大自然的语言课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,八年级,语文下册,5,大自然的语言,八年级语文下册5 大自然的语言,你,知道吗,?,大自然也有它的,语言。不信，,你,看，万紫千红,的时候我们,知道春天,到,了；茂密,的,大树是夏天清凉的绿伞；秋风吹黄了田野，洁白的雪花是冬的使者。天上,飘着,的云在,告诉我们天气的变化，树的年轮也在向我们诉说着它们的,奥秘。让,我们随着作者的足迹，去大自然,中走一走,，看一看,吧。,你知道吗?大自然也有它的语言。不信，你看，万紫千红的,2,同,学,们，语,言是人类最重要的交际工,具，我,们人类用语言来进行交,流，来,表情达,意，五,彩缤纷的大自然也有着自己的语,言呢！,燕,子呢,喃，春,风拂,面，告,诉我们春天来,了；,蝉,声聒,噪，烈,日炎,炎，告,诉我们夏天来,了；,田,野金,黄，北,雁南,飞，告,诉我们秋天来,了；,白,雪皑,皑，粉,妆玉,砌，漫,天的雪花告诉我们冬天来,了,其实，春,夏秋冬、斗转星移、草木荣枯、候鸟来,去都,是大自然的语,言。今天，让,我们跟随竺可桢先生一同去探究,大自然的语言,。,同学们，语言是人类最重要的交际工具，我们人类用语言来,3,1.,熟记重点字词；识,记有关竺可桢的文学常识,。,（重点）,2.,筛选文章的主要信,息，理,解其中阐述的事理,。,（重,点、难,点）,3.,理清文章的说明顺,序，把,握课文的说明方法,。,（重,点、难,点）,4.,激发热爱科学、探索科学奥秘的兴,趣，培,养学生注重观察、讲究实证的科学态度,。,（素养）,第一课时,学习目标,1.熟记重点字词；识记有关竺可桢的文学常识。（重点）第一课时,4,知识备查,作,者,简介,竺,可,桢（,18901974,），中,国科学院院,士，中,国共产党党,员，中,国近代气象学家、地理学家、教育,家，中,国近代地理学和气象学的奠基者。字,藕舫，浙,江省绍兴县东关镇人。对建立和发展中国现代气象事业和自然资源综合科学考察事业有重要贡献。长期关注人口、资源、环境问,题，是,“可持续发展”思想与实践的先行者。一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高。主要著作有,物候学,中国近五千年来气候变迁的初步研究,等。有,竺可桢全集,。,知识备查作者简介 竺可桢（18901974），中国科,5,知识备查,文体知识,说明顺,序：,时,间顺序、空间顺序、逻辑顺序。,说明方,法：,举,例子、打比方、作比较、列数字、下定义,、,画,图表、摹状貌,、分类别、引用,等。,按说明对象,分：事,物说明文、事理说明文,按语言风格,分：平,实说明文、生动说明文,按说明特点,分：自,然科学说明文、社会科,学,说明文分类,知识备查文体知识说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明,6,背景资料,知识备查,竺,可桢是我国物候观测网的倡导者和组织者。早在,1934,年，他,就曾对推动农作物的观测工作做出重要贡,献，并,致力于观测冬小麦、棉花、水稻的物候现象。,1961,年，中,科院地理研究所主持建立了全国物候观测,网，制,定了物候观测方,法（草案），确,定了国内共同物候观测种类。竺可桢带头撰写物候知识的科普文章,科学大众,，,1963,年第,1,期发表了他的,一门丰产的科学,物候学,，即,本文改写所依据的原文。,背景资料知识备查 竺可桢是我国物候观测网的倡导者和组织,7,预习检查,翩,然,簌,簌,物,候 载,途,农,谚,刺,槐,连,翘,孕,育,衰,草连,天 悬,殊,销声,匿,迹 草长,莺,飞,pin,hu,zi,s,hui,yn,yn,qio,sh,yn,n,shui,读一读,预习检查翩然 簌簌 物候 载途pi,8,预习检查,j,占据,j,拮据,据,qio,连翘,qio,翘起,翘,多音字,预习检查j占据j拮据据qio连翘qio翘起翘多音字,9,预习检查,翩,pin,翩然,篇,pin,篇章,犏,pin,犏牛,匿,n,销声匿迹,叵,p,心怀叵测,匝,z,密密匝匝,形近字,预习检查翩pin翩然篇pin篇章犏pin犏牛匿n销声,10,词语解释,预习检查,【,萌发,】,【,翩然,】,【,孕育,】,【,簌簌,】,【,年年如是,】,【,农谚,】,【,悬殊,】,【,衰草连天,】,【,风雪载途,】,种子或孢子发,芽；,比喻事物发生。,动作轻快的样子。,怀胎生育。比喻既存的事物中酝酿着新事物。,形容风吹叶子等的声,音；,形容眼泪等纷纷落下的样子。,年年像这样。,是，这,样。,有关农业生产的谚,语，是,在长期生产实践里总结出来的经验。,相差很远。,远望衰败的草和天空相接。形容荒草遍地、极其凋敝的样子。,一路上都是风雪交加。形容旅途艰难。载,途，满路，有,遍地的意思。,词语解释预习检查【萌发】种子或孢子发芽；比喻事物发生。动,11,预习检查,例,句：春,天来,了，百,花齐,放，草,长莺,飞，多,么美丽的景色啊,!,意思相近的成语有“春暖花,开”“万,物复苏”等。,【,周而复始,】,一次又一次地循环。,例,句：虽,然你没有青松的英,姿，没,有垂柳的婀,娜，没,有桃李的绚,烂，但,你仍然这样周而复始、不屈不挠地生长着,。,意,思相近的成语有“循环往,复”“终,而复始”等。,【,草长莺飞,】,形容江南春天的景色。,预习检查例句：春天来了，百花齐放，草长莺飞，多么美丽的景色啊,12,“大自然的语言”指的是“物候现象”。,整体感知,“,大自然的语言,”,在文中指什么？,“大自然的语言”指的是“物候现象”。整体感知“大自然的语,13,整体感知,本,文可以分,为哪几,个部分,？,四部分。,第一部分,（,13,）：引,出什么叫物候和物候学。,第二部分（,45,）：说,明物候观测对农业的重要性,。,第三部分（,610,）：说,明决定物候现象来临的因素。,第四部分（,1112,）：说,明研究物候学的意义。,整体感知本文可以分为哪几个部分？四部分。,14,第,13,段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？,描绘四季变迁的景象,草木枯荣、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在关联,这些“大自然的语言”就是物候,精读,细研,第13段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的,15,精读,细研,读,课文，找一找决定物候现象来临的因素有哪些。,纬度的差,异,经度的差异,高,下的差异,古,今的差异,精读细研读课文，找一找决定物候现象来临的因素有哪些。纬度的差,16,人类燃烧煤、石油、天然气,排放,CO,2,导致,全球变,暖（温,室效,应）,造成,物候现象差异,造成古今差异的原因是什么？,精读,细研,人类燃烧煤、石油、天然气排放CO2导致全球变暖（温室效应,17,第,710,段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？,纬度,经度,高下差异,古今差异,影,响程度由大到小,空,间因素,时间,因素,按照逻辑顺序排列，有条有理，容易让人明白。,精读,细研,第710段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的,18,课文学习到这,里，你,能说出本文是按什么顺序,来,写,的,吗？,什么是物候、物候学,决定物候现象来临的因素,物候观测对农业生产的重要性,研究物候学的意义,现,象,本,质,启,示：,写,说明文要有条,理，做,到思路清,晰，层,次分明。,精读,细研,逻,辑顺序,课文学习到这里，你能说出本文是按什么顺序来写的吗？什么是物候,19,方法指导,说明文的说明顺序,（,1,）说,明文的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺,序，也,是符合人们认识事物、事理规律的顺序。常见的说明顺序有时间,顺,序,、空间顺序、逻辑顺序等。正确的顺序能正确地理清文章思,路，能,帮助读者更好地理解文章内容。,（,2,）考,查形,式：,本文使用了什么说明顺序,?,有什么作用,?,选文某些段落的顺序能否调换,?,请说明理由。,（,3,）答,题模,式：,本文使用了,的说明顺,序，对,加以说,明，使,说明更有条理,性，便,于读者理解与把握。,不能调换。原文采,用,的说明顺序进行介,绍，条,理清,晰，调,换后不合逻,辑（不,易使读者理,解）。,精读,细研,方法指导说明文的说明顺序（1）说明文的说明顺序是指能充分表现,20,通过上,一节,课的学习，我们明,白了什么是大自然的语言以及研究大自,然语,言的意,义，这,一节,课我,们继,续,学习,课文，探,究本文是如何来说明事,理，把物,候学介绍得如此浅显易,懂，饶,有趣味的。,第二课时,通过上一节课的学习，我们明白了什么是大自然的语言以及,21,速,读课文，找一找文中运用了哪些说明方法,？有,什么作用,?,合,作探究,速读课文，找一找文中运用了哪些说明方法？有什么作用?,22,物,候学记录植物的生长荣,枯,，,动,物的养育往,来,，,如,桃花开、燕子来等自然现,象,，,从,而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。,运,用举例子的说明方,法,，,介,绍了物候学的内容和目的。“桃花开”照应“草木荣枯,”,；,“,燕子来”照应“候鸟,去,来,”。思维缜,密,，,举,例典型。,合,作探究,物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、,23,布,谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾,。”,引,用农谚，增强趣味性，使说明的事理通俗易懂。,合,作探究,物,候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。,运,用打比方的说明方法，把生物比作物候观测的“活的仪器”，生动形象地突出了生物的变化在物候观测中的重要作用和价值。,布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，,24,北,京的物候记录，,1962,年的山桃、杏花、苹果、榆,叶,梅,、西府海棠、丁香、刺槐的花期比,1961,年迟,十天,左,右,，比,1960,年迟五六天。,根据这些物候观测资料，可以判断北京地区,1962,年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。,合,作探究,运,用举例子、作比较、列数字的说明方法，准确地写出了物候记录在时间上的差异；其中“左右”一词对“十天”做了一个限定，表现了说明文语言的准确性、科学性。,北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶合,25,又,如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。,运,用举例子的说明方法，说明经度是决定物候现象的重要因素。,合,作探究,如,在早春三四月间，南京桃花要,比,北京早开,20,天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只,比,北京早,10,天。,运,用举例子、列数字和作比较的说明方法，说明物候现象南北差异的天数因季节的差异而不同。,又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地,26,根,据,英国南部物候的一种长期记录，拿,1741,到,1750,年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同,1921,到,1930,年十年的平均值,相比较,，可以看出后者,比,前者早,九,天。就是说，春天提前,九,天。,合,作探究,运,用引用、列数字、作比较的说明方法，说明影响物候的第四个因素是古今的差异。,根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750,27,本,文运用大量的说明方法，体现了说明文语言平实准确的特点。,除这,一特点外，本文的语言还有什么特点？请速读课文，找,出句,子并赏析。,合,作探究,本文运用大量的说明方法，体现了说明文语言平实准确的特,28,立,春过后，,大地渐渐从沉睡中苏醒,过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，,燕子翩然归来,。不久，,布谷鸟也来了,。于是转入炎热的夏季，这是,植物孕育果实,的时期。,合,作探究,这,句话运用了拟人的修辞手法，展现出一幅春回大地、生机勃发的图画，使文章亲切动人，富有情趣,。,语言生动形象,立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌,29,杏,花开了,，就好像大自然在,传语,要,赶快耕地,；,桃花,开,了,，又好像在,暗示,要赶,快种谷子,。,布谷鸟,开始,唱歌,，劳