部编版初中语文《黄鹤楼》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第三单元,第十三课,黄鹤楼,第三单元 第十三课 黄鹤楼,课文导入,黄鹤楼是江南三大名楼之一，历代有很多诗人都曾到这里游览，留下了不少诗篇。据说李白也曾来到黄鹤楼观赏景色，一时诗兴大发，正准备拿笔题诗，谁知一抬头看到了崔颢的,黄鹤楼,。李白再三吟诵，大为折服，于是李白不题诗了，只在下面留下了两句：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。,课文导入 黄鹤楼是江南三大名楼之一，历代有很多诗,学习目标,1,、初步了解一些诗歌的常识。了解诗歌朗读的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美；,2,、通过品读诗歌的语言理解其内容，体会其情味，领悟其意境；,3,、培养学生一定的阅读能力和理解能力。通过诗歌意境的再加工，培养学生的想象力，加强修养，陶冶情操。,学习目标1、初步了解一些诗歌的常识。了解诗歌朗读的一些技巧，,作者简介,崔颢，（？,754,），汴州（今河南开封）人，盛唐诗人。开元十年进士及第，曾出使河东节度使军幕，天宝时历任太仆寺丞、司勋员外郎等职。足迹遍及江南塞北，诗歌内容广阔，风格多样。诗名早著，影响深远。著有,崔颢集,。,作者简介 崔颢，（？754），汴州（今河南开封,写作背景,崔颢公元,723,年进士。他才思敏捷，善于写诗。但他宦海浮沉，终不得志，极为失意。唐朝开科取士，每年也不过一二十人，当年白居易二十七岁的时候中了进士，他写了这样一句诗：“慈恩塔下题名处，十七人中最少年”，得意之情，溢于言表，而崔颢呢，还不到二十岁就中了进士，本以为是前程锦绣了，但是却是宦海浮沉，终不得志。这首诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，脱口而出，一泻千里。既自然宏丽，又饶有风骨。诗虽不协律，但音节嘹亮而不拗口。真是信手而就，一气呵成，成为历代所推崇的珍品。,写作背景 崔颢公元723年进士。他才思敏捷，善于,诗题介绍,黄鹤楼，自古就有“天下绝景”之誉，曾与湖南的岳阳楼、江西的滕王阁并称为我国江南三大名楼。历代文人墨客登楼吟诗作赋，畅抒情怀，留传至今的诗词逾千首，文赋过百篇，且有多如珠玑的神话传说散落民间。现今的“黄鹤楼”景区，时逢盛世，规制超前，是由主楼、白云阁、岳飞广场、千禧吉祥钟、古乐宫、诗碑廊、南楼等大小,50,余处景点组成的融人文与自然景观为一体的风景名胜区，为“全国旅游胜地四十佳”之一。,位于湖北武汉，历代名士崔颢、李白、白居易、孟浩然、王维、杜牧、贾岛、陆游、杨慎、张居正等都先后到这里游乐，吟诗作赋。,黄鹤楼,诗题介绍 黄鹤楼，自古就有“天下绝景”之誉，曾与湖,诗歌赏析,1,、首联,“,昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”：,古代的仙人已乘黄鹤飞去，这里只剩下一座黄鹤楼。从楼的命名由来着想，借传说落笔。黄鹤楼因其在武昌黄鹤山而得名。传说古代仙人子安乘黄鹤过此，费文玮也登仙驾鹤于此。仙人乘鹤，本属虚无，“已乘”二字，以假为真，化虚无缥缈为真切实有。“空余”二字，令人思接千载，心生遐想。,诗歌赏析1、首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”：,诗歌赏析,2,、颔联,“,黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”：,仙人驾鹤而去不回转，只剩下白云千载浮荡在空中。“一去不复返”，令人深感岁月不再，古人不可见之憾。这里又出现了一个“空”字，前面的“空余”写的是黄鹤楼，此处的“空悠悠”的“空”写的是白云，黄鹤楼与白云相映，更突出“空”的意境，仙去楼空，唯余天际白云，悠悠千载，怎不令人生发岁月悠悠，世事茫茫的无限感慨！,诗歌赏析2、颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”：,诗歌赏析,3,、颈联,“,晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”：,晴空下的汉水，历历可见，对岸的古木，那芳草茂盛的江中鹦鹉洲。写汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。“历历”“萋萋”描绘出山川清楚分明，草木极其茂盛的状貌。,诗歌赏析3、颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”：,诗歌赏析,4,、尾联,“,日暮相关何处是？烟波江上使人愁”：,日暮时思念起遥远的故乡？烟波中涌动着不尽的离愁。“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，使人的心境复归于飘渺的忧思而益发深沉，不能自已。尾联点题，归思难禁的愁绪。,诗歌赏析4、尾联“日暮相关何处是？烟波江上使人愁”：,整体感知,诗歌注释：传说仙人已乘黄鹤飞去，这里只留下空空的黄鹤楼。黄鹤飞去不会再回来了，而千百年来白云却依旧悠然自得地飘来飘去。登楼隔江相望，汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上的春草长得茂盛喜人。可是日近黄昏，极目远眺，我的故乡在哪儿呢？凝视长江上面浩渺的烟波，真使人发愁啊！,小结：诗由传说入笔，写由黄鹤楼而生发的联想，叙昔人黄鹤，杳然已去，给人以无限渺然的感觉，表现人们登黄鹤楼常有的感受，气势苍莽。后四句转而实写楼上所见所感，并由此引起乡愁。尾联以烟波江上日暮思归之情作结，使诗意重归于开头那种渺茫的境界。这首诗意境开阔，虚实相映，情景交融，情味悠长。,整体感知 诗歌注释：传说仙人已乘黄鹤飞去，这里只留,课后拓展,1,、李白十几首诗里都涉及到黄鹤楼。,黄鹤楼送孟浩然之广陵,“,故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”李白的千古绝唱，感情真挚，自然流畅，景色绚丽，神姿昂然，风流天下，传之久远。,2,、孟浩然的,鹦鹅洲送王九之江左,，就是一首写站在黄鹤楼上遥望鹦鹅洲景色的诗。,3,、杜牧写黄鹤楼一诗的最后两句是：“黄鹤楼前春水阔，一杯还忆故人无？”这是诗人为送友人去夏口（今武昌）而作的。他提醒友人到了夏口登临黄鹤楼，面对满江春水畅饮时，别忘了他这位旧友。,4,、唐开元九年（,721,年），状元王维在他的,送康太守,一诗中最早直接出现了黄鹤楼,3,字。“城下沧江水，江边黄鹤楼。”,诗词中的黄鹤楼,课后拓展1、李白十几首诗里都涉及到黄鹤楼。黄鹤楼送孟浩然之,总结,黄鹤楼,写作者登上黄鹤楼时的所见所感，抒发了怀念家乡的愁思。全诗起笔高耸，情感奔腾旋转，顺势起伏，情与景水乳交融，以情写景，以景写情，展示了刻骨铭心的情感轨迹。清代沈德潜评价此诗：“意得象先，神行语外，纵笔写去，遂擅千古之奇。”。,总结 黄鹤楼写作者登上黄鹤楼时的所见所感，抒发,课后作业,1,、请同学们去搜集那些和黄鹤楼相关的诗词，并做好积累；,2,、背诵并默写这首古诗。,课后作业1、请同学们去搜集那些和黄鹤楼相关的诗词，并做好积累,部编版初中语文黄鹤楼课件,