,连夸奖人都是用我呢!”然后,,又不屑一顾地瞪了大家一眼,继续说道,:“食指天天被婴儿啃;中指什么活也不干;无名指也就偶尔带个戒指什么的;小拇指瘦得皮包骨头都出来了,连风都可以吹到他!”说着说着,他还情不自禁地唱了起来,“是我,是我,|,还是我!我的功劳最大。”食指也,不甘示弱地嚷嚷着,:“哼,你这又笨又矮的大肥猪,瞧你那样,多土气啊!再瞧瞧我,修长的身材,多英俊。你们再想想,数数靠我,指引方向靠我,射击冠军也得靠我,拍照按快门也离不开我。再说,.”“,住嘴,你怎么敢跟我抢位置。”这时,半路杀出个程咬金,是中指,,他瞥了食指一眼,开了腔:“,哼,要比帅,我可是最英俊的,再说了,我还有两位保镖保护着我呢!”中指话音未落,无名指又,滔滔不绝地喊起来,:“要比有钱,我可是个最富有的钻石王老五,瞧我,还有 一 个金戒指呢!”小指听了又,振振有词地嚷起来,:“你们看我,可爱的身体,漂亮的眉毛,还可以做出兰花指呢!”,大拇指趾高气扬,吹着眉毛道:“在五指之中,我的身子最魁梧,按,欣赏图片讲故事。,请大家讲故事,其他同学要仔细听,看看谁讲得最清楚。,欣赏图片讲故事。,五年级上册语文同步扩展作文-编童话故事作文ppt课件-人教(部编版),五年级上册语文同步扩展作文-编童话故事作文ppt课件-人教(部编版),一天夜晚,月色朦胧。人们都已经入睡了。一阵争吵声响起来,原来是铅笔,橡皮擦,削笔刀在吵架。,首先,是铅笔妹妹上场。只见它穿着一身红黑相间的连衣裙,头上戴着一顶银色灰色的帽子,脚下穿着高跟鞋,如同一个漂亮的小天使。,铅笔妹妹娇声娇气地说:“在文具大家族里,要算我是最漂亮的,我的声音可以传遍大地,像欢快的泉水在流淌。而且,我主要的的任务是帮助主人画画,写字,我的贡献是最大的!”,这时,橡皮,踏着沉稳的脚步走上台,把铅笔妹妹推下了台,,对她说:“去去去,就凭你这个样子,肯定得不到奖。”,橡皮哥哥摆出一幅英俊潇洒的样子,说:“铅笔妹妹,其实,你写错字,还不是我帮你擦掉的吗?”橡皮哥哥高高在上,根本瞧不起别人。,橡皮哥哥气坏了铅笔妹妹,铅笔妹妹露出了通红的脸,橡皮哥哥心里更是洋洋得意。,突然,削笔刀也跑了上来,和橡皮哥哥一伙对付铅笔妹妹,铅笔妹妹实在斗不过他们,只好伤心的走了。,铅笔妹妹走后,橡皮哥哥对削笔刀说:“老兄,不可能有两个冠军吧,不如,来一局扳手劲。谁赢谁做大王好不好?”,“好,谁怕谁!”,于是,他俩就开始比赛了。,“啊,笨蛋,放手。”橡皮大吼一声。削笔刀听了这些胡言乱语,气坏了,橡皮一下子把削笔刀的手扳了过来,橡皮胜利了。,过了几天,主人需要铅笔了,打开文具盒一看,呀,铅笔都这么粗了,不行,不行,再削一下。,主人把笔头插进削笔刀里,可是,削笔刀总是用刀背对着铅笔,没办法,小主人只好将就一下了。,小主人开始书写,由于铅笔太粗,主人写错了字,这时,小主人拿来橡皮,哎,怎么擦也擦不了,今天,真是奇怪呀!,结果,小主人一下子把铅笔,橡皮,削皮刀扔进垃圾桶去了。,在垃圾桶里,铅笔对橡皮说:“都是你害你的,何必这么自夸呢?”,“你还不是一样?”,最后,铅笔、橡皮、削笔刀一块被送到垃圾厂里去了。,这个故事告诉我们:要学会宽容,不要只看到自己的优点,要学会取长补短,相互合作才能把事情做得更好。要懂得欣赏别人,多看别人的长处。这样自己才能立于不败之地,一天夜晚,月色朦胧。人们都已经入睡了。一阵争吵声响起来,原来,给创编童话起名,可以用故事中的,人物、事物,为题目:丑 小鸭小红帽,可以用故事,发生的事情,为题目:小壁虎借尾巴小蝌蚪找妈妈,范文,小松鼠和狼,一只小松鼠在树枝上跳来跳去,一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了,它猛地跳起来,要吃掉小松鼠。松鼠就请求说:“放了我吧。”,狼说:“好,我放了你。不过你要告诉我,为什么你们松鼠这样快乐,而我们老是闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀,跳呀,而我,却连一个朋友也没有。”,小松鼠说;“你先放我回到树上去,我在树上告诉你,要不然我实在是很怕你。”,狼就把它放了,小松鼠“嗖”地一下蹿上了树,在树上对狼说:“你老是闷闷不乐,就是因为你凶恶,你的心肠太残忍太毒辣,没有人敢和你做朋友。我们快乐,是因为我们心地善良,从不对别人作恶。”,狼在树下呆呆地回味着松鼠的话,半天没弄明白,可能它永远也不会明白。,思路剖析:本篇小童话虽然短小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话中,让人明白了快乐的真谛:心地善良的人才会拥有无尽的快乐。想象合理,大胆,语言精练,是我们在习作中应该学习的地方。,给创编童话,给创编童话起名,可以用故事中的,人物、事物,为题目:丑 小鸭小红帽,可以用故事,发生的事情,为题目:小壁虎借尾巴小蝌蚪找妈妈,范文,狐狸和老鼠,狐狸妈妈生下了五只小狐狸,她深深地爱着自己的孩子。每天出去猎食,她总是把美味的食物带回家,不是小鸟,就是小兔;不是小青蛙,就是小虫子。,有一天,她发现离自家不远处,有一个老鼠洞。老鼠好不容易带着自己的一群孩子躲进洞里,狐狸紧接着就追到了洞边,她蹲在洞口,得意地跟洞里的老鼠说:“老鼠,你一定会从洞里出来的,你们一出来,我就抓住你们。”狐狸蹲了好久好久。老鼠和她的孩子们一个个饿慌了!”可狐狸根本不理睬,她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里说:“快跑吧,狐狸,猎人扛着枪来了!”狐狸还是一动不动的蹲着。这时,老鼠大声叫起来:“狐狸妈妈,狼钻进你的家,去叼你的娃娃啦!,狐狸妈妈一听,不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于用爱心、智慧救了自己。,思路剖析:狡猾的狐狸,机敏的老鼠,它们都深爱着自己的孩子。老狼来了,不怕。只是为了给自己的孩子觅食。“狼去叼你的娃娃啦!”“不顾一切地去救她的孩子了”。一个为自己的孩子绞尽脑汁,一个为自己的孩子不顾一切,多生动的形象啊!,给创编童话,写童话,.,自己选择几种动物,或者几件物品,以它们为主人公,想象一下,它们之间会发生一些什么事,编成一个故事写下来,.,也可以写你续编的小木偶的故事,.,写童话.,主要动物:小白兔、老马医生,内容:小白兔的短尾巴和红眼睛的来历,情趣:赞美小白兔舍己救人的精神,故事情节:小白兔长长的尾巴,黑黑的眼睛,很漂亮,路遇车祸勇救熊猫,尾巴受重伤,老马医生急抢救,要保活命只好断尾,白兔伤心哭红眼,-,大家都说更可爱,从此短尾红眼睛,主要动物:小白兔、老马医生内容:小白兔的短尾巴和红眼睛的来历,练习一:开头段,从前,有一只小白兔,,长得,。,练习一:开头段从前,有一只小白兔,,练习二:脱险过程,小白兔躺在病床上,,(伤口化脓,生命垂危)。老马医生想:,。,练习二:脱险过程 小白兔躺在病床上,(伤口化脓,生命垂危,练习三:白兔伤心大家安慰,小白兔看着镜子里,的尾巴,难过地想:,。它越想越,,就,起来,眼睛,。,大家看了,心里也,,就对小白兔说:“,。”,练习三:白兔伤心大家安慰小白兔看着镜子里的尾巴,难过地想,1,、事情生动有趣,叙述有一定的顺序。,(,把事情的起因、经过、结
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