理清事理逻辑-落实支撑要求课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,理清事理逻辑 落实支撑要求,1,理清事理逻辑 落实支撑要求1,2024/11/16,2,学习目标,：,1,、进一步理解题意及恰当支撑的要求,2,、根据支撑要求判断支撑段落的等级,3,、按恰当支撑的要求升格有问题的段落,2023/9/272学习目标：,2024/11/16,3,题意及恰当支撑,2023/9/273题意及恰当支撑,【,原题呈现,】,孤独的寄居他乡，得不到周围人的认可，诸葛亮却常常自比贤相管仲、名将乐毅。二十七岁那年，自信的他迎来了茅庐三顾、隆中一对，走上通往千古名相的道路。,对于一个深知自己价值的人，生活是支配不了他的。,请你根据对上述文字的理解和思考，,或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。,要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于,600,字。文中如果出现真实的姓名和校名，请以化名代替。,4,【原题呈现】4,5,【,正确题意,】,自信（深知自己价值）的人，是能使自己不受现实环境的束缚的。,在本题的语境中，,“深知自己的价值”与“自信”,有相同的语意。,（判断一篇作文题意是否正确，不应以作文是否有,对题意的字面表述,为依据，应以文章的内容,阐释和支撑,是否表现出对题意的正确理解为依据。）,5【正确题意】,6,对题意支撑的界定：,支撑恰当,：记叙性文章的事件和议论性文章的材料与所表达的题意（观点、思考等）,有着内在逻辑的一致性,，支撑的内容能具体表现出题意所蕴含的事理逻辑，让人信服自己表达的观点和思考。,6对题意支撑的界定：,7,整体把握题意，支撑思路如下：,生活背景（,不利,处境）,自信,的心理（对什么自信、自己的来源等）,自信,带来的摆脱困境的行为（突出自信带来的好品质）成长进步。,7整体把握题意，支撑思路如下：,材料支撑评价,2024/11/16,8,材料支撑评价2023/9/278,9,片段一,坚信自己胜过别人的千言万语。,电报机的发明家莫尔斯在自己简陋的试验室造电报机时，每日艰辛，到最后发明了一台粗糙不堪的电报机,，这时周围的人对他冷嘲热讽。得不到周围人的认可，还被不少人指点，他没有向现实低头，他坚信自己不比别人差。,他想：自己在电报机的研究方面已有丰富的经验的，假以时日自己一定能有所突破，何必在意别人的嘲讽？,就这样，他自信地面对现实，重新开始研究，每天废寝忘食的投入到实验中，不顾他人对他的指指点点，坚信自己，保有一颗强大的内心，外界的风雨对他来说都抵不过自己的认可。就这样，他不断研究，一次又一次，失败后重来。,经过多次努力，他发明出在当时造福人类的电报机，如自己想象那样，发挥了自己的价值。,评：这个段既具体写到了莫尔斯在不利处境下的自信心理（自信什么，如何自信），又写到自信带来的摆脱困境的行为（突出了自信带来的好品质），段末也交代了相应的结果。,支撑恰当,不利处境,自信的心理,自信的行为,成长进步,9片段一评：这个段既具体写到了莫尔斯在不利处境下的自信心理（,10,片段二,还记得中国丑模吕燕吗？她并不漂亮，可以说得上很丑了，但她想当模特，周围的亲朋好友，没有一个认可她的。,但她深知自己的价值，并且自信过人。她觉得自己长的很有特色，别人能够一眼记住；自己身材挺直，个子高，对走,T,台来说，再适合不过；她有敢拼敢闯不放弃的精神，不会面对困难而退缩。,最终自信的她迎来了机会，一家国外大企业公司将她送上,T,台，让她成为一届名模。,评：这个段着重写的是自信的心理，交代了吕燕自己如何获得自信的，尽管没有写她在“自信”的心理状态下如何勇敢、坚定追求在国外大公司当名模的行为，但文段已呈现了“自信”与“摆脱困境，成长进步”之间的逻辑关系，体现了“自信”的价值。,支撑恰当,不利处境,自信的心理,成长进步,10片段二评：这个段着重写的是自信的心理，交代了,11,片段三,“杂交水稻之父”袁隆平研究杂交水稻时，遭到学术界权威的质疑和反对，他承受着巨大的舆论压力。,但他坚信实践才是真正的权威，知识的力量能够改变一切，依靠科学技术的力量一定能够解决百姓的吃饭问题。,于是，他义无反顾的扎进了杂交水稻这一世界性的难题研究中。他的不懈努力换来了累累硕果：,1976,至,1987,年间，他培育的杂交水稻面积达,11,亿亩，增产稻谷,1000,亿公斤；,2017,年他培育的超级稻亩产达,1149,公斤。他实现了“让所有人不再挨饿”的梦想，活出了自己的价值。,评：材料支撑的不是“自信”，支撑的是“相信科学技术的力量”,。,支撑错误,11片段三评：材料支撑的不是“自信”，支撑的是“相信科学技术,12,片断四,现代建筑大师贝聿铭，曾因自己所设计的琉璃金字塔，在暴风雨中玻璃滑落这一事故，被建筑界所怀疑，得不到周围人的认可。,但贝聿铭深知自己的价值，知道自己在建筑设计方面有很大天赋，并且自己也为此付出了很多努力，自己的设计水平远超一般设计师，“美国建筑学会金奖”就是自己才华的见证。,在外界加压之下，他仍旧每日读建筑方面的书籍，研究每一个优秀建筑的精华，为自己吸收。,终于长达七年的调查表明，并非贝聿铭设计有误，而是玻璃厂家自身生产的玻璃质量有问题。,那时年过中旬的他，迎来了建筑界的重新认可，在之后又设计出精彩杰伦的北京香山饭店、苏州博物馆等作品，让人们为之一叹。,评：“自信的心理”与“自信的行为”逻辑关系清晰，,与题意事理一致；,但后面“迎来建筑界的认可”与“自信”之间逻辑关系松散。,支撑缺陷,12片断四评：“自信的心理”与“自信的行为”逻辑关系清晰，与,13,片段五,邓亚萍曾因身材矮小、手腿粗短被拒之于国家队大门之外，,但她并不放弃，因为她相信自己一定可以在世界乒乓球坛上展现自己。,因此，她每天苦练球技，寒暑冬夏都不间断，,最终她的努力催开了成功的花蕾，在世界乒乓球坛上大放异彩。,评：这个段落的表述与题意并不存在逻辑上的一致性，其表述重点在刻苦勤奋，表述重点偏离了题意。,支撑缺陷（严重）,13片段五评：这个段落的表述与题意并不存在逻辑上的一致性，其,14,片段六,自信者才能明白自己价值所在，即使遭受困难，亦能绽放光彩。苏轼作为北宋百年难得一见的才子，纵使他也曾在朝廷上大放异彩，可似乎他的次次遭贬更为更为后世所知。,可越是低谷，苏轼越是自信，“一点浩然气，千里快哉风”，越是人生之不如意，苏轼的诗情才发挥到了极致。,他坚信自己纵然不能封侯拜相，也有另一条美满的人生之路。,正是“谁怕，也无风雨也无晴”的淡然，是“老夫聊发少年狂”的自信，成就了苏轼。,中国诗词史上，苏轼亦是豪放派的先驱之一。,朝廷抛弃了苏轼，可自信却成就了苏轼，是苏轼内心深处的骄傲与自信，带领他冲出了人生阴霾，成就了苏轼的“一蓑烟雨任平生”这般潇洒狂放。人生本应该如此，自信的人不会被打败，自信能够成就我们的人生。,评：,文段中虽多次提到“自信”，但读起来明显感觉不到“自信”的价值，显得空，没有一句话具有支撑作用。,14片段六评：文段中虽多次提到“自信”，但读起来明显感觉不到,15,支撑缺陷：,材料与所表达的题意有相关性，但文中的事件或材料只是空洞地贴上题意的标签，无法通过具体事实呈现二者的逻辑关系，或无法通过实例分析清楚事理。,支撑错误,：,事件或材料貌似与题意相关,(,需要读者从自己个人经验中提取事件或材料的要素后才能与话题相关联,),但其表述的具体内容和内在逻辑无法支撑本题题意，其表达的意图与本题题意无关。,15支撑缺陷：支撑错误：,课 堂 演 练,16,第一组修改片段三,第二组修改片段四,第三组修改片段五,课 堂 演 练16第一组修改片段三,13,片段七 佳作欣赏,管仲，往时家境贫困，朋友都疏远他，认为他无能懦弱。辅助公子纠，最终却落得一罪人之名，别人都不屑他，针对他。,面对当时的窘境，管仲不怒亦不哀，因为他深知自己有强大的政治才能，所以即使身处贫困，亦能安然；身为牢奴，也不忧，在牢狱中安然自得。他深知自己才能高于鲍叔牙，,自信的管仲迎来了齐桓公的赏识，任己为相，卓越的才能得以显现，活出了宽度，扬名于世。,管仲正是因为对自己充满信心，深知自己会大有作为，只欠东风。,这种自信，不是盲目自大，而是化茧成蝶的勇气与智慧，是一种强大的心态。,深知自己的价值，不是对自己的盲目自信，而是对自己能力的肯定。自信，能壮实胆量，令我们身处逆境也能静待安好，不因境遇困而乱，不因众人言而伤。自信是一种智慧，是一种境界，是一种心态。所以，我们应深知自己的价值，对自己自信，不为一时沉寂而沦陷。,13片段七 佳作欣,课堂小结,18,学生支撑不当的原因,：,1,、对关键词的内涵理解不准确。,2,、对题意中的逻辑关系梳理不够明晰。,3,、盲目套用素材，缺乏思考、加工。,材料支撑恰当的关键：,恰当,品词内涵,推敲逻辑,表述明确,课堂小结18学生支撑不当的原因：1、对关键词的内涵理解,