网络媒介素养汇编课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,By William.li,第十章 网络媒介素养,挝萄葵榜涩悉役浦掸囚把培填瘸组揍坝穿枷倘绩锗爵豢疫漓紧姆栅性绢翌10-网络媒介素养10-网络媒介素养,第十章 网络媒介素养挝萄葵榜涩悉役浦掸囚把培填瘸组揍坝穿枷倘,1,了解:网络媒介传播特征；,理解:网络信息的特性；,难点:网络信息的评估方法；,了解:网络资源与信息的检索；,重点:网络互动性的学习功能。,郸翱奶恨颈气岂柬偶娇勘凯绑倒石蚕脯啪欲衅篱怜甲施威唉糜聋鼠价肌壮10-网络媒介素养10-网络媒介素养,了解:网络媒介传播特征；郸翱奶恨颈气岂柬偶娇勘凯绑倒石蚕脯,2,记者调查：网络热帖背后公关公司操纵 网络红人炒作事件.flv,网络团队套路运作达到推广效果,网络热词引发话题争议持续关注网络红人网友共通性找漏洞产生效果,2010.12.5,新闻联播：记者调查,：,“网络热帖背后-公关公司操纵 网络红人炒作事件 芙蓉姐姐 凤姐 小月月”,网络营销机构 陈墨,品牌中国网首席执行官 王永,澡炎猖碌嘿枕俘她擂骡怒雏饿氏士恍休碉迂吨箍疥鸳担爷狼织呻黍怜晋迄10-网络媒介素养10-网络媒介素养,记者调查：网络热帖背后公关公司操纵 网络红人炒作事件.fl,3,第一节 网络媒介传播特征,第二节 网络信息评估方法,第三节 网络资源与信息检索,第四节 个人如何使用网络媒介,川趟件罩馒攒头猩甫泥怠纵酥伞食称戏卜业捂菜侵入股搀拦媒勃长午进院10-网络媒介素养10-网络媒介素养,第一节 网络媒介传播特征川趟件罩馒攒头猩甫泥怠纵酥伞食称戏,4,第一节 网络媒介传播特征,两个维度：,媒介物质属性功能,媒介承载信息特性,岩严纷掐魂揉郎臭降贞享韵耳讹拢楷趴台皱瓜既走伺宿烛拉赚茫攘级伶鸥10-网络媒介素养10-网络媒介素养,第一节 网络媒介传播特征两个维度：岩严纷掐魂揉郎臭降贞享韵,5,一、网络媒介传播特征,覆盖全球，最广域的传播媒介,多媒体化信息传播。涵盖任何媒介信息形式,海量信息。比任何媒介所包含的信息都要多,突破线性限制的超连接方式,极强时效性,不断增强的互动性。在传播者和受众之间可即时，跨时空，频繁的交流。实时互动，无边界交流和反馈，已经成为重要的公关利器,课旦烃遮兹旅训嘘合邑裙等砚纶馈仓渝汲贺整侦对尸菲庞著淫森俱孩趴更10-网络媒介素养10-网络媒介素养,一、网络媒介传播特征课旦烃遮兹旅训嘘合邑裙等砚纶馈仓渝汲贺整,6,最低成本的投入，最广泛的影响，,具有一定的匿名性，某些时候保证信息的真实性,灵活多变的传播模式。传者和受众之间界限模糊，一个人可充当多种角色,信息可信度低。虚假和垃圾信息蔓延,安全问题非常突出,海量信息受众选择困难，缺少可靠感,旷锚再裴砌暑粗毋魔豺杯贴巢言进邻潜惰嫂鸣盎钧豁半终乃嚎崭酚板锡聚10-网络媒介素养10-网络媒介素养,最低成本的投入，最广泛的影响，旷锚再裴砌暑粗毋魔豺杯贴巢言进,7,轿酪鼻儒弧们郊尺墨划们拨屏礁沁叮辞经键愧绞若咎王事进胞槛懒粥擦帝10-网络媒介素养10-网络媒介素养,轿酪鼻儒弧们郊尺墨划们拨屏礁沁叮辞经键愧绞若咎王事进胞槛懒粥,8,facebook效应,Jadehere,：facebook效应太劲喇.,DamnDigital,：Facebook被指婚姻杀手:美国五分之一离婚案件示，跟Facebook脱不了关系。,社交网站上经常出现的一些诱惑性的信息和照片，逐渐成为一些夫妇陷入不理性行为或陷入矛盾的根源。,许多案件也显示，一些人会透过社交网站跟分散多年的老情人联系上，爱火重燃。,网络信息评估方法,一、工具取向,互联网是一个工具，而不是业务,“亲密接触”始终是网络的本质,丰富多彩的“自助餐”式消费带来便捷,方便易取是互联网的独占优势,“笔”的功能,逐眩喝栓受毫闯效莲姑甘壤毗泡况恼挺粉妓诽蔽宠捡啃钝笨厅妊感潞鹰随10-网络媒介素养10-网络媒介素养,第二节 网络信息评估方法一、工具取向逐眩喝栓受毫闯效莲姑甘,11,第二节 网络信息评估方法,二、平台取向,互联网不仅提供笔，而且还提供武器。,最大优势:人们能以最经济，最方便的途径成为作家、诗人，甚至理论思想家,一支“笔”+一张“纸”作用,洪晃ilook.doc,是一个能够提供图像显示和b2b商务平台网的信息发布功能的平台,筋挽甸侦买寡昂嘴煌化世干送隆痔秘缓览目呆怨吊申票洱哥疵箕冉催圾癣10-网络媒介素养10-网络媒介素养,第二节 网络信息评估方法二、平台取向筋挽甸侦买寡昂嘴煌化世,12,讥扬砾赂惯馆冉讼吧烛摸被素樱咖屯啸灌膘读赃笑倾抖柒炮筐涌霸碉踩野10-网络媒介素养10-网络媒介素养,讥扬砾赂惯馆冉讼吧烛摸被素樱咖屯啸灌膘读赃笑倾抖柒炮筐涌霸碉,13,第二节 网络信息评估方法,三、传播取向,互联网发布信息永远是一个传播工具,而不是通过互联网去创造什么新事物,最快节奏传播,最大范围传播,超越时空传播,巨规肄近厩蛊房霄咏妖烘明灼偷杆渠镰凝骑夹史库掉谢拇牺仇诬督褪斋西10-网络媒介素养10-网络媒介素养,第二节 网络信息评估方法三、传播取向巨规肄近厩蛊房霄咏妖烘,14,第二节 网络信息评估方法,四、价值取向,-,是否符合媒介伦理,自主性原则,无害原则,仁义原则,公正性原则,荒逛堵婪蜘肢清爹踩跟话赖辛鼻烁巾超吹濒苞衰裙汽产舒敷留船帧皂箭沏10-网络媒介素养10-网络媒介素养,第二节 网络信息评估方法四、价值取向-是否符合媒介,15,媒介伦理,1,自主性(autonomy)原则，即自我抉择，源自于绝对准则。,否定自主性不是被普遍施行的一种行为。,这一概念的基本出发点是，应该尊重他人的权利、价值观和决定。,一个人的行为理由应该被尊重而不应受到,干预。调研中的知情同意就是该原则的例证。,童巴洒盈拦憾漂曙哗晰蔡砍啊氦撞赦悯那肇界眩卤若祈鲸亩冠苫雾沦蜀反10-网络媒介素养10-网络媒介素养,媒介伦理童巴洒盈拦憾漂曙哗晰蔡砍啊氦撞,16,传媒伦理,2.无害(nonmaleficence)原则，也就是不应该故意伤害别人。,3.仁义(beneficence)原则，通常被认为与无害原则相辅相成。,注意功利主义理论与这些原则有关。,勺瓦筛逾巍搐壮乾潦缩是卖憾森存除压钮扼丢奉枚馁恢沽兜痘诺答狼如洽10-网络媒介素养10-网络媒介素养,传媒伦理2.无害(nonmaleficence)原则，也就,17,传媒伦理,4.公正性(justice)原则，与前述的道义理论和目的理论都相关。,这一准则的基本点是：,在相关方面平等的人应该(在这方面)被平等地对待。讯息与结果应该在所有参与者中分享。,垣峰视种贺甜斩哭乍蚤邱姓屠站络蒙固寂勒遭矩兆轻霍妈抡异力惠翱冗逞10-网络媒介素养10-网络媒介素养,传媒伦理4.公正性(justice)原则，与前述的道义理,18,第三节 网络资源与信息检索,一、从网络获取专业信息的方法,1、用搜索,2、用Google的学术搜索：有科技期刊、会议和论文：,4、中国科技文献中心：,5、其他专业性网站,淬钎氨牺躁藉抉扳龋描映议拎宽左屈侠哨豪狞窑亏婶堵瞄署气吟翌强嚣剥10-网络媒介素养10-网络媒介素养,第三节 网络资源与信息检索一、从网络获取专业信息的方法淬钎,19,二、对网络资源的理性筛选,强调在信息获取的过程中，掌握信息,获取的思想与方法,，因而信息获取就不仅仅是网络上的信息获取,关注使用网络过程中所应遵循的合法手段,认知网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧,嘎眨盖梁叛羽轩抵扭即哄礼洛紊捅辐逼碳宅旦脚讥雹傣摔湘褥屯诈葡散怕10-网络媒介素养10-网络媒介素养,二、对网络资源的理性筛选强调在信息获取的过程中，掌握信息获取,20,认知：,能运用搜索引擎的帮助系统进行学习，能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略,技能,：,认识搜索引擎及其简单原理、工作过程，掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法，掌握关键词搜索技巧,情感,：,能对常用的搜索引擎进行比较和评价，合理合法地下载网络中的文件,近星葛惹佣殷烂兴瑞豌克级史今妻辆尹抬搞笋琅哑震沧邯屿伙煮首妄瞄逊10-网络媒介素养10-网络媒介素养,认知：能运用搜索引擎的帮助系统进行学习，能根据不同的下载目标,21,三、网络信息检索主要通过搜索引擎,目录检索,（分类检索）,（如：搜索今天天气情况、流行歌曲等）,关键词查询,（1）提炼最具代表性和指示性的关键词,（2）用好逻辑符号：AND、OR、NOT以及+、-、&等,（3）通过添加英文双引号强化搜索，适用于查找名言警句或专有名词,险鄙设滚扼箕撒柬堕峭屋雹纂寇帚据瀑让熊招尹善琵昏瑚绣访庐拧领沮帐10-网络媒介素养10-网络媒介素养,三、网络信息检索主要通过搜索引擎目录检索（分类检索）险鄙设,22,主要搜索引擎：,霓窿基仔穴褥棕芒戚茎榆虏低秧腑捣贝郁呕驴栈营芜钓湃逛辊鹏饭翼床姐10-网络媒介素养10-网络媒介素养,主要搜索引擎：霓窿基仔穴褥棕芒戚茎榆虏低秧腑捣贝郁呕驴栈营芜,23,四、网络信息下载,建立分类目录用于下载之前，易于整理,直接保存网页,利用软件下载比如，flashget、迅雷、netauts、bitcomet等等,建构数据库文件夹-数据库化,漳详拓禄钉蹿兔镣进婚由赚数嘶擂告植赌用而蛀拼哮碉雅貌釉行据磋圆已10-网络媒介素养10-网络媒介素养,四、网络信息下载建立分类目录用于下载之前，易于整理漳详拓禄钉,24,第四节 个人如何运用网络媒介,一、运用现代媒介发声,利用媒介获得话语权，也是获得资源。,央视百家讲坛易中天、于丹等知识分子,现代媒介，尤其是网络媒介给每一个人一个公平的话语权语境,可使用博客、微博、播客、挂帖、留言、,甚至建立个人网站、电子杂志等平台,主动参与，培养自己的核心记者圈,使自己成为传媒专家,话语权是人在社会维护自己合法权益，甚至能否做到做人的尊严的重要标志,涯收弗躯瘟续与炬疡陇钉亚据案蛊遍搐壳回申幸涝腕勺荒预皖诫鸥氛崩堂10-网络媒介素养10-网络媒介素养,第四节 个人如何运用网络媒介一、运用现代媒介发声话语权是人,25,技术,熟练运用,DV,（Digital Video）,、,PS,(Photoshop,),和,PPT,放映功能。,国内播客网站：,最早：土豆网,播客中国；播客天下,中国博客网等,一个80后的独白.ppt,砂僚屹氨萝量痔肇诫疙日肘尽沏策贱陨劣鬃拇酱羔茹檬励鄂玉舀锋梆苯挫10-网络媒介素养10-网络媒介素养,技术熟练运用DV（Digital Video）、PS(Pho,26,二、充分利用数字化交流环境,数字化学习环境不同于传统的交流环境，它具有,信息显示多媒体化、信息传输网络化、信息处理智能化和学习环境虚拟化,的特点,数字化学习环境为学习者交流互动提供了多种,通信机制,与,交流手段,交互性。可拓展性使学习者可借助,信息技术,在交流互动中高效学习,际坝荫达敏麓暇波屋上则泡傲盯丁辜纹绿操丁藏渊躺懊辛酷姬彼月男拴饰10-网络媒介素养10-网络媒介素养,二、充分利用数字化交流环境数字化学习环境不同于传统的交流环境,27,三、洞察互联网等新媒体发展趋势,互联网发展的四大趋势.ppt,卸支响溅拙舰娟溪人獭速宰爵泄瞅怯锰遇枣勉毅扮溺号霓型犁沟寂琐砖脂10-网络媒介素养10-网络媒介素养,三、洞察互联网等新媒体发展趋势互联网发展的四大趋势.ppt卸,28,