高斯定理物理说课课件

大学物理,B,高斯定理,物电学院,大学物理B高斯定理,说课内容,说教学内容,说教法学法,说教学过程,说课内容说教学内容说教法学法说教学过程,静电场中的高斯定理是电磁学教学中的核心内容，是学生应该掌握的重点内容之一。,高斯定理的理解和应用是学好静电场的关键，对下一章“稳恒磁场”的学习起到基础的作用。,地位,作用,1,一般安排,2-3,学时学习,一,1.,本节教学内容在电磁学中的地位、作用,静电场中的高斯定理是电磁学教学中的核心内容，是学生应该掌握的,正确理解高斯定理的内容及物理意义。,高斯面的选择。,高斯定理的内容及应用。,重点,难点,关键点,2.,教学重点、难点和关键点,正确理解高斯定理的内容及物理意义。高斯面的选择。高斯定理,能力目标,知识目标,情感目标,1,）培养学生热爱科学、崇尚科学的情感。,2,）培养学生积极探索的态度。,1,）理解电场强度通量物理意义,2,）掌握高斯定理内容及应用。,1,）培养学生知识迁移能力,2,）培养学生通过直觉和想象力构建物理图像的能力。,3,）培养学生逻辑思维、抽象思维、思维方式转换能力,3.,教学目标,能力目标 知识目标 情感目标 1）培养学生热爱科学、崇尚科学,4.,个人对教学内容的组合、调整,（,2,）电场强度通量是一个新概念，学生在高中学过磁通量概念,通过类比磁通量让学生理解并掌握电场强度通量。,（,1,）增加几种常见电场线图形，加深学生对电场线理解。,（,3,）在高斯定理应用中由求点电荷场强分布到求带电球壳，再到求带电球体场强分布。由简入繁、循序渐进，使学生感到逻辑思维清晰、内容连贯。,4.个人对教学内容的组合、调整（2）电场强度通量是一个新概,（,5,）在电场强度通量和高斯定理教学过程中加入学生讨论、总结归纳教学环节，引导、启发学生勇于展示自己对问题的理解和看法，培养学生积极探索的态度。,（,4,）增加科学家高斯科学成就的简介，对学生进行情感态度和价值观教育，培养学生热爱科学、崇尚科学的情感。,（5）在电场强度通量和高斯定理教学过程中加入学生讨论、总结归,2014,级软件工程专业。高中已学习了静电学的基本知识，达到了理解的程度。通过前几节的学习，具备了学习本节内容的条件。,学情分析,学生缺乏对称性分析的方法技巧,;,且高等数学积分知识不足。,优势,不足,二、说教法学法,2014级软件工程专业。高中已学习了静电学的基本知识，达到了,讲解法,举例、比较、探究方式,启发学生思维，穿插学生讨论，让学生成为课堂的主体。,教学理念,实物、板书、多媒体展示,教法,1,学法：,2,主体参与法,讲解法举例、比较、探究方式启发学生思维，穿插学生讨论，让学生,三、说教学过程,1.,提出问题，引入新课,1,）温故导新,复习上节课场强的叠加原理；任意带电体求解场强步骤。,2,）设置问题,一个均匀带电的球体如何求周围某一点的场强？学生讨论。,3,）提出思路，导入新课,无限小的分割进行场强叠加，由于每一小体积元的距离和角度都不同，积分计算非常困难。要解决这个难题需要一个很强大的技巧，这个技巧就是高斯定理。,三、说教学过程1.提出问题，引入新课1）温故导新复习上,电场强度通量,磁通量,多媒体、板书,（直面、曲面、闭合曲面）,比较、类比,通过直观和想象力构建清晰的物理图像,培养学生知识迁移能力,（,1,）学习新课预备知识：,电场强度通量的概念讲解,2.,启发思维，讲授新课,帮助学生准确理解物理概念,电场强度通量磁通量多媒体、板书比较、类比通过直观和想象,1,）高斯定理内容讲解,进行情感态度和价值观教育，使学生热爱科学、崇尚科学,简单介绍科学家高斯的科学成就,讲授高斯定理内容及其数学表达式（,多媒体结合板书）。,强调对高斯定理物理意义的理解，培养学生物理思维能力。,设置两个讨论问题，学生讨论，归纳总结，加深对定理理解,激发学生学习兴趣、启发思维积极性、强化学生主体意识。,（,2,）学习新课主要内容,1）高斯定理内容讲解进行情感态度和价值观教育，使学生热爱科学,对比场强定义和高斯定理求场强，结果一致。注意对称性分析。,点电荷,带电球壳,带电球体,2,）高斯定理的应用,由新课引入提出求球体场强的问题引入，,采用举例法，由简入繁、循序渐进。使学生学会物理学分析问题的方法。,引导学生对带电体的电场进行对称性分析，注意高斯面的选择。,引导学生总结归纳高斯定理计算场强分布的解题步骤。教师补充，多媒体展示。,对比场强定义和高斯定理求场强，结果一致。注意对称性分析。点,高斯面的选择,场强的对称性分布分析,讨论法,归纳总结,比较法,举例法,训练学生逻辑思维能力、抽象思维能力和思维方式的转换。,高斯定理的内容及应用,场强,通量,3.,课堂总结 理清思路,高斯面的选择场强的对称性分布分析讨论法归纳总结比较法举例法训,学以致用,4,.,应用练习，学以致用,5,.,课后作业，巩固练习,求均匀带电无限大平面薄板外场强分布，教师分析思路学生课下练习。下节课讲解。,课后习题,6-12,、,6-13,、,6-14,学以致用4.应用练习，学以致用5.课后作业，巩固练习求均,谢 谢！,理,定,斯,高,谢 谢！理定斯高,