资源描述
,图形变化和确定位置,第,6,课时,绘制校园平面图,五,西师版数学六年级（上）,1.运用平面图的相关知识解决简单的实际问题。,2.初步学会平面图的设计方法。,3.体会运用数学知识解决问题的乐趣，增强学习数学的信心。,学习目标,【,重点,】,综合运用所知识解决实际问题。,【,难点,】,培养统筹安排的能力与分工合作的能力。,课堂导入,在这一单元我们学习了确定比例尺和物体的位置以及绘制平面图等知识，我们能不能运用这些知识来给我们自己的校园绘制一幅平面图呢？,课堂导入,我们班今天测量校园并画出校园平面图,。,教学楼这边长,28,米。,艺术楼在操场北偏东,45,方向,200,米处,。,画校园平面图要注意些什么呢？,操场长,80,米。,绘制校园平面图,测量准备,(1),明确测量范围,考察校园,确定在校园平面图上要反映哪些主要建筑物和道路,如教学楼,实验楼,图书馆、艺术楼、食堂、宿舍、操场等。,皮尺、标杆、测绳、指南针、木制量角器等。,(2),需要准备的测量工具,制订测量方案并开展测量,1,合理分组,把全班同学分成几个组,(,建议,46,人为,1,组,),分组时要兼顾小组中各成员的性别、组织能力、动手能力等。,2,确定测量目标,列举出校园内要测量的主要建筑物有哪些,道路有哪些,主要测量哪些相关数据。,3,明确分工,根据上面确定的测量目标,组长要对本组的成员进行分工,比如谁负责测量,谁负责记录数据、谁负责画图等。,测量时的注意事项,测量时注意要分工合作,同时还要注意安全。,测量时皮尺要拉直,读取数据要准确。,记录好相关数据。,绘制校园平面图,(1),确定比例尺和图纸的大小,(2),确定绘图内容,(3),测量数据的转化,(4),绘制平面图,根据测量时画的草图和记录的数据,确定用多大的纸来绘图,选用多大的比例尺,在选用比例尺的过程中,尽量多尝试几次,避免选用的比例尺过大或过小。,图纸上需要绘制校园内的主要建筑物和道路,同时注意要在图纸的右上方标明方向标,右下方标明绘图的比例尺。,根据要画的主要建筑物和道路的测量数据,将各实际距离按比例尺转化为图上距离。,在绘图时,要注意选择好参照点,从距离和方向两个方面来确定各个场地的位置。,(1),各小组分别展示收集到的信息资料。,(2),各小组在班内展示本组绘制的校园,平面图。,(3),交流各小组的统计资料和数据。,(4),交流在测量绘制过程中遇到了哪些,困难,是怎么解决的,以及这次活动,的收获与体会等。,成果展示交流,活动拓展,你能在家人或同学的帮助下，绘制出你家住房或小区的平面图吗,?,
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