高中语文小说欣赏——人物(15张)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小说欣赏,-,人物,长沙麓山国际实验学校高二 刘晓斌,小说欣赏-人物长沙麓山国际实验学校高二 刘晓斌,一、,“,贴着人物写,”,（沈从文）,【著名作家 刘庆邦】：,要贴着人物写，我们脑子里起码要装着一些人物。,这些人物或者是故土的乡亲，或者是以前的工友，或者就是自己的亲人亲戚，等等。对这些人物，我们应该是比较熟悉的，知道他们怎样说话，怎样走路，怎样哭笑，怎样咳嗽。闭上眼睛，他们就如在眼前。否则，我们就无从贴起。这一个贴字也很重要，也很讲究。它不是牵，不是跟，不是靠，也不是逼，而是贴。,它要求我们理解人物，尊重人物，爱惜人物,，而不是把人物当成一个随便摆弄的玩偶，招之即来，挥之即去，在人物脸上乱涂乱画。,我们只体贴人物还不够，恐怕还要用我们的心去贴作品中人物的心,，只有做到了与人物贴心贴肺，才能把人物写出一二。一日看到沈从文的文论，他是这样说的：“一切作品皆应植根在人事上面。一切伟大作品皆必然贴近血肉人生。”,一、“贴着人物写”（沈从文）【著名作家 刘庆邦】：要贴着人物,1贴着人物的心理写。,通过内心独白、梦境描写、幻觉描写等手法，按照人物意识流动的轨迹组织生活画面，塑造典型的人物形象，折射出一定的社会生活内容和思想意义。,鲁迅的狂人日记是以自我表白为主要特征的日记体小说，整篇作品几乎是主人公的内心世界的表白。它以第一人称即主人公自述的方式，具体描写“狂人“的种种病状，他的疯言疯语、偏执、妄想等等，着重表现了“狂人”的内心状态，突出了迫害狂患者的思维特征，从而借狂人之口批评了现实，表现了彻底的反封建精神，其貌似颠狂的呓语透露出惊人的清醒和睿智。,1贴着人物的心理写。通过内心独白、梦境描写、,白先勇的游园惊梦,，以钱夫人的心理意识流动与联想为主体，由钱夫人参加桂枝香蒋碧月的宴会而萌发的意识流动，联想到当年备受娇宠的情景：替桂枝香做三十生日酒，钱为她在南京梅园新村宴客时的风光气派，及宴会上钱的参谋郑彦青向她敬酒时的动作和眼神，至今都历历在目。窦府宴会后即兴表演节目，轮到她唱汤显祖的游园惊梦时，更是情不自禁地堕入了梦境，仿佛回到了当年，重新体味了与郑参谋的爱意缱绻，情丝万缕，以及对亲妹妹月月红夺走郑参谋的嫉妒与痛苦。,茨威格的家庭女教师,通过描写两姐妹发出的五次“可怜的小姐”的叹息，把两姐妹的心理变化过程串联起来，环环紧扣，层层推进，从而反映家庭女教师命运的变化。,白先勇的游园惊梦，以钱夫人的心理意识流动与联想为主体，由,2贴着人物的言行写。,言行是内心的流露。,老舍先生,说过：“小说中人物的话语要一方面负着故事发展的责任，另一方面也是人格的表现。”,语言也是一种行为，是人物思想的外化，描写个性化的语言，对塑造人物形象有重要作用。,茅盾,说：“人物的性格必须通过行动来表现。”人物的行动，往往是人物思想性格的直接表现。,2贴着人物的言行写。言行是内心的流露。老舍先生说过：“小说,契诃夫的文官的死,在运用语言刻画人物性格方面有独到之处。他善于将主人公的性格特征凝聚在人物经常重复的一句话中，用这一句话就把人物活生生地端了出来。如描写切尔维亚科夫在向将军六次道歉时，总是重复说：“大人对不起请原谅我不是故意的”，这个性化的语言鲜明地表现了其恐官心理、奴性心理和卑怯、压抑、扭曲的性格。小说通过描写一位小文官因喷嚏溅到将军身上而产生恐惧、焦虑以致郁闷心惊而死的可笑故事，揭示了当时人们普遍存 在的奴性心理以及对造成这种心理的沙皇专制制度进行了无 情的嘲讽和深刻的鞭挞。,契诃夫的文官的死在运用语言刻画人物性格方面有独到之处。他,在喀布尔人中，泰戈尔,用生动的动作细节和 凝练的语言塑造了喀布尔人高大的形象和丰满的性格。他深爱自己的女儿，身边唯一的纪念就是女儿的手印。“他伸手到他宽大的长袍里，掏出一张又小又脏的纸来。他很小心地打开这张纸，在我桌上用双手把它摸平了。”这一动作体现他的深沉的父爱与对亲人的珍爱。他因为思念自己的女儿而对敏妮关爱，这种超越阶层的淳朴的情感真挚而感人。他疼爱敏妮，常常送果子和好吃的给他，每天都来看她。被捕入狱的那一刻，敏妮叫他，他举起被铐住了的一双手，对她说“要不然我就揍那个老公公了，可是我的手被铐住了”！这一动作细节把喀布尔人的善良和爱心表现得淋漓尽致。,在喀布尔人中，泰戈尔用生动的动作细节和 凝练的语言塑造了,狄德罗：“说人是一种力量与软弱、光明与盲目、渺小与伟大的复合物，这并不是责难人，而是为人下的定义。”,扁形人物与圆形人物，是由英国评论家小说家,爱摩福斯特,在其,小说面面观,中提出的两个美学概念。,扁形人物,，是用单线条平涂的方法勾勒出来的线性人物，仅占平面的二维空间，它的性格是单一的、不变的；,圆形人物,，则占主体的三维空间，像个水晶球，在阳光的照耀下反射出绚丽多彩的光芒，它的性格是复杂的、多变的。,二、圆形人物和扁平人物,狄德罗：“说人是一种力量与软弱、光明与盲目、渺小与伟大的复合,宋江、李逵,是圆形人物，,戴宗、李鬼,就可以看成扁平人物。,焦大、刘姥姥、傻大姐,都是扁平人物，但在,红楼梦,中对于衬托,王熙凤,等圆形人物，推动情节发展，表现贾府真相，都起了很大作用。,圆形人物理论上充分考虑到人性的复杂性。事实上，每一个人都汇集或集合了几种类型。,人的角色的多面性与人性的复杂性互为表里,，角色与性格又都是一个动态的系统。因而人在特定的时空、特定的人物关系中扮演不同的角色。,林冲,在公众场合是威风凛凛的八十万禁军教头；在高衙内面前是他父亲手下的一个高级奴隶；在妻子面前，是情意绵绵的丈夫。不同角色塑造了他烈性如火、柔肠似水而又忍辱负重的复杂性格。因此当高衙内调戏他妻子时，不同的角色促使他作出不同的反应。在,阿正传,里，既有属于圆形人物的,“阿”,，也有属于扁平人物的“,假洋鬼子,”；在,祝福,中，既有,祥林嫂,这样的圆形人物，又有“,善女人,”这样的扁平人物。,宋江、李逵是圆形人物，戴宗、李鬼就可以看成扁平人物。焦大、,【探究】：圆形人物与扁形人物在写作中的运用,一、塑造扁形人物，努力凸现人物的“个性”,我们经常说，写人要写出人的个性。那什么是人物的个性？,人物的个性就是一个人在思想、品质、行为、习惯等方面异于他人的方面,。那么，凡是异于他人的方面都要写到吗？答案当然是否定的。我们写人物的个性，就是要在这些异于他人的方面中选择一个,最突出、最重要的一点,进行集中写作。所以，惟有“扁”方能表现人物的“个”。具体表现在作文中，就是用几个“充分而又必要”的材料来写出人物“一个”方面的特征。请看例文麻二,【探究】：圆形人物与扁形人物在写作中的运用一、塑造扁形人物，,此文选择了麻二性格中一个最突出的,“点”,小气吝啬,，来进行集中写作。为了写好这一点，文章选了三件事：,狗食盆里抢钢镚儿，留在口叔家吃饭，请口叔到他家做客。,第一件事作为引子引出其人其事，是略写；二、三件事作为文章主体，是详写，把一个“吃别人吃啥啥不剩，吃自己吃啥啥不行”的麻二刻画得淋漓尽致，充分表现了其“吝啬”本质。这就是扁形人物塑造的魅力，虽然人物是平面的，但依然会给读者留下深刻印象。,此文选择了麻二性格中一个最突出的“点”小气吝啬，来进行集,二、塑造圆形人物，充分表现人物的“人性”,圆形人物是立体的，全面的，许多文学大师塑造的人物都是“圆形”的。,圆形人物的审美特征有二：一是性格是复杂的，不是简单的、一目了然的；二是性格是发展变化的，不是凝固的、一成不变的。,也就是说，圆形人物更能展示“人”的一面,不论好人、坏人，男人、女人，都有其“好”与“不好”的一面，而且这种性格不是不能改变的，它会随着年龄、环境、阅历等的不同而有所变化。,圆形人物的塑造依据审美特征的不同而分成横向塑造与纵向塑造。,具体表现在作文中，,横向塑造,就是用同一时空的同一件事，来表现人物的不同心理，通过物我（对人对己）的对照，来展现人性“复杂”的一面；,纵向塑造,就是用不同时空的同一件事，来表现人物的不同心理，通过前后（此时彼时）的对照，来表现人性“发展”的一面。例如范进中举中范进及胡屠夫。,二、塑造圆形人物，充分表现人物的“人性”,赏析：,阅读外国小说欣赏第四单元,娜塔莎（托尔斯泰）和素芭（泰戈尔）,赏析：阅读外国小说欣赏第四单元,娜塔莎,第一天性：,天真、活泼、热情、青春的少女,转折点：,和安德来的爱情、同浪荡公子私奔、与彼埃尔结合,第二天性：,妻子的贤良、母亲的冷静、厌弃一切打扮的妇人,娜塔莎,下课！,下课！,高中必背古诗文天天读,高中必背古诗文天天读,（十三）,念奴娇,赤壁怀古,1.苏轼念奴娇赤壁怀古中描绘了周瑜的英气勃发的句子是：,，,。,2.念奴娇赤壁怀古中词人从视觉、听觉的角度，运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景象的语句是：,，,，,。,3.本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：,，,，,。,4.,念奴娇赤壁怀古中，词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心,情，只好以一杯清酒祭月的句子是：,，,。,谈笑间 樯橹灰飞烟灭,乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪,大江东去 浪淘尽 千古风流人物,人生如梦 一尊还酹江月,（十三）念奴娇赤壁怀古1.苏轼念奴娇赤壁怀古中描,5.,苏轼的,念奴娇赤壁怀古中,描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是,“,，,，,。,”,6.念奴娇赤壁怀古中,描写赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象的句子是,“,，,，,”,。,7.苏轼念奴娇（大江东去）中“,，,”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。,江山如画,一时多少豪杰,羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭,遥想公谨当年 小乔初嫁了 雄姿英发,5.苏轼的念奴娇赤壁怀古中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青,