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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小故事：,有一位名叫约翰 墨累的海洋学家曾经做了一个有趣的实验：他将3支大小不同的玻璃管的两端烧熔封闭，用帆布包紧后装进铜管里，铜管的上端开有小孔可以让水进入，再把这根铜管沉到5000米的深海。当他把铜管提上来时，不禁惊呆了：帆布里的玻璃全变成雪花状的玻璃粉！,小河轻轻流，看似乐悠悠。,其实不尽然，极待共,探究。,第4节 水的压强,分析图中几个压力，它们是怎样产生的？作用在物体的哪个位置？方向如何？,读图讨论,手指按瓶子：手与瓶子相互挤压，手的压力作用在瓶的表面上，并与接触面相互垂直。,压路机压地面，滚筒与地面相互挤压，压力作用在地面上，并与地面垂直。,钳子夹核桃，钳子与核桃之间相互挤压，压力作用在核桃壳上，并与核桃壳表面垂直。,压力：,成因：,作用点：,物体之间由于,相互挤压,而产生的,在受力物体的表面上,与受力物体的表面垂直，并指向受力物体,方向：,F,F,F,F,用力的示意图画出下图物体对支承面的压力,画一画,人对水平面的压力,G,G,G,小孩对滑梯的的压力,黑板擦对竖直面的压力,G,物体对斜面压力,图钉对墙壁压力,F=G,G,F,1,G,G,F,物体对水平面压力,F=G,F=,F,1,压力大小,N,F,压力不一定都由重力产生,F,O,G,F,压力的方向不一定与重力的方向相同,说明：,1、压力不一定由重力产生；,2、压力不一定总是向下；,3、,当物体静止在水平面上时，它对水平面的压力等于它的重力，即,F=G=mg。,（,求固体压力的常用方法）,重力,压力,区别,产生原因,方向,大小,作用点,联系,压力和重力,地球的吸引,接触且有挤压,竖直向下,垂直于接触表面,（并指向受力物体）,G,mg,由施力物体决定,重心,受力物体表面,当物体静止在水平面上时，它对水平面的压力等于它的重力，即,F=G=mg,。,人对水平面的压力,在压力示意图中，压力是从作用点开始画的，那么压力是不是就作用在这个点呢？,施压物体与受力物体相互接触并相互挤压的那部分面积叫做,受力面积,不是,压力作用在相互接触并挤压的面上.,画一画,请你涂出下列两物体间的受力面积,压力会使物体的表面产生凹陷的效果。,1969,年,7,月,20,日,22,时,6,分,20,秒，美国宇航员阿姆斯特朗在月面上踏出人类的第一个脚印,你感受到压力的,作用效果,是什么？,(力能改变物体的形状),动手试一试：两手指受到铅笔的压力相等吗？笔对手的效果相同吗？压力的作用效果与什么有关呢？,相等,不相同,压力,受力面积,探究:,压力产生的效果与哪些因素有关?,猜想:,1、压力产生的效果可能与 有关,2、压力产生的效果可能与 有关,压力的大小,受力面积,设计实验方案：,1、实验器材：小桌子、海棉、玻璃缸、钩码、刻度尺,2、实验方法：,控制变量法,c,b,a,实验,序号,压 力,受力,面积,压力的作用效果,1厘米,2,面积上,受到的压力,a,b,c,小,大,大,小,小,大,较明显,最明显,不明显,较大,最大,最小,c,b,a,实验序号,压 力,受力面积,压力的作用效果,1厘米,2,面积上受到的压力,a,b,c,小,大,大,小,小,大,较明显,最明显,不明显,较大,最大,最小,结论:,（1）比较图,a、b,可知：相同时，,受力面积,压力越大，压力的效果越明显；,（2）比较图,b、,c,可知：相同时，,压力大小,受力面积越小，压力的效果越明显,每平方厘米上受到的压力越大，压力的效果越明显,一起来探究：,图1,图2,图3,实验表明：,比较图,:压力一定时，,，压力的作用效果越明显；,受力面积越小,压力越大,比较图,:受力面积一定时，,，压力的作用效果越明显。,1,2,2,3,物体在单位面积上受到的压力,2、压强反映了,.,3、公式：压强=,压力,受力面积,p,=,F,S,牛,米,2,牛/米,2,4、单位：帕斯卡（简称帕,符号,Pa）,1帕 =1 牛/,米,2,一位中学生站在地面上时,对地面的压强约15000帕,其意义:每,米,2,面积上受到的压力是15000牛,1、定义：,二、压强:,常用:百帕,千帕,兆帕(10,6,帕),压力的作用效果,对折的报纸对桌面的压强约为,1,帕,砖块平放时对地面的压强约为,1000,帕,坦克履带对地面的压强约为,40000,帕,P,=,F,S,（,1,）,F,是压力而不是重力，,物体静止在水平面上时，它对水平面的压力等于它的重力，即,F=G=mg。,（,2,）,S,是受力面积而不是物体的表面积或面 积。,书放在桌面上，受力面积是书与桌子的接触面积而不是桌子的表面积；桌子放在地面上，受力面积是,4,只桌脚的面积。,（,3,）单位统一：,p,：帕,F,：牛,S,：米,2,例,:,质量为,60,千克的人，每只脚接触地面的面积是,196,厘米,2,。当他站在地面上时，脚对地面的压强有多大？,分析：一般地，对于静止在水平面上的物体，要求它对水平面的压强，先根据,F=G=mg,求压力；然后再求出受力面积，注意单位的换算，以及实际面积，如人走路和站立时脚与地面的接触面积、坦克有两条履带等；最后根据公式,P=F/S,求压强。,例,:,质量为,60,千克的人，每只脚接触地面的面积是,196,厘米,2,。当他站在地面上时，脚对地面的压强有多大？,解：,F,G,mg,60,千克,9.8,牛,/,千克,588,牛,S,196,厘米,2,2,392,厘米,2,0.0392,米,2,P,=,F,S,15000,帕,588,牛,0.0392,米,2,答：人对地面的压强是,15000,帕,用,20,牛的力把一个重,0.2,牛的图钉按入竖直的墙壁,已知图钉帽的面积是,0.8,厘米,2,图钉尖的面积是,0.05,毫米,2,则：,(,1,),墙壁受到的压力是多少牛？,(,),墙壁受到的压强是多少帕？,练习：,如图所示，有两个物体如图放置，其中,A,的质量是,1,千克，底面积是,100,厘米,2,，,B,的质量是,400,克，底面积是,40,厘米,2,，求,1,、,A,对,B,的压强是多少？,2,、两个物体对地面的压强是多少？,A,B,地面,练习：,河面结冰后，冰面能承受的最大的压强是,4X10,4,帕，质量为,50,千克的学生想携带货物通过冰面，他的一只脚与冰面的接触面积为,160,厘米,2,，如果他想安全的通过冰面的话，最多能携带的货物的重量是多少？,练习：,小结:,成因：物体间 而产生的。,作用点：在 的表面上。,压力,方向：与受力物体的表面,并指向,由于相互挤压,受力物体,垂直,受力物体,物体在单位面积上受到的压力,压力,受力面积,p,=,F,S,牛,米,2,牛/米,2,帕（帕斯卡）,1帕 =1 牛/,米,2,压力的作用效果,压强,含义,：,反映:,公式：压强=,单位：,你知道吗？,增大减小压强的方法,1,、增大压强的方法,增大压力,和,减小受力面积,2,、减小压强的方法,减小压力,和,增大受力面积,赛一赛，谁举的例子多？,课堂练习,1,、压力是由于,物体之间,_,而产生的。,2,、压力的特点是：压力的方向,_,于受力面，压力作用在受力物体的,_,。,压力的作用点在,_,物体上。,相互挤压,垂直,表面,受力,4,、,叫做压强。压强可以定量的描述,_,。,5,、压强的单位是，它的专门名称是,_,，简称,_,，单位符号是,_,。,6,、,100,帕表示的意思是,:,每米,2,面积上受到的压力是,100,牛。,帕斯卡,帕,Pa,牛,/,米,2,单位面积上受到的压力,压力的作用效果,轻松过关:,1、下列事例中，前者对后者没有压力作用的是（）,A、,一张报纸放在水平桌面上,B、,一木块被压在天花板上,C、,汽车在公路上行驶,D、,直立的冰箱紧挨着墙,D,2、滑冰运动员穿着冰鞋滑冰时，脚对鞋的压强为,P,1,鞋对冰面的压强为,P,2,，则,P,1,P,2,轻松过关:,3、把砖块平放、侧放或竖放在地面上时，如下图所示,砖对地面的 相等，砖 时与地面的,接触面积最小，对地面的压强最大，砖 时,对地面的压强最小。,平放,侧放,竖放,压力,竖放,平放,轻松过关:,4、压强是用来描述 可用字母,压强的单位是 或,压力的作用效果,P,帕,牛/,米,2,F,F,F,M,N,N,N,N,M,M,M,A,A,A,A,5、,如图，物体,A,的重为 5牛，力,F,的大小都是 8牛请标出图中不同情况下受力面,MN,受到的压力的大小,.,（1）牛 （2）牛 （3）牛 （4）牛,5,13,3,8,轻松过关:,海绵,海绵,海绵,A,B,C,6、如图，比较,A、B,两图，可以发现两次实验的相同点是作用在,海绵上的 相同而 不同，比较,B、C,两图，,可以发现两次实验的相同点是 ，不同点是 。,可见压力的作用效果与 和 因素,有关，进一步分析可以得到：当 一定时，,越大，压力作用效果越明显，当 一定时，,越小，压力的作用效果越明显。,压力,受力面积,受力面积,压力大小,受力面积大小,压力大小,受力面积,压力,压力大小,受力面积,
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