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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人才培养背后的秘密,北师大实验中学,2011.11,聚焦“科研”在教育教学管理中的作用,人才培养背后的秘密北师大实验中学聚焦“科研”在教育教学管,“真教育”成就人的发展,“持续改进”促进教育教学管理,“项目”提升教育教学质量,“真教育”成就人的发展“持续改进”促进教育教学管理“项目”提,一、“真教育”成就人的发展,真教育！,理想主义,教育的目的是促进人的健康、全面发展,教育要面向全体,即面向每一个学生,自主构建开放、多元化的学校课程体系,理科拔尖创新人才班课程体系,中美合作课程班（国际班）课程体系,教体结合人才班课程体系,一、“真教育”成就人的发展真教育！理想主义教育的目的是促,一、“真教育”成就人的发展,真教育！,现实主义,教育要解决“现实的”阶段性目标问题,科学高效（减负增效）是出路,管理高效,“教”的高效,“学”的高效,科研出高效！,一、“真教育”成就人的发展真教育！现实主义教育要解决“现,二、“持续改进”促进教育教学管理,持续改进教学管理模式的创建,国家十二五规划课题,持续改进：就是持续不断地进行自我诊断、,自我评价、找到工作中的不足，,有针对性地进行自我改进,研究模式：,实践反思实践,二、“持续改进”促进教育教学管理持续改进教学管理模式的创建持,二、“持续改进”促进教育教学管理,例,：,课堂教学研究活动,轨迹：有效课堂,高效课堂,生命力课堂,有效课堂：,1995,年开始的持续改进,高效课堂：,生命力课堂：,“教”的有效,“学”的有效,符合学生认知规律的高效课堂,师生生命活力都得以体现的课堂,二、“持续改进”促进教育教学管理例：课堂教学研究活动轨迹：有,二、“持续改进”促进教育教学管理,例,：,课堂教学研究活动,方式：课堂教学评优,课堂教学展示,课堂教学评优：,课堂教学展示：,培训,实践,总结,三个“一”,二、“持续改进”促进教育教学管理例：课堂教学研究活动方式：课,三、“项目”提升教育教学质量,科学高效（减负增效）的探索,负担是什么？,潜力在哪里？,总的（教育教学）活动总量,课堂的潜力,课堂教学的有效和高效,训练的潜力,作业和训练的有效和高效,学生自主的潜力,“想学”、“会学”,教学活动效率,三、“项目”提升教育教学质量科学高效（减负增效）的探索负担是,三、“项目”提升教育教学质量,科学高效（减负增效）的探索,科学,依据教育教学规律办事,学生的认知规律,训练的规律,自主发展的规律,三、“项目”提升教育教学质量科学高效（减负增效）的探索科学,三、“项目”提升教育教学质量,学科教学知识体系,学科知识体系,学生认知体系,训练,学科教学知识体系,（学科）读本,（课堂）学案,作业与测试,自主,三、“项目”提升教育教学质量学科教学知识体系学科知识体系学生,三、“项目”提升教育教学质量,学科教学知识体系与训练,“项目”,读本,学案,作业与测试,学生用书,不同版本教材,可读性,复习参考,参考教材,表述科学、严谨,建议科目：？,三、“项目”提升教育教学质量学科教学知识体系与训练“项目,三、“项目”提升教育教学质量,读本,学案,作业与测试,学生用书,课堂用,与教案匹配,学习目标,基础知识、基本技能,建议科目：？,例题,课堂拓展,统一备课,学科教学知识体系与训练,“项目”,三、“项目”提升教育教学质量读本学案作业与测试学生用书课堂用,三、“项目”提升教育教学质量,读本,学案,作业与测试,学生作业,课时,(,单元,),作业,双基,题型,题量,建议科目：,“质”,唯一性,中考科目,高考科目,学科教学知识体系与训练,“项目”,三、“项目”提升教育教学质量读本学案作业与测试学生作业课时(,读本,必修,专修,读本必修专修,学案,学案,高三复习用书,高三复习用书,复习用书,复习用书,非毕业年级练习册,非毕业年级练习册,三、“项目”提升教育教学质量,强化学生的自主意识,“人生规划”与“导师”,关注学生的“情感”,让学生要有一定的“自主”,三、“项目”提升教育教学质量强化学生的自主意识“人生规划”与,三、“项目”提升教育教学质量,教师成长促进计划项目,促进教师成长,组 别,活动主题,负责人,适用范围,1.,德育基础,班主任工作的基本任务,刘海霞 张雁,全体教师,2.,教学基础,教学基本功（理论与实践）,尚建军,全体教师,3.,生涯规划,基于学生发展的德育,杨文芝 孙明杰,全体教师,4.,科学,以科学本质理解为价值取向的科学课教学设计,张建国 王韬,理、化、生、地教师,5.,初中语文,语文中考应试策略,唐耀杰,初中语文教师,6.,高中语文,高中语文教材的文本研究与整合,盛志武,语文教师,7.,初中数学,初中数学校本课程建设,耿京波,数学教师,8.,高中数学,高中数学课程建设,曹付生,高中数学教师,表 青年教师成长促进计划简案,三、“项目”提升教育教学质量教师成长促进计划项目促进教师,思考：,“真做教育、做真教育”,“科学”才能“真做教育、做真教育”,“科研”才能无限接近“科学”,思考：“真做教育、做真教育”“科学”才能“真做教育、做真教育,谢谢倾听！,李晓辉（,）,北师大实验中学（,100032,）,谢谢倾听！李晓辉（）,
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