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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作文指导训练,抓住人物特点,作文指导训练抓住人物特点,小沈阳,赵本山,成龙,小沈阳赵本山成龙,作文导写,观察人物特点 写出人物个性,目标要求,1.,学会观察，写出个性,2.,运用描写，突出个性,作文导写观察人物特点 写出人物个性目标要求1.学会,知识链接,如何抓住人物特点？,自学课本,P110-113,内容，归纳描写人物四大方法。,知识链接 如何抓住人物特点？,哪一点最重要？,如何抓住人物特点？,观察比较外貌,（张相、身材、穿着）,抓住典型特征,（语言、动作、神情、衣着）,挑选经典事例,（最能凸显性格特点）,着重刻画细节,（人物描写方法，景物烘托，,侧面衬托）,哪一点最重要？如何抓住人物特点？,第一个驿站,肖像描写,第一个驿站 肖像描写,想一想,人物的外貌怎样写？,人物外貌描写四大招,想一想人物的外貌怎样写？人物外貌描写四大招,第一招：,要有一定的顺序,描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写,整体,再写,局部,，局部描写时按照,从上到下,的顺序。,第一招：要有一定的顺序 描写人物外貌时还要合理安,他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字,一面,阿累,他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈,相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取,最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，,而不要面面俱到。,第二招：,抓住特征,相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反,他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字,一面,阿累,坚毅不屈,他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈,进行外貌描写时要注意反映出,人物的性格特点,。,第三招：,突显性格,进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。第三招：突,说说他们的性格,1,、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。,2,、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。,3,、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。,（害羞但天真、活泼）,（文静）,（滑稽、调皮）,说说他们的性格 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人,如果能适当用一些形容词、确切的,比喻,和适当的,夸张,来写人物会使人物更鲜明生动。,第四招：,善用修辞,如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物,1,、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，,胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她,的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。,2,、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如,一朵朵海风上掀起的浪花。,3,、那富婆一身珠光宝气，五根手指,像五根胖墩墩的香肠。,采用什么修辞？凸显什么特点？,1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩,1,、要有一定的顺序,2,、抓住特征,3,、善用修辞,4,、突显性格,小结：,人物外貌描写的方法：,1、要有一定的顺序小结：人物外貌描写的方法：,题目：这位老师真特别,要求：,（,1,）选择你上初中后所接触到老师中特别的一位，想想他,|,她特别何处，并对其进行外貌描写。,（,2,）,50-100,字。,（,3,）时间,5,分钟。,（,4,）写完后让你的同桌猜猜他,|,她,是哪位老师。,我来试一试,题目：这位老师真特别我来试一试,评改要点：,1,、能否按一定的,顺序,？,2,、能否抓住人物的,特征,来写？,3,、能否表现人物的,性格,？,4,、能否运用形容词或比喻、夸张等,修辞,？,我来评一评,评改要点：我来评一评,我有一位堂妹,她叫安妮。也许是在旧金山住得太久,受美国生活方式的影响,安妮同我们中国女孩不一样。,尽管从表面上看,安妮也是,黄色的皮肤,大大的眼睛,乌亮润泽的头发,以及那中国人特有的热情,。但内骨子里,她与中国女孩风格大相径庭。,抓住外貌的一致突出内在个性的独特,中国孩子一直在父母的呵护下,不敢独立生活。而安妮不是这样，这次她从美国回来，就是,她独自驱车到机场；独自办理海关手续，验证护照；独自登上飞机来到中国，整,范文导航,她是位性格,独立,的人,我有一位堂妹,她叫安妮。也许是在旧金山住得太久,受美国,个行程没有一个亲人跟随着。,联想人物的做法突出个性,这令我,敬佩不已,。我不知道：一个涉世未深，乳臭未干的小女孩，,怎么会产生这样大的勇气，独自从容地穿人流，穿越太平洋，来到异地,？,适当的议论和抒情，通过自我的感受，突出人物的个性,我带着疑问问她，她,莫名其妙地看着我，耸耸肩膀，摊开双手，认真,地,说,：“哦，我的上帝！小孩也是人啊，我们难道不能自由地生活吗？我们难道一直需要依赖父母吗？我认为上飞机出国飞越太平洋，是一件非常美妙非常好玩的事情，它比 彼雅娜 钢琴好,个行程没有一个亲人跟随着。联想人物的做法突出个性 这令,玩得多了。”,运用人物的神态和语言描写，突出个性,天！上飞机这是冒险的事，,她竟说是好玩！美国人的思想真是怪怪的。,通过自己的感受，突出人物个性,安妮的中文不是很好，平时我们交流时，她总是一半汉语语式里夹一半英语单词。这样的交流，迫使我不得不听一半揣摩一半。她爱吃中餐，对街上的小吃眼馋嘴也馋。我想给她买，可她就是不让，,非要亲自购买,。于是，麻烦来了，她说的话，营业员阿姨只能听懂一点点，,常常是连说带比划手势,，阿姨才能明白七八分。有时，实在搞糊涂了，,玩得多了。”运用人物的神态和语言描写，突出个性天！上飞,我不得不出马做安妮的翻译。就这样，安妮,还怪我多事,。她,得意,地,说,，“再过两年，我还想一个人闯遍黑非洲，到那时，难道你还想做翻译？”,观察人物的做法和语言，突出个性,天，她,胆子好大啊,！,抒发自己的感受，突出人物个性,不过，我最后还是读懂了安妮。是的，人，就得培养自己的独立生活能力。安妮给我带来的最宝贵的财富，就是：,人，必须具有独立的品格！,结尾适当简洁的议论，高度肯定了安妮的独立这一个性，升华主题,我不得不出马做安妮的翻译。就这样，安妮还怪我多,作业：,以,“德胜师，德胜情”,为主题写一篇文章，推崇创新，鼓励创作、倡导个性、强调真实。,思考：可以从哪些方面构思？,围绕,“,师,”,选取一位有特点的老师；,围绕,“,情,”,选取几位老师群像刻画。,作业：以“德胜师，德胜情”为主题写一篇文章，推崇,1.,拟题,自己根据文章内容拟定一个或诗意或个性的作文标题。,2.,语言,尽量描写人物的肖像,语言,动作,心理等,来体现个性,.,叙述过多,语言较乏味,.,3.,事件,撷取最典型的素材,设计巧妙有曲折,另外还可以展开丰富的想象,但应力求自然有生活真实感,.,特别提醒,1.拟题 自己根据文章内容拟定一个或诗意或个性的作文标题,
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