《雨霖铃》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,设计心理学,执教教师：,XXX,设计心理学执教教师：XXX,清赵翼有诗：“江山代有才人出，各领风骚数百年。”唐诗过后是宋词，好诗在唐代已被诗人们写尽了，于是宋人就另辟蹊径，使词这种文学形式趋于完善、臻于完美，达到了空前的繁荣，使宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠。,清赵翼有诗：“江山代有才人出，各领风骚数百年。”唐诗过后,雨 霖 铃,柳永,柳永词两首,雨霖铃,望海潮,雨 霖 铃柳永柳永词两首,学习目标,了解宋词相关的知识。,了解柳永及其词作的特点和创作风格。,体会诗歌的感情，并把握其意境。,品味诗歌的语言。,学习目标了解宋词相关的知识。,词的有关知识：,词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称,“,长短句,”,、,“,诗余,”,、,“,曲子词,”,、,“,歌词,”,等。,词的有关知识：词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋,词的分类,按长短,小令：,58,字以内,中调：,59-90,字,长调：,90,字以上,按段落,单调、双调、三叠、四叠,按风格,豪放派,婉约派,词的分类按长短小令：58字以内中调：59-90字长调：90字,风格比较,豪放派,婉约派,题材狭窄,多抒情,婉约缠绵细腻,语言含蓄,多写个人遭遇或者男女恋情,题材广泛,内容丰富,气象宏大意境雄浑,抒发豪情壮志。,苏轼辛弃疾,柳永李清照,风格比较豪放派题材狭窄,多抒情,婉约缠绵细腻,语言含蓄,多,北宋有“豪苏腻柳”之称，柳词如江南二八少女，清新婉约，细腻独到,.,柳永,苏轼,北宋有“豪苏腻柳”之称，柳词如江南二八少女，清新婉约，细腻独,兼跨两,宋,李清照,兼跨两宋李清照,柳三变,柳 七,柳屯田,第一个专业词人,走近作者,柳三变 走近作者,柳永,(,约,980-,约,1053,年,),，,福建崇安人，原名三变，排,行第七，世称柳七。少年时,到汴京应试，狂放不羁，由,于擅长词曲，熟悉了许多歌,妓，经常流连于,秦楼楚馆,，,为她们填词作曲，表现了一,种浪子作风。,柳永因了这举,第不进倍受打击，之后在汴京、苏州、杭州一带过着流浪,的生活。,最后，他在饱受世态炎凉,“,怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，至景佑元年（,1034,年）,54,岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称,柳屯田,、柳郎中。,晚年客死襄阳，家无余财，群妓合金葬之南外,。,作者简介,柳永(约980-约1053年)，作者简介,柳永才情卓著，但一生仕途,坎坷，在北宋著名词人中，他的官,位最低，但在词史上却占有重要地,位。他是北宋第一个专力写词的作,者，也是第一个大量写作慢词的词,人。,北宋词至柳永而一变，,柳永发,展了长调的体制,，善于用民间,俚俗,的语言和,铺叙,的手法，组织较为复,杂的内容，用来反映中下层市民的生活面貌，具有浓厚的市民气息，受到广大百姓的喜爱。,柳永以当时的新声慢曲，取代了唐五代的旧有小令。,两宋慢词的时代，实自柳永开启的,。,柳永才情卓著，但一生仕途,他的词在当时便为人传唱，,据说,“,凡有井水处，即能歌 柳,词,”,。,柳永在与歌妓一起生活中得到,了感情上的慰藉，同时他深深了解,歌伎们的生活，同 情她们的不幸遭,遇。所以他的作品，很多是反映同,她们在一起的悲欢离合，感情真挚。,雨霖铃,便是其中的一首，这首词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知已缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。,他的词在当时便为人传唱，,清赵翼有诗：“江山代有才人出，各领风骚数百年。”唐诗过后是宋词，好诗在唐代已被诗人们写尽了，于是宋人就另辟蹊径，使词这种文学形式趋于完善、臻于完美，达到了空前的繁荣，使宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠。,清赵翼有诗：“江山代有才人出，各领风骚数百年。”唐诗过后,学习目标,了解宋词相关的知识。,了解柳永及其词作的特点和创作风格。,体会诗歌的感情，并把握其意境。,品味诗歌的语言。,学习目标了解宋词相关的知识。,预习检测,（1）词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，形成,于,而极盛于,。词，根据风格大体上可分类为,派。词根据字数大致,可分为,（2）柳永，原名,，字,，排行第七，世称,。,54岁时方才考取进士，官屯田员外郎，,世称 、。,他精通音律，创制,，,贴近市民，“变一代词风”。时人语云,“”,。,雨霖铃是一,首,，是历来为人传唱的名篇大作，主要表达的,是,隋唐,宋代,豪放,婉约,小令、中调和长调,三变,耆卿,柳七,柳屯田、柳郎中,长调慢词,凡有井水处，即能歌 柳词,。,离情词,难分难舍的离别之情,预习检测（1）词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，,关于离愁：,悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。,屈原,九歌,少司命,黯然销魂者，唯别而已矣。,江淹,别赋,剪不断，理还乱，是离愁。,李煜,相见欢,何处合成愁？离人心上秋。,吴文英,唐多令,雨霖铃,关于离愁：悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。黯然销魂者，唯别而,雨霖铃,柳永,雨霖铃柳永,解题,雨霖铃,这一词调,本来是唐太宗时教坊大曲名，一作“雨淋铃”。来源于唐明皇李隆基与其爱妃杨玉环的悲欢离合的故事。唐明皇在南下逃亡的途中，迫于当时的形势，不得已在马嵬坡缢死杨玉环。后唐玄宗入蜀，到了斜谷的时候，霖雨连日，他经过秦岭栈道，耳闻铃声，勾起了往事，于是创作此曲悼念杨贵妃，寄托哀思。,曲调自身就具有,哀伤,的成分。,解题雨霖铃这一词调,本来是唐太宗时教坊大曲名，一作“雨淋,文章通解,文章通解,诵读-,-,读准字音、,把握节奏、疏通字词,一、诵读,诵读-读准字音、一、诵读,诵读要求：,1、读准字音，不可读错一字，不 可增减一字。,2、停顿科学，重音、拖音合理。,3、准确把握全词的感情基调，注 意语速和语调。,4、做到眼中有景，心中有情。,诵读要求：1、读准字音，不可读错一字，不 可增减一字。,雨霖铃 柳永,寒蝉/凄切，对/长亭/晚，骤雨/初歇。都门/帐饮/无绪，留恋处、兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎。念/去去、千里/烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。,多情/自古/伤/离别，更/那堪、/冷落/清秋节，今宵/酒醒/何处？杨柳岸/晓风/残月。此去/经年，应是/良辰好景/虚设。便/纵有/千种/风情，更/与何人/说。,雨霖铃,品读-,-,内容初探,联系背景，揣摩情感,二、品读,品读-内容初探二、品读,整体感知,别林斯基说“诗人是用形象和图画说话的，大凡一首好的诗或词，都是诗中有画，具有自己独特的意境、风格”。,别林斯基（俄国）,思考：,1,、这是一首什么类型的词？你是如何知道的？,2,、说说作者是通过那些意象来传情的？选取这些意象有何作用？,3,、作者想要表达什么样的情感？,整体感知别林斯基说“诗人是用形象和图画说话的，大凡一首好的诗,说说作者是通过写景（选择什么意象）,意象：,蝉、长亭、雨、兰舟、烟波、暮霭、柳、风、月,来准确传情的,作用：,渲染凄清意境，烘托人物情感,。,这首词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知已离别时写的，抒发了作者难分难舍的感情。,说说作者是通过写景（选择什么意象）,析读-,-,吟咏词韵,品析内容、把握手法,三、析读,析读-吟咏词韵三、析读,思考：,通过预习，思考：本词所写的内容是什么？,思考：通过预习，思考：本词所写的内容是什么？,离别环境,离别场面,此去行程,寒蝉,长亭,骤雨,烟波,暮霭,楚天,离别难,上阕,:,离别时难分难舍的心情,无绪催发 泪眼无语,凄切悲凉,难分难舍,惆怅伤感,融情入景,（实）,（虚）,离别环境离别场面此去行程寒蝉长亭骤雨烟波暮霭楚天离别难上阕,下阕,:,想象中的别后情景,思念苦,今 宵,经 年,杨柳,晓风,残月,好景虚设,风情难言,酒醒伤情,醉不成欢,过 渡,伤离别,清秋节,因情造景,情景交融,下阕:想象中的别后情景思念苦今 宵经,全词,结构,离别之前 勾勒环境,离别之时 描写情态,明朝之境 想象情景,经年之境,刻画心理,全词结构离别之前 勾勒环境,分析作者在本首词中描绘了几幅画面，分别是什么，你能为每一幅画面起一个名字吗？,分析作者在本首词中描绘了几幅画面，分别是什么，你能为每一幅画,词中有画,黄昏送别图,兰舟催发图,执手泪眼图,此去行征图,酒醒柳月图,良辰好景图,词中有画黄昏送别图兰舟催发图执手泪眼图此去行征图酒醒柳月图良,探究-,-,合作探讨,品味语言、鉴赏手法,四、探究,探究-合作探讨四、探究,1,、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”,A,、描绘了一幅怎样的画面？,这一句作者交代了送别时的时间、地点、天气情况，用“寒蝉”“长亭”“骤雨”三个独立的画面构成一幅,秋雨黄昏送别图,。,B,、抒发了作者怎样的感情？,伤感、无可奈何。,名句赏析,品味语言,1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”A、描绘了一幅怎样的画,2,、,“念去去，千里烟波，,暮霭沉沉楚天阔,。”,这句词用了什么艺术手法，试作分析。,用了“虚景实写”的艺术手法。,这两句是词人的内心独白。“念”字告诉读者下面为想像的景物，是虚写。,由实转虚的巧妙过渡。,名句赏析,哀景写哀,2、“念去去，千里烟波，这句词用了什么艺术手,3,、多情,自古,伤离别，更哪堪冷落,清秋节,！,触景生情,却道天凉好个秋,万里悲秋常作客,秋风秋雨愁煞人,自古逢秋悲寂寥,共同感受,普遍情感,黯然销魂者，惟别而已矣。,别赋,“,自古”说明了什么？为什么清秋节更让人难以承受离别之苦？,名句赏析,3、多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节！触景生情却道天凉好个秋,黯然销魂者，唯别而已,剪不断，理还乱，是离愁。别是一般,滋味在心头。,李煜,乌夜啼,碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。,晓来谁染芳林醉？总是离人泪。,王实甫,西厢记,长亭送别,黯然销魂者，唯别而已 剪不断，理还乱，是离愁。,把杨柳、风、月这三件最能触动离愁的事物,集中成为一幅鲜明的画面。,“,江上柳如烟，雁飞残月天”,温庭筠,“,月有阴晴圆缺，人有悲欢离合,”,苏轼,关于月：,关于风：,“,原为西南风，长逝人君怀”,曹植,柳,留,4,、“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”,昔我往矣，杨柳依依。,今我来兮，雨雪霏霏。,诗经,关于柳：,名句赏析,把杨柳、风、月这三件最能触动离愁的事物“江上柳如烟，雁飞残,这幅画面又是出现在特定的时刻里,“,酒醒”之后,“,醉不成欢惨将别”,白居易,“,举杯消愁愁更愁”,李白,“,扶头酒醒，别是闲滋味”,李清照,“,潦倒新停浊酒杯”,杜甫,这幅画面又是出现在特定的时刻里“醉不成欢惨将别”白居易,酒,依依惜别时：“飞蓬各自远，且尽手中杯。”,喜时,杜甫说：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”,哀时,曹操说：“对酒当歌，人生几何？”,愁时,李白说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”,苏轼说：“明月几时有，把酒问青天。”,李清照说：“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？”,酒醒,愁醒,酒依依惜别时：“飞蓬各自远，且尽手中杯。”酒醒 愁醒,离人借酒消愁，但举杯消愁愁更愁，帐饮时已然无绪，更何况酒醒之后？此时，前晚,“,执手相看泪眼,”,的景象依然鲜明在心，而如今却是形影相吊，前路,“,千里烟波,”,不知所终，只能离爱人越行越远，可想而知词人的心情。,酒醒,愁来,离人借酒消愁，但举杯消愁愁更愁，帐饮时已然无,应是良辰好景虚设。,此去经年，,便纵有千种风情，,更与何人说？,“,良辰好景，千种风情”：,想象,孤寂、痛苦,6,应是良辰好景虚设。此去经年，便纵有千种风情，更与何人说？,课堂小结,忆柳永,忍把浮名换浅唱，只为儿女道情长。,烟花巷陌君常在，倚翠偎红平生畅。,奉旨填词无冕王，井水歌罢美名扬。,多情最是雨霖铃，至今怀念柳七郎。,一曲雨霖铃，千古离别情。,课堂小结忆柳永一曲雨霖铃，千古离别情。,艺术特色：,柳词之美，美在有景，有物，有人，有,情，惟有情，才使万物富有神韵。,写作特点一：,写作特点二：,情景交融,虚实相生,婉约词派的特点,:,哀怨缠绵,理解技法,艺术特色：柳词之美，美在有景，有物，有人，有情景交融,拓展应用,诗词本是一家，那么大家能不能选取,雨