拒绝校园欺凌课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,PPT,模板 雷锋,PPT,网,-WWW.LFPPT.COM,PPT,雷锋,PPT,网,-WWW.LFPPT.COM,雷锋,PPT,网,-WWW.LFPPT.COM,免费,PPT,模板下载,雷锋,PPT,网,-WWW.LFPPT.COM PPT,模板,雷锋,PPT,网,-WWW.LFPPT.COM PPT,雷锋,PPT,网,-WWW.LFPPT.COMPPT,模板下载,雷锋,PPT,网,-WWW.LFPPT.COM PPT,模板免费下载,雷锋,PPT,网,-WWW.LFPPT.COM PPT,教程,雷锋,PPT,网,-WWW.LFPPT.COM PPT,素材,雷锋,PPT,网,-WWW.LFPPT.COM PPT,课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,PPT,模板 雷锋,PPT,网,-WWW.LFPPT.COM,PPT,雷锋,PPT,网,-WWW.LFPPT.COM,雷锋,PPT,网,-WWW.LFPPT.COM,免费,PPT,模板下载,雷锋,PPT,网,-WWW.LFPPT.COM PPT,模板,雷锋,PPT,网,-WWW.LFPPT.COM PPT,雷锋,PPT,网,-WWW.LFPPT.COMPPT,模板下载,雷锋,PPT,网,-WWW.LFPPT.COM PPT,模板免费下载,雷锋,PPT,网,-WWW.LFPPT.COM PPT,教程,雷锋,PPT,网,-WWW.LFPPT.COM PPT,素材,雷锋,PPT,网,-WWW.LFPPT.COM PPT,课件,拒绝,校园,欺凌,拒绝,校园,欺凌,共,创,和,谐,校,园,SAY NO TO SCHOOL VIOLENCE,!,三年级二班 教师：,xxx,PPT模板 雷锋PPT网-WWW.LFPPT.COM 拒绝校,1,认识“校园欺凌”,SAY NO TO SCHOOL VIOLENCE!,“校园欺凌”的表现形式及特点,SAY NO TO SCHOOL VIOLENCE!,容易参与“校园欺凌”的类型,SAY NO TO SCHOOL VIOLENCE!,对校园欺凌说,“,不,”,SAY NO TO SCHOOL VIOLENCE!,CONTENTS,目录,认识“校园欺凌”SAY NO TO SCHOOL VIOLE,2,认识校园欺凌,第一部分,认识校园欺凌第一部分,3,认识“校园欺凌”,欺凌,指一种带有攻击性的行为，会对他人的身体、心理造成困扰，并且在一段时间内重复进行。欺凌者可能毫无理由地就对受害者进行伤害。,认识“校园欺凌”欺凌指一种带有攻击性的行为，会对他人的身体、,4,认识“校园欺凌”,特点,例如欺凌者会利用自己身体更强壮、或是掌握对方的把柄、或是自己受欢迎的程度等，去控制或伤害对方。,欺凌者与受害者之间存在权力不对等,欺凌会重复发生,它不仅出现一次，有可能会再次出现。,01,02,认识“校园欺凌”特点例如欺凌者会利用自己身体更强壮、或是掌握,5,认识“校园欺凌”,随着互联网的兴起，学生也会通过网络对同学进行攻击，如在受害者的社交网络里留下恶毒的话，发送带有侮辱意味的照片等等。由于欺凌者可以在网上匿名，而且信息传播速度快、范围广，消除伤害变得更难。,校园欺凌,认识“校园欺凌”随着互联网的兴起，学生也会通过网络对同学进行,6,校园欺凌的表现形式及特点,第二部分,校园欺凌的表现形式及特点第二部分,7,“校园欺凌”的表现形式及特点,01,欺凌是一种有意图的攻击性行为，通常会发生在力量,(,生理力量、社交力量等,),不对称的学生间。,02,较常被接受欺凌的定义是挪威学者,Dan Olweus,的定义：一个学生长时间并重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下。,“校园欺凌”的表现形式及特点01欺凌是一种有意图的攻击性行为,8,“校园欺凌”的表现形式及特点,社交欺凌,团体排挤、人际关系对立,网络欺凌,以手机简讯、电子邮件、部落格、,BBS,等媒介散播谣言、中伤等攻击行为,),暴力欺凌,肉体上的欺凌行为,言语欺凌,辱骂、嘲弄、恶意中伤,欺凌是以多种形式存在,“校园欺凌”的表现形式及特点社交欺凌团体排挤、人际关系对立网,9,“校园欺凌”的表现形式及特点,被动型,看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些则借此保护自己，免受欺凌。看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者。,主动型,霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人，并且自认为老大。比较自我中心，对受害同学缺少同理心。想要得到部分朋辈的认同。行为上比起其他同学突出。自私，不为他人设想。,“校园欺凌”的表现形式及特点被动型看见欺凌者的暴力行为得逞，,10,“校园欺凌”的表现形式及特点,04,男孩比较会使用暴力欺凌，女孩则是以散播谣言、社交欺凌为主。,05,一般而言，男孩大多只会被男孩欺凌。女孩会被男孩及女孩欺凌。,03,从学生的自我报告研究中发现，男孩比较会进行欺凌行为。,02,言语欺凌是最常见的欺凌方式。,01,男孩与女孩同样地都会有欺凌行为。,06,被欺凌的时间长了，会有心理障碍。,“校园欺凌”的表现形式及特点04男孩比较会使用暴力欺凌，女孩,11,容易参与校园刺欺凌的类型,第三部分,容易参与校园刺欺凌的类型第三部分,12,容易参与“校园欺凌”的类型,01,欺凌实施者是对自己同学进行欺凌的人。一些家庭教养的方式会导致孩子成为欺凌的施暴者。,02,如从小遭受父母体罚的人、目睹父母之间暴力行为的孩子，容易在家庭以外的地方展现出暴力和侵略性的行为。,容易参与“校园欺凌”的类型01欺凌实施者是对自己同学进行欺凌,13,容易参与“校园欺凌”的类型,学校环境也很重要。如果一个学生在学校中，缺乏被表扬的经历，和有暴力行为的同伴呆在一起，或者学校对欺凌行为并不制止，那么学生更容易会成为欺凌者。,容易参与“校园欺凌”的类型学校环境也很重要。如果一个学生在学,14,“校园欺凌”的受害者,性格内向,通常是被孤立的一方。这类人常被较为强势的学生欺负，打压。因为这类人通常没有可以为他们撑腰的集体，而且性格怯弱，一般情况下会因害怕而隐忍，接受被欺凌。,特立独行的人,喜欢表现自己，性格张扬。这类人通常不会在乎其他人的感受，一味的表现自己，从而引起校园中为巩固自己势力，或因这类人的性格而感到讨厌的群体的欺负。,逆欺凌,这类人遭受欺凌主要是因为他们曾经是欺凌的施行方，对方为了寻仇，讨回公道而实行的报复。,1,2,3,“校园欺凌”的受害者性格内向通常是被孤立的一方。这类人常被较,15,“校园欺凌”的目击者,欺凌的协助者与响应者,虽然他们不是欺凌的发起者，但在过程中为暴力实施者提供协助，甚至加入欺凌行为中。,彻底的局外人,他们既不帮助欺凌者，也不帮助受害者。在欺凌行为发生的时候，他们会去观看，但是不表明任何态度，来显示自己不站在任何一边。但实质上，看客角色本身就是对欺凌行为的纵容。,保护者,他们会安慰被欺凌的同学，有时也会直接和欺凌者对上,“校园欺凌”的目击者欺凌的协助者与响应者虽然他们不是欺凌的发,16,四、对欺凌说“不”,四、对欺凌说“不”,17,你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。,当自己受到欺凌时,当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。,为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。,当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。,你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。,18,校园暴力可以防，方法掌握要适当。,求助师长来帮助，自我保护有保障。,应对校园暴力口诀,校园暴力可以防，方法掌握要适当。应对校园暴力口诀,19,我们坚决不做欺凌身边同学的“小霸王”，那么我们应该怎么样与同学相处呢？,交流与讨论,我们坚决不做欺凌身边同学的“小霸王”，那么我们应该怎么样与同,20,有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人如此强势，欺凌者一般会很无趣地离开。,有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人如此强势，欺凌,21,实施欺负或者协作欺负，都是一种软弱的表现，希望大家都能坚强起来，用爱去关心他人。,实施欺负或者协作欺负，都是一种软弱的表现，希望大家都能坚强起,22,通过查询了解：,80%,的打架斗殴事件均因为学生个人主义过强，不懂得处理人际关系和因小矛盾造成的。,因此，我们要重视自身的道德修养，养成讲文明礼貌的习惯，学会文明交往。,通过查询了解：80%的打架斗殴事件均因为学生个人主义过强，不,23,和,忌做“小人”，要做“大人”，做一个心胸开阔的人。同学一场是缘分，同学之间要和睦相处。“以和为贵”是中华民族的优良传统。,和忌做“小人”，要做“大人”，做一个心胸开阔的人。同学一场,24,恕,如果和同学发生矛盾，要懂得谦让，先宽恕对方，主动地向对方检讨自己行为的不妥之处。即便是自己有理，也要先把双方矛盾缓和下来，等对方情绪平稳时再细论各方对错。如果双方的矛盾已无法自行解决时，应马上将情况报告给老师或家长，避免矛盾加深，引发殴斗。,恕如果和同学发生矛盾，要懂得谦让，先宽恕对方，主动地向对方检,25,忍,当受到别人的无理嘲笑、起哄、漫骂或批评时，要心胸豁达开朗，切忌情绪激动，过分地生气而失去立志和他人争吵。对方骂人、动手打人是不文明行为，显示出你的气度和修养。老师会帮你解决，不要和对方一样野蛮。,忍当受到别人的无理嘲笑、起哄、漫骂或批评时，要心胸豁达开朗，,26,与同学友好相处。,避免自己成为施暴者的目标。,养成善于观察的好习惯。,我们应该怎么做,由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。,安全第一，预防为主,及时报告，以法维权,与同学友好相处。我们应该怎么做由于校园暴力事件的随机性，许,27,如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候，我们一定不要惊慌！保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。,遭受语言暴力时的自救,一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。,遭受行为暴力时的自救,如果被攻击者殴打，我们该怎么办？,一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。,我们应该怎么做,及时报告，以法维权,如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候，我们一定,28,拒绝,校园,欺凌,拒绝,校园,欺凌,感谢您的观看！,SAY NO TO SCHOOL VIOLENCE,!,三年级二班 教师：,xxx,拒绝校园欺凌拒绝校园欺凌感谢您的观看！SAY NO TO S,29,