鲁教版九年级上册化学第二单元第二节水分子的变化课件

,第二节 水分子的变化,第二节 水分子的变化,知识回顾,：,请用分子的观点解释下列现象,（,1,）湿衣服放在阳光下晒干了,（,2,）把两滴红墨水滴入一杯清水中，一会儿整杯水都变红了,知识回顾：请用分子的观点解释下列现象,2,创设情景：,我们已经知道，水在加热时变成水蒸气。水的三态变化，只是水分子间隔改变。而“每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成”，这一事实始终没变。,那么，如果在水中插入电极，通以直流电，情形是否有所不同呢？,创设情景：我们已经知道，水在加热时变成水蒸气。水的三态变化，,3,一、水的分解,水的电解实验,问题一：,水通电会发生什么变化？,一、水的分解水的电解实验问题一：,4,鲁教版九年级上册化学第二单元第二节水分子的变化课件,5,实验现象,1、在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源，观察两个电极和两支玻璃管内液面的变化。与电源正极相连的玻璃管内液面下降较，与电源负极相连的玻璃管内液面下降较,。2、用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察。该气体是,。,3、用一根带火星的木条接近液面下降较小的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察,.,该气体是,。,少,多,氢气,氧气,少多氢气氧气,6,【,注意事项,】,a,、加稀硫酸溶液目的：,b,、,为什么,实际实验中，,H,2,体积往往大于,O,2,体积的,2,倍？,增强水的导电性,原因主要有：,O,2,在水中的溶解能力,H,2,在水中的溶解能,力,电极材料消耗了部分,O,2,【注意事项】b、为什么实际实验中，H2体积往往大于O2体积的,7,共同关注,化学方法,：,两电极处生成的气体经检验：正极的气体是氧气（,O,2,），可使带火星的木条复燃；负极的气 体是氢气（,H,2,），可以燃烧，产生淡蓝色的火焰,。,电解水两电极上产生的气体种类体积可简单记忆为：,“正氧负氢，氢二氧一”。,共同关注化学方法：两电极处生成的气体经检验：正极的气体是氧气,8,文字表达式的书写和读法,水 氧气 氢气,通电,(,反应物）,（反应条件）,（生成物）,表示“生成”,表示“和”,读法,：,水通电生成氧气和氢气,（分解反应）,文字表达式的书写和读法水 氧气 氢气通电,9,由,一种,物质生成,两种或两种,以上其它物质的化学反应，叫做分解反应。,分解反应：,通电,水,氢气,+,氧气,H,2,O,H,2,O,2,由一种物质生成两种或两种以上其它物质的,10,分解反应,：,由一种反应物生成两种或两种以上,其,他,物质的反应。,跟踪练习：,下列变化属于分解反应吗？为什么？,A,、泥水过滤得到泥和水,B,、镁和氧气点燃生成氧化镁,C,、石蜡在氧气中燃烧生成水和二氧化碳,D,、氧化汞加热后变成汞和氧气,我发现：,判断分解反应的方法：,1,、化学变化,2,、一种反应物多,种生成物,分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其跟踪练习：我发现：,11,问题二：水分解过程中水分子是怎样变化的？,一、水的分解,问题二：水分解过程中水分子是怎样变化的？一、水的分解,12,水通电的微观过程,水 氢气,+,氧气,HO,2,2,O,2,H,通电,水通电的微观过程水 氢气+氧气HO22,13,在直流电作用下，水分子被破坏，分成氢原子和氧原子，每两个氢原子重新组合构成一个氢分子，许多氢分子聚集成氢气；每两个氧原子重新组合构成一个氧分子，许多氧分子聚集成氧气。,可见，化学反应的实质是分子被破坏分成原子，原子重新组合成新分子。,电解水反应的实质：,在直流电作用下，水分子被破坏，分成氢原子和氧原子，每两个氢原,14,化学变化的实质,旧分子 原子新分子,旧,分子分裂，原子重新组合成新分子的过程,。,化学变化的实质旧分子 原子新分子,15,二、水的合成,-,氢气的燃烧,二、水的合成-氢气的燃烧,16,鲁教版九年级上册化学第二单元第二节水分子的变化课件,17,二、氢气的燃烧,现象：,1.,燃烧放热，发出淡蓝色火焰,2.,（在火焰上方罩一只干冷的烧杯）烧杯内壁出现水雾,文字表达式：,氢气 氧气,水,点燃,（,H,2,O,2,H,2,O),结论：,水是由氢氧两种元素组成的,二、氢气的燃烧现象：1.燃烧放热，发出淡蓝色火焰2.（在火焰,18,三、化学反应的类型：,分解反应：,一种物质变成两种或两种以上物质的化学反应。,化合反应：,两种或两种以上物质变成一种物质的化学反应。,一变多,AB,A+B,多变一,A+B,AB,三、化学反应的类型：分解反应：一种物质变成两种或两种以上物,19,物理性质与化学性质,1.物质在化学变化中表现出来的性质，称为该物质的化学性质，如水通电可以发生分解，氢气可以在空气中燃烧,2.物质不需要经过化学变化就能表现出来的性质为物理性质，如物质的颜色、状态、气味、密度、熔点等,物理性质与化学性质1.物质在化学变化中表现出来的性质，称为该,20,水通电分解的微观示意图,水通电分解的微观示意图,21,通过本节课的学习，你有什么收获？,通过本节课的学习，你有什么收获？,22,