资源描述
第,15,课时,电流电路,UNIT,SIX,第六单元,功勋卓著的电与磁,考点知识聚焦,考点一电荷,1,.,摩擦起电,现象,用丝绸摩擦过的玻璃棒带,电,用毛皮摩擦过的橡胶棒带,电,带电体性质,具有,轻小物体的性质,电荷作用,同种电荷相互,异种电荷相互,验电器,根据,的原理制成,用来检验物体,摩擦起电,原因,不同物质的原子核束缚电子的本领不同,当两个物体摩擦时,失去电子的物体因为缺少电子而带,得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的,实质,摩擦起电并不是创造了电荷,只是电荷从一个,物体,到另一个物体,正,负,吸引,排斥,吸引,同种电荷相互排斥,是否带电,正电,负,电,转移,考点知识聚焦,2,.,导体与绝缘体,名称,导体,绝缘体,概念,容易导电的物体,不容易导电的物体,原因,导体内部有大量的,(,包括自由电子,自由离子等,),电荷几乎被束缚在原子的范围内,几乎没有自由电荷,举例,人体、大地、金属、石墨、酸碱盐溶液等,纯水、油、橡胶、塑料等,用途,输电线的芯线、电路连接部分等,导线绝缘外壳、用电器外壳等,自由电荷,考点知识聚焦,考点二,电流及其测量,定向,安培,A,10,3,10,3,正电荷,正,负,考点知识聚焦,+,-,量程,分度值,考点知识聚焦,考点三电路,组成,电源、用电器、开关、导线,电源,能够提供,的装置。如,:,电池、发电机等,用电器,用电来工作的设备。工作时,将,转化为其他形式的能,如电灯、电铃、电动机等,开关,控制电路的,导线,电能,电能,电能,通断,输送,考点知识聚焦,电路的三种状态,名称,概念,特点,通路,处处,的电路,又叫闭合电路,电路中有电流通过,用电器能够工作,断路,某处,的电路,又叫开路,电路中无电流通过,用电器不能工作,短路,不经过用电器,直接用导线把电源两极连接起来的电路,电路中的电流会很大,可能烧坏电源,这是不允许的,连通,断开,考点知识聚焦,考点四,串联和并联,类型,串联电路,并联电路,定义,元件,连接,的电路,元件,连接,的电路,特征,电路中只有,电流路径,一处断开,所有用电器都停止工作,电路中的电流路径至少有两条,各支路中的元件独立工作,互不影响,逐个顺次,并列,一条,考点知识聚焦,整个,干路,相等,之和,热点考,向,探究,探究一,摩擦起电,例,1,原创,下列说法正确的是(,),A,.,与丝绸摩擦过的玻璃棒靠近带正电的物体时会相互排斥,B,.,同种电荷相互吸引,异种电荷相互排斥,C,.,丝绸和玻璃棒摩擦后玻璃棒带正电,是因为玻璃棒中的原子核束缚电子的本领强,失去了电子,D,.,摩擦起电的实质是创造了电荷,答案,A,解析,用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电,由于同种电荷相互排斥,所以靠近带正电的物体时会相互排斥,故,A,正确。同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引,故,B,错误。玻璃棒带正电是因为玻璃棒中的原子核束缚电子的本领弱,失去了电子,故,C,错误。摩擦起电的实质是发生了电荷的转移,故,D,错误。,热点考,向,探究,例,2,2017广州,如图15,-,1所示,用带电棒接触原来不带电的验电器的金属球,发现验电器的金属箔张开,下列判断正确的是(,),A,.,带电棒一定带正电,B,.,带电棒一定带负电,C,.,两片金属箔一定带异种电荷,D,.,两片金属箔一定带同种电荷,图,15,-,1,D,热点考,向,探究,图,15,-,2,D,热点考,向,探究,【变式,2,】,如图,15,-,3,所示,验电器甲带正电,乙不带电,用金属棒将两验电器的金属球连接起来。以下说法中正确的是,(,),A,.,部分正电荷从甲转移到乙,乙带上了正电,B,.,全部正电荷从甲转移到乙,乙带上了正电,C,.,部分电子从甲转移到乙,乙带上了正电,D,.,部分电子从乙转移到甲,乙带上了正电,图,15,-,3,D,热点考,向,探究,探究二,串、并联电路及电路图,图,15,-,4,C,热点考,向,探究,例,4,2017枣庄,图15,-,6中与图15,-,5所示的实物图一致的电路图是(,),图,15,-,5,图,15,-,6,B,热点考,向,探究,【变式,1,】,下面是小华同学对身边的一些电路进行观察分析后作出的判断,其中不正确的是,(,),A,.,一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇,它们既能同时工作又能单独工作,它们是并联的,B,.,教室里的日光灯同时发光,同时熄灭,它们是串联的,C,.,楼道中的电灯是由声控开关和光控开关共同控制的,只有在天暗并且有声音时才能亮,所以声控开关、光控开关及灯是串联的,D,.,一般家庭中都要安装照明灯和其他用电器,使用时互不影响,它们是并联的,B,热点考,向,探究,图,15,-,7,B,热点考,向,探究,图,15,-,8,D,热点考,向,探究,图,15,-,9,图,15,-,10,C,热点考,向,探究,探究三,电流及其测量,例,5,2017扬州,如图15,-,11,请用笔画线代替导线完成电路。要求:两灯并联,开关控制干路,电流表测量干路电流,导线不能交叉。,图,15,-,11,如图所示,热点考,向,探究,图,15,-,12,C,热点考,向,探究,图,15,-,13,热点考,向,探究,答案,B,热点考,向,探究,图,15,-,14,D,B,热点考,向,探究,突破,探究串、并联电路的电流特点,A,(,或,B,),图,15,-,15,实验突破,热点考,向,探究,C,答案,如图甲,(,或乙,),所示,断开,图,15,-,15,热点考,向,探究,实验次数,I,A,/,A,I,B,/,A,I,C,/,A,1,0,.,1,0,.,2,0,.,3,2,0,.,2,0,.,2,0,.,4,3,0,.,3,0,.,3,0,.,6,图,15,-,15,只分析一组实验数据得出的结论,不具有普遍性,错误,选用了两只规格相同的灯泡,应选用不同规格的小灯泡,进行多次实验,得出结论,热点考,向,探究,例,(5),实验结束后,小组同学对实验进行展示时,小明收集了全班实验中电流表出现的故障,有以下几种,请你分别写出产生这些情况的原因,:,;,;,。,图,15,-,16,电流表,“,+,”“,-,”,接线柱接反,电流表量程选择太小,电流表量程选择太大,热点考,向,探究,实验次数,I,A,/,A,I,B,/,A,I,C,/,A,1,0,.,1,0,.,2,0,.,3,2,0,.,2,0,.,2,0,.,4,3,0,.,3,0,.,3,0,.,6,图,15,-,15,可行,热点考,向,探究,实验次数,I,A,/,A,I,B,/,A,I,C,/,A,1,0,.,1,0,.,2,0,.,3,2,0,.,2,0,.,2,0,.,4,3,0,.,3,0,.,3,0,.,6,图,15,-,15,图,15,-,16,热点考,向,探究,实验次数,I,A,/,A,I,B,/,A,I,C,/,A,1,0,.,1,0,.,2,0,.,3,2,0,.,2,0,.,2,0,.,4,3,0,.,3,0,.,3,0,.,6,图,15,-,15,例,(8),实验中,小伟发现,闭合开关的瞬间,小灯泡很亮,然后变暗一些,造成这种现象的原因是,。,高效课时训练,见,Word,版资源,第,15,课时,高效课时训练,电流电路,
展开阅读全文