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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2023高考散文阅读,一、生疏文体,第一类：记叙性散文P146/150,这类散文以表达和抒情为主要表达手段，表达多是日常生活较为平淡的人事。主旨即对所写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。,典型写作思路：简叙写作缘由多角度多层次写人记事中间穿插一些细节描写结尾抒发情感，由实到虚，反映世态，总结感悟,文本例如：,07高考江苏卷麦天：先是记人写事：麦天到了。以前农人麦天辛苦，日月困难；现在，麦天是节日。女人吵闹地走娘家，男人作收麦的预备，虽然辛苦但心里喜悦。麦天过去后，处处都是麦香。其间穿插较多细节描写：女子心疼丈夫做饭上“硬料”等。最终抒发感情：麦天把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味。Zx.xk,z x xk,其次类：状物性散文P148,这类散文以描写和谈论抒情为主要表达手段，描写多是景、物的某一突出特征，谈论抒情多是在景、物的突出特征上进展人生道理的隐喻。主旨即物人相通处。,典型写作思路：引出写作对象咏物状景，时空拓展中间常穿插其他景、物比照反衬再由自然之物作拟人化延长谈论结尾抒情言志，升华主旨,文本例如：,09年高考全国卷 岳桦：开头引出写作对象岳桦树：第一次去长白山，尽管好景不少，但过后都很模糊，只有岳桦树记忆深刻。然后状物，时空拓展：岳桦树形态，生存环境的恶劣，境遇的苍凉等。中间穿插比照反衬：用养尊处优的白桦树与之比照，突出岳桦的坚韧。最终延长谈论，升华主旨：在恶劣的环境中选择了向上，岳桦就成了一种精神。,第三类：谈论性散文P144/149,哲理散文。这类散文以谈论为主要表达方式，但谈论不是凭空而生，往往在文章的开头交代谈论的由头，或事，或物，然后逐层递进式谈论。主旨在物事与理相通处。z x xk,典型写作思路：对现实的事、物有触动触发点类似事情相近或相反的联想谈论联系点点出道理感悟点结合现实谈论升华升华点,文本例如：,09年高考江西卷木车的激情：开头是谈论由头触发点：现代人奔驰劳碌，但奔驰的激情却脆弱、渺小。然后是类似事情的相反联想联系点：几千年前孔子乘坐一辆缓慢的木车，以执着的激情不知疲乏在大地上往复奔驰，谱写了一首中华民族的长诗。再点出结论感悟点：只有激情才有阔大无边的力气。结尾结合现实谈论升华升华点：告诫人们：高科技时代，假设心灵缺失，没有激情，人会危机重重。,形散而神不散,散文的特点,情理交融，意味盎然,语言美丽凝练，富于文采,理解,鉴赏评价,分析综合,1.,理解文中重要词语的含义,2.,理解文中重要句子的含义,3.筛选并整合文中的信息,4.分析文章构造，把握文章思路,5.归纳内容要点，概括中心愿思,6.分析概括作者在文中的观点态度,7.,鉴赏形象、语言和表达技巧,8.,评价文章的思想内容和作者的观点态度,阅,读,鉴,赏,散,文,考,点,命题特点,1、问题设计“稳中求变”，“理解文中重要词句的含义”“提取并整合文中的信息”题型相对稳定，“理解文章的主旨”“分析概括作者的观点态度”多用“探究题型”考察。,2、难度适中，有梯度，切入点小，考察点全，需整体把握，具体作答。,3、更具开放性和探究性。要求在整体感知文章的根底上大胆质疑，品尝选文的写作方法、语言文字、思想情感、谋篇布局等。,二、阅读方法,1、梳理文脉整体把握,找到线索，线索正是把文中各个局部的材料串起来的那根“红线”。它可以是大事、景物，也可以是作者的情感。以写景散文为例，写景散文一般以游踪或某一景物为线索。例如：荷塘月色以游踪为线索，家乡的榕树以“家乡的榕树”为线索。所以阅读时，理清文中的大事、景物、人物及线索，才能整体把握文章的内容。,2、查找“文眼”,优秀的散文大多有“文眼”。“文眼”往往是文中最精彩、最耐人寻味的地方,是反映主题思想、创作意图的关键词句。抓住了“文眼”,就抓住了全文的关键,找准了理解、把握全文的突破口。,朱自清的荷塘月色文首的“心里颇不安静”，是提示全文主旨的“文眼”。鉴赏散文时，要全力找出“文眼”，以便领悟作者为文的缘由与目的。查找“文眼”，即把文中表达、描写根底上的谈论抒情句、文中反复消逝的词句、首尾照看的句子等找出来加以体悟，由于这些句子往往直接透露出作者的思想感情、观点倾向、写作目的。,3、概括主题,一篇优秀散文，无论是选材谋篇，还是遣词造句，无论是运用修辞，都是为表现主旨效劳的。假设成功地把握散文主旨思考问题，那么我们就不难找出需要的答案来。但是，散文的主旨并不都是直露的，需要我们体会概括。,4、分析手法,散文灵敏运用多种表现手法，对表现手法的考察是高考重点之一，主要考察表现手法的运用所产生的艺术效果。如：表达方式、修辞手法、抒情手法及其作用等。,5、品尝语言,散文的一大特色就是语言美。体会品尝语句的妙处，不能孤立的看，要联系上下文，联系文章的主旨才能看出语句的丰富内涵，要留意把握形象化语句的抽象含义。,理解文中重要词语的含义,请结合上下文赏析画线句子。4分,2023广东卷例1,【参考答案】“凝固”一词生动形象的写出乡下人想抱小狗而小狗跑掉的的犯难之态，反映出老人的心理；“迟迟疑疑”一词写出小狗和乡下人保持提防的心理，两个词语写出了乡下人和城里的小狗之间的隔膜。,【解析】,试题分析：这是一道赏析词语的含义的题目，留意词语在文章中表达的“人物”的心理特征，以及背后的深意。,请结合上下文赏析画线句子。4分,2023上海卷例2,【参考答案】“飞溅”一词化静为动，表现了银河刺眼夺目、闪烁生辉的美感。,文中一会儿说草木生命“坚韧”，一会儿又说草木“脆弱和不堪”“卑微和无语”，这样写是否冲突？请你联系全文谈谈你对此的理解。,例,2,【参考答案】不冲突。(1)“脆弱和不堪”“卑微和无语”确实是草木的普遍生存状态，这是草木与生俱来的生命特质。(2)但是，就是这样卑微和脆弱的草木，却又是坚韧的。一方面，草木即使身处绝境也照旧坚韧生存；一方面，草木生命哪怕完毕后还能够在适宜的条件下获得重生。(3)所以，无论脆弱或坚韧，都是草木的本色，而作者认为人的生存状态与草木一样，草木生命就是人生百态的缩影，表达的是作者对草木的敬重和对生命的严峻思考。,理解词语的含义，必需透过词语的外表义，体会其深刻的内涵，即必需联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段及上下文去找对应的阐释。,【,答题模式,】,外表义和深层义,理解文中重要句子的含意,赏析技巧,+,例,1P149,四堡雕版,+,失误突破,【应考思路】,首先，要抓住其中的,关键词,。其次,要结合,文章主旨,理解句子在文中的含意。,例2P152家乡的沉沦题2,例,2P152,南海的星月,题,3,分析作品构造、思路,简析第段在文中的作用。4分,【答案】1承接上文“如花似锦的猜测”，引起下文对四堡雕版的介绍。,2写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品德，表达作者对它的宠爱和敬意，为介绍四堡雕版供给历史和文化背景。,【考点】分析作品构造,【应考思路】首先，要分析相关段落的内容与文章主体内容的关系。,其次,要从相关段落所在的位置动身,分析其构造上的作用。,P149,四堡雕版,位于开头：,(1)总领全文；(2)引出下文或引出话题；(3)为下文某一情节作铺垫或与下文构成比照或衬托；(4)营造气氛，奠定感情基调。5设置悬念，激发读者阅读兴趣。,位于中间：,承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文，,照看前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节进展。,位于结尾：,总结全文、照看前文，照顾标题、卒章显志，概括并深化主题，耐人寻味，令人深思。,构造上的作用：,概括文意,流程一：读原文，切分层次，知大意,流程二：审题干，明要求，知答题方向(主题概括、缘由概括、情感概括),流程三：找区域，作对应，析要点(一样意思的段落或语句合并为一个要点，即“合并同类项”),流程四：摘取关键词或用自己的语言加以概括，分条作答,概括情感,概括主旨,P150,玫瑰为开花而开花,题,3,归纳：分析内容,+,明确主旨,赏析句子作用,P145,在遥远的海岸上,题,2,小结：作用从内容内容重点、手法、思想情感和构造两方面考虑。,赏析形象,P152,南海的星月,题,2,例如二：现实中的旅行与头脑中的旅行各有优势，相互不行替代，二者互补，能够更好地满足我们对远方的憧憬。百闻不如一见，条件具备时，我们不妨踏上旅途，去欣赏远方的自然风光与人文景观。假设不具备实地旅行的条件，大可借助想象，在心灵世界中构建“其次自然”，感受远方的魅力。现实有限而想象无垠，头脑中的旅行能够使我们超越现实，突破束缚。真实与想象交融，头脑中的旅行就能为眼前的风景增色添彩，令现实的旅行更加富有意趣，从而更好地满足我们对远方的期盼和憧憬，同时也使我们的想象力得到丰富和提升。,例如三：头脑中的旅行无法满足人们对远方的憧憬。现实中的旅行能够把我们带到真实的远方，在现场获得直接体验，而头脑中的旅行究竟是一种替代性的旅行，想象出的远方再奇异也不真实，不能供给我们关于远方的准确的生疏。一些细腻微妙的感受与体验只有身临其境才能获得，不行能通过头脑中的旅行得到。远方风景里动人的韵致，不亲眼目睹,不亲身感受，就永久无法真实地体会到。远方，假设只能想象，不能亲至，将是巨大的圆满。头脑中的旅行能否满足对远方的憧憬，与人的感受力和想象力亲切相关。假设一个人没有善感的心灵，缺乏想象力，就无法想象布满魅力的远方，也就不能满足他对远方的憧憬。,
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