【教科版】摆的研究课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,欢迎大家走进科学课堂！,欢迎大家走进科学课堂！,1,摆的研究,教科版科学,五年级下册,摆的研究 教科版科学,2,探究活动一：改变摆锤重量的实验。,1,、研究问题：摆的快慢与摆锤的轻重有关系吗？,2,、猜测：,摆锤越（）,摆速就越（）。摆锤越（），摆速就,（）。,3,、选择改变的条件和不变的条件，并在选择的序号前“,”,。,A,、改变的条件：,摆锤的轻重,摆绳的长短,摆幅,B,、不变的条件：,摆锤的轻重,摆绳的长短,摆幅,摆动的时间,探究活动一：改变摆锤重量的实验。1、研究问题：摆的快慢与摆锤,3,温馨提示：,1.,小组合理分工。建议,操作员,掌握摆锤、,计时员,计时、,计数员,数数、,记录员,记录，,汇报员,汇报。,2,.,操作员,将细绳固定在铁架台的圆钩上，操作时要,轻轻放 掉摆锤，让摆小幅度自由摆动，摆幅不要超过90度。,3.,为减小误差，,计时员,开始计时要说“放”，到时间了,要说“停”，半次忽略不计。,4.,计数员,数数时默默出声，不影响他人，实验中有干扰,的不算。,记录员,注意观察摆的快慢，并及时记录次数。,5.15,秒测量一次，要求重复做三次。实验完,成后,汇报员,举手示意准备汇报。,温馨提示：1.小组合理分工。建议操作员掌,4,实验记录表,1,：,15,秒内摆动次数记录表,原来重量,两倍重量,三倍重量,第一次,第二次,第三次,我们的发现：,摆的快慢与摆锤的轻重（）关系,。,没有,实验记录表1：15秒内摆动次数记录表 原来重量 两,5,探究活动二：改变摆绳长度的实验。,1,、研究问题：摆的快慢与摆绳的长短有关系吗？,2,、我们的猜测：,摆绳越（）,摆速就越（）。摆绳越（），摆速就,（）。,3,、选择改变的条件和不变的条件，并在选择的序号前“,”,。,A,、改变的条件：,摆锤的轻重,摆绳的长短,摆幅,B,、不变的条件：,摆锤的轻重,摆绳的长短,摆幅,摆动的时间,探究活动二：改变摆绳长度的实验。1、研究问题：摆的快慢与摆绳,6,探究活动三：改变摆绳摆幅的实验。,1,、研究问题：摆的快慢与摆幅的大小有关系吗？,2,、猜测：,摆幅越（）,摆速就越（）。摆幅越（），摆速就,（）。,3,、选择改变的条件和不变的条件，并在选择的序号前“,”,。,A,、改变的条件：,摆锤的轻重,摆绳的长短,摆幅,B,、不变的条件：,摆锤的轻重,摆绳的长短,摆幅,摆动的时间,探究活动三：改变摆绳摆幅的实验。1、研究问题：摆的快慢与摆幅,7,实验记录表,2,：,15,秒内摆动次数记录,原来绳长,两倍绳长,第一次,第二次,第三次,我们的发现：,摆的快慢与摆绳的长短（）关系。,同一个摆，摆绳越（,),，摆速越,(),，,同一个摆，摆绳越,(,),，摆速越,().,有,长,慢,短,快,【,教科版,】,摆的研究,ppt,优秀课件,1,【,教科版,】,摆的研究,ppt,优秀课件,1,实验记录表2：15秒内摆动次数记录,8,实验记录表,3,：,15,秒内摆动次数记录,较小的摆幅,较大的摆幅,第一次,第二次,第三次,我们的发现：,摆的快慢与摆幅的大小（）关系,。,没有,【,教科版,】,摆的研究,ppt,优秀课件,1,【,教科版,】,摆的研究,ppt,优秀课件,1,实验记录表3：15秒内摆动次数记录 较小的摆幅较大,9,摆的快慢与什么有关,根据上面的三个实验研究，我发现摆的快慢与（）无关，与（）无关。只与（）有关。,摆锤轻重,摆幅大小,摆绳长短,同一个摆，摆绳越（），摆速越（），摆绳越（,),，摆速越（）。,长,慢,短,快,【,教科版,】,摆的研究,ppt,优秀课件,1,【,教科版,】,摆的研究,ppt,优秀课件,1,摆的快慢与什么有关 根据上面的三个实验,10,观察：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？,这两个摆摆动的快慢会一样吗？,摆绳长度一样,摆锤长度不一样,【,教科版,】,摆的研究,ppt,优秀课件,1,【,教科版,】,摆的研究,ppt,优秀课件,1,观察：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？摆绳长度一,11,摆长,摆锤重心,一个物体的各部分都要受到重力的作用。从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的,重心,。,【,教科版,】,摆的研究,ppt,优秀课件,1,【,教科版,】,摆的研究,ppt,优秀课件,1,摆长 摆锤重心一个物体的各部分都要受到重力的作用。从效果上,12,真正的摆长不是摆绳的长度，而是指,支架到摆锤重心的距离。,【,教科版,】,摆的研究,ppt,优秀课件,1,【,教科版,】,摆的研究,ppt,优秀课件,1,真正的摆长不是摆绳的长度，而是指【教科版】摆的研究ppt优,13,科学课外作业,课外制作一个一分钟摆动,60,次的摆。,如果制作的摆一分钟摆动的次数少于,60,次，怎么办？,如果制作的摆一分钟摆动的次数超过,60,次，又该怎么办？,【,教科版,】,摆的研究,ppt,优秀课件,1,【,教科版,】,摆的研究,ppt,优秀课件,1,科学课外作业课外制作一个一分钟摆动60次的摆。【教科版】摆的,14,这节课在科学学习的道路上 爬得最高的小组是哪一组呢？,下次科学课再见！,【,教科版,】,摆的研究,ppt,优秀课件,1,【,教科版,】,摆的研究,ppt,优秀课件,1,这节课在科学学习的道路上 爬得最高的小组是哪一组呢？下,15,1,、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。,2,、积极组织教师外出学习，扩大教师的视野，抓住到市、镇各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。,3,、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。,4,、创设普通话语言环境，一日活动中利用多种鼓励手段，激发幼儿用普通话表达意愿及培养良好的倾听习惯。,5,、幼儿园组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。如，各班主题活动展示、亲子活动、庆十一、迎中秋等系列活动。,6,观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。,7,依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。,【,教科版,】,摆的研究,ppt,优秀课件,1,【,教科版,】,摆的研究,ppt,优秀课件,1,1、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教,16,