鉴赏诗歌的语言PPT课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌的语言,一.结合全诗，看,精练,词语,在诗歌中所起的作用,二.结合全诗，看,诗句,在诗歌中所起的作用,三.鉴赏诗歌的语言,风格,诗歌语言题一般出题方式,还原语序,.主语后置,.宾语前置,.主、宾换位,4,.以宾语面貌出现的状语。,5,.定语位置。,A.定语挪前,B.定语挪后,6,.其他,还原语序,崔颢黄鹤楼：,晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。,.主语后置,晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”之后，看起来好象是宾语，实际上却是被陈述的对象。,还原语序,杜甫月夜：,“,香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。,”,实即,“,香雾湿云鬟，清辉寒玉臂,”,。诗人想象他远在鄜州的妻子也正好在闺中望月，那散发着幽香的蒙蒙雾气仿佛沾湿了她的头发，清朗的月光也使得她洁白的双臂感到寒意。这里的,“,湿,”,和,“,寒,”,都是所谓使动用法，,钱起谷口书斋寄杨补阙诗：,“,竹怜新雨后，山爱夕阳时。,”,（怜新雨后之竹，爱夕阳时之山。）,2,.宾语前置,还原语序,叶梦得贺新郎词：“秋色渐将晚，霜信报黄花。”也显然是“黄花报霜信”的意思。,白居易长恨歌“姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户”（门户生光彩）,卢纶塞下曲诗“林暗草惊风，将军夜引弓”（林暗风惊草）。,3,.主、宾换位,还原语序,人面不知何处去，桃花依旧笑春风。,4.以宾语面貌出现的状语。,“,笑春风,”,表面上是动宾词组，实际上是,“,在春风中笑,”,的意思。,还原语序,5.定语位置,A.定语挪前,王昌龄从军行：“青海长云暗雪山，,孤城,遥望,玉门关,。”下句的“孤城”即指玉门关，为“玉门关”的同位性定语，现却被挪在动词“遥望”之前，很容易使人误解为站在另一座孤城上遥望玉门。,刘叉从军行诗：“横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。”（闻横笛声）都是同类的例子。,陆游昼卧诗：“香生帐里雾，书积枕边山。”（帐里生香雾，枕边积书山。）,还原语序,5.定语位置,A.定语挪后,李白梦游天姥吟留别诗：“我欲因之梦吴越，一,夜,飞渡镜湖,月,。”意即“一月夜飞渡镜湖”。“月夜”这个偏正词组本为句首的时间状语，现被分拆为二，定语“月”远离中心语而居于句末，仿佛成了宾语的中心部分，但作者“飞渡”的显然只能是“镜湖”，而不可能是“月”。,春夜喜雨诗：“晓看红湿处，花重锦官城。”（锦官城花重）,6、其他：,例1.苏轼念奴娇：,“,故国神游，,多情应笑我,，早生华发,”应“,笑我多情,”。,例2.毛泽东沁园春：,“,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头,”,应为,“,寒秋，(我)独立(于)橘子洲头，(看到)湘江北去,”。,例3.王之涣登鹳雀楼：,“,欲穷千里目,，更上一层楼,”,“,欲目穷千里,”。,语序颠倒的原因,1.是声律的要求,例：晁无咎临江仙,“,水穷行到处，云起坐看时,”,2.出于修辞上的特殊需要,例：王维山居秋暝,“,竹喧归浣女，莲动下渔舟,”,王维终南别业：,行到水穷处，坐看云起时,推敲字词,动词,一般动词,1、,陶潜：,悠然,见,南山,2.张先天仙子：,云破月来花,弄,影,3.宋祁玉楼春：,红杏枝头春意,闹,4.,你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，,剩,一树柳弯腰。,5.,羌笛何须,怨,杨柳，春风不度玉门关。,6.,感时花,溅,泪，恨别鸟,惊,心。,“,见,”,字表现出自然而然的悠闲。,(联系修饰语,”,悠然,”,考虑),(体会意境),(感受情趣),一个,“,剩,”,字引人注目，作者并没有用,“,留,”,、,“,见,”,，其妙处就在,“,剩,”,虽与,“,留,”,意思相近，但,“,剩,”,字一般是被动的，而且有,“,残存,”,，,“,残余,”,的意思；另外,“,剩,”,字有时间性，给人一种,“,无可奈何,”,之感。,“,留,”,则无这么多含义。,“,见,”,只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。,(与其他词义相近的词比较),“,弄,”,字使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。,“,闹,”,字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。,(由物及人思考),(由景及情考虑),“,怨,”,字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。,“,溅,”,、,“,惊,”,二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。,活用动词,写景抒情，丰富意蕴，强化情感,春风又,绿,江南岸,“,绿,”,作动词来用，从视角带出无限的想象空间，令人自然想到春天的生机形象。,风,老,莺雏，雨,肥,梅子,雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形态，又见出其动态。,山光,悦,鸟性，潭影,空,人心。,一个悦字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。一个空字,是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明。,流光容易把人抛，,红,了樱桃，,绿,了芭蕉,“红”与“绿”形象地表明了感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。,以上各句中的,“,老,”,、,“,肥,”,、,“,悦,”“,空,”,、,“,绿,”,、,“,红,”,，均为形容词的,使动用法,，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。,形容词、副词,黄河远上白云间，一片,孤,城万仞山。,一个,“,孤,”,字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。,随风潜入夜，润物,细,无声。,曰细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。,闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。,忽,见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个,“,忽,”,字，取,漫不经心而恰到好处之意,。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个,“,忽,”,字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。,数 词,前村深雪里，昨夜,一,（数）枝开。,“一枝”比“数枝”更能突出梅花先于百花开的特点，更能突出诗题中的“早”字。,桃李春风,一,杯酒，江湖夜雨,十,年灯。,上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后相思之深。,叠 词,叠词作用不外两种：,增强语言的韵律感或是起强调作用。,杨柳,青青,江水平，闻郎江上唱歌声。,（其一刘禹锡）,千门万户,曈曈,日，总把新桃换旧符。,（元日王安石）,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚,。,（声声慢李清照）,拟 声 词,帘外雨,潺潺,，春意阑珊，罗衾不耐五更寒,（浪淘沙李煜）,无边落木,萧萧,下，不尽长江,滚滚,来。,(登高杜甫),作用：,使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。,把红色同绿色相对，让它们相互映衬，相互对照，构成富有情调的和谐画面，来表现,大自然的绚丽多彩,。粉红的桃花，翠绿的细柳，缀着隔夜明亮的雨珠，又笼在灰白的晨雾之中，再加上黄莺婉转的啼鸣，好一幅,有声有色的山村春晓图,。这里红绿对照，洋溢着一种蓬勃、热烈的气息。,“,桃,红,复含宿雨，柳,绿,更带朝烟。花落家童未归，莺啼山客犹眠。,”,（王维）,作用:颜色一般表现心情，,增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。,表颜色的词,“,黄,尘足今古，,白,骨乱蓬蒿。,”,(王昌龄),“,黄,云万里动风色，,白,波九道流雪山。,”,(李白),在一些边塞、征戍诗中，多以黄白两色相对使用，表现出一种,悲怆、苍凉、空旷、寥廓、广袤、萧瑟,的意境。,“,青,枫江上秋天远，,白,帝城边古木疏。,”,(高适),“,白,发悲花落、,青,云羡鸟飞。,”,(岑参),在表现岁月流逝、感慨世事沧桑的诗中，常见青色与白色相对，烘托出一种,孤独寂寞,的意境。在这些诗句中常常以亘古不易的事物，如青山、青松等来反衬年华易逝的蹉跎人生。,鉴赏字词的角度,形式,内容,表达技巧,描写对象的,特点,字词营造的,意境,字词中包含的作者,情感,字词揭示的内容,主旨,（1）寻找并鉴赏诗句中精练的词语：,1.鉴赏精练的,动词,2.鉴赏精练的,形容词,（2）如何进行语言表述（步骤如下）,第一、把这个词放在句中作具体解释。,第二、看这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，然后加一些描述性的术语，如精练传神、绘声绘色、生动形象等。,第三、回答它这样用有什么作用（意境、感情）。,回答“精练词语在诗歌中所起的作用”这类题的思考步骤：,(2006辽宁卷)阅读下面一首宋诗，然后回答问题。,东坡,苏轼,雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。,莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。,注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。,请结合全诗赏析,“,铿然,”,一词的妙用。(5分),第一步：（联系句意）解释字意,“铿然”_,_的声音，,传神地描绘出手杖碰撞在,石头上发出的响亮有力,第二步：有无表达技巧的运用？,思考：从哪个角度鉴赏呢？,_,与,_,形成对比,_,衬托了,_,对比,衬托,第三步：从内容上分析字词,月下东坡的宁静清幽,联系前文，表现了作者,_,的情怀。,乐观旷达,雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。,莫嫌荦确坡头路，自爱,铿然,曳杖声。,“,铿然,”,一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，,（词意）,与月下东坡的宁静清幽,（意境）,形成鲜明对比,（手法）,；(3分)联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀,（情感、主旨）,。(2分),咏柳,宋,曾巩乱条犹未变初黄，,依,得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。,例如：请分析鉴赏“依”字的艺术效果。,答案：,“,依,”,字有倚仗，依靠之意，写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态，（具体解释）用拟人的修辞手法，（修辞）不仅写柳，更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。（作用）,课堂示例,检测练习,1,、大漠孤烟,直,，长河落日,圆,（王维使至塞上）,“,直,”,写出烽烟之劲拔、坚毅，,“,圆,”,给人亲切温暖而又苍茫的感觉，这两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，把孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中。,2,、海上,生,明月，天涯共此时,(,张九龄望月怀远,),“,生,”,字写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感，准确传神,。,3,、气,蒸,云梦泽，波,撼,岳阳城,(,孟浩然临洞庭上张丞相,),“,蒸,”,写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，,“,撼,”,写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。,4,、野旷天,低,树，江清月,近,人,(,孟浩然宿建德江,),“,低,”,写出人在舟中仰望天空的独特的视角，非常准确。,“,近,”,字写月亮仿佛也温柔体贴，善解人意，来安抚诗人那颗孤寂的心。,5,、寒山,转,苍翠，秋水,日,潺湲,(,王维辋川闲居赠裴秀才迪,),“,转,”,表明山色愈来愈深，愈来愈浓，山是静止的，但凭颜色的渐变就写出它的动态来。,“,日,”,即,“,天天,”,之意，水是流动的，用一,“,日,”,字，令人感觉它始终如一的守恒。,6,、众鸟高飞,尽,，孤云独去,闲,。,(,李白独坐敬亭山,),“,尽,”,与,“,闲,”,把读者引入一个寂静的世界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静，在翻滚的厚云消失之后，感到特别地清幽平静，写动见静，以动衬静，烘托出诗人内心的孤寂。,7,、星,垂,平野阔，月,涌,大江流。,(,杜甫旅夜书怀）,星辰低,“,垂,”,，写尽平野之广阔，月随江,“,涌,”,，写尽大江奔流的气势，景象雄浑阔大。,8,、映阶碧草,自,春色，隔叶黄鹂,空,好音。,(,杜甫蜀相,),春草,“,自,”,碧，黄鹂,“,空,”,啼，景色幽美却无人问津，景象荒凉凄惨。,诗歌语言风格常用,界定词语,清新 平淡 绚丽,明快 含蓄 自然,能用来答语言风格的词有：,清新自然、朴实无华,华美绚丽、明白晓畅,多用口语、简练生动,婉约缠绵、委婉含蓄,雄浑豪放、慷慨悲凉,提问方式,：这首诗在语言上有何特色？,提问变体