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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,第,5,单元 分数的意义,8,分数的大小,第5单元 分数的意义8 分数的大小,1,学习目标,2.,理解通分的含义,掌握通分的,方法,。,1.,能正确比较两个分母不同的分数的大小。,3,.,在学习活动中，培养学生的概括能力和推理能力。,学习目标2.理解通分的含义,掌握通分的方法。1.能正确比较两,2,求下面,各数,的,最,小,公,倍,数。,3,和,5,2,和,8,9,和,12,20,和,35,复习导入,15,8,36,140,求下面各数的最小公倍数。复习导入15836140,3,情景导入,课件,PPT,情景导入课件PPT,4,2,7,1,6,1,6,2,7,2,7,12,42,1,6,7,42,12,42,7,42,所以,2,7,1,6,所以,2,7,1,6,探索新知,课件,PPT,27161627271242167421242742所,5,3,10,1,6,探索新知,课件,PPT,31016探索新知课件PPT,6,1,6,10,60,3,10,18,60,10,60,18,60,所以,1,6,3,10,3,10,1,6,1,6,5,30,3,10,9,30,5,30,9,30,所以,1,6,3,10,6,和,10,的,公倍数,作,分母,6,和,10,的,最小公倍数,作,分母,探索新知,课件,PPT,161060310186010601860所以163,7,典题精讲,典题精讲,8,典题精讲,解题思路：,先找,每组,两个分,数,的分母的最小公倍数，再化成大小相等、分母相同的分数,。,典题精讲解题思路：先找每组两个分数的分母的最小公倍,9,典题精讲,正确解答：,典题精讲正确解答：,10,典题精讲,明明,和玲玲用打同样的一份稿件来进行打字比赛,。他们,两个谁打得快,?,典题精讲 明明和玲玲用打同样的一份稿件来进行打字比,11,典题精讲,解题思路：,典题精讲解题思路：,12,典题精讲,正确解答：,典题精讲正确解答：,13,易错提醒,错误,解答,易错提醒错误解答,14,错解分析：,易错提醒,错误,解答错在只注意到让分母相同,分子、分母没有乘同一个数,对分数通分的方法没有掌握。通分时,运,用,分数的基本性质把分母和分子同乘或除以相同的非,0,数。,错解分析：易错提醒 错误解答错在只注意到让分母相同,15,易错提醒,正确,解答,错误,解答,易错提醒正确解答错误解答,16,比较下列各组两个分数的大小。,=,学以致用,课件,PPT,比较下列各组两个分数的大小。=学以致用课件PPT,17,把几个分数化成分母相同的分数，,叫作通分。（）,判 断,通分与约分都是运用分数的基本性质,。（）,。（）,通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。,（）,学以致用,课件,PPT,把几个分数化成分母相同的分数，叫作通分。（,18,改正：,改进：,下面,哪组分数的通分不对？哪组不够简便？把错的改正，把不够简便的改进。,(),？,(,),(),学以致用,课件,PPT,改正：改进：下,19,比较下面每组中两个分数的大小。,想：先通分，再比较大小。,和,学以致用,课件,PPT,比较下面每组中两个分数的大小。想：先通分，再比较大小。和学,20,乙第一名，丙第三名。,学以致用,课件,PPT,乙第一名，丙第三名。学以致用课件PPT,21,课堂小结,你学会了哪些知识？,把分数通分的关键是找两个分母的最小公倍数。,1.,把分母不相同的分数化成和原来分数相等,并且分母相同的分数,这个过程叫作通分。,2.,比较异分母分数的大小,可以先通分,化成分母相同的分数,再比较大小。,课堂小结 你学会了哪些知识？把分数通分的关键是找两个,22,谢谢,谢谢,23,
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