发展职业生涯要从所学专业起步&amp#183;课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,职业生涯规划,第二单元 第一课,发展职业生涯,要从所学专业起步,中等职业教育课程改革国家规划新教材,2024/11/16,职业生涯规划 第二单元 第一课 中等职业教育课程,1,教学课题,发展要从所学专业起步,2024/11/16,教学课题 发展要从所学专业起步 2023/8/5,2,教学目标,认知：,了解所学专业及其对应职业群和相关行业，理解职业对从业者的素质要求。,情感态度观念：,培养学生的职业素质意识，树立行行出状元、中职生能成长的信念，形成正确的职业价值取向。,运用,：能够运用所学知识分析自己所学专业对应的职业或职业群，分析本人发展条件，了解本专业的社会需要，挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。,2024/11/16,教学目标 认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，理解职,3,课程框架,一、专业与专业对应的职业群,二、职业对从业者素质的要求,三、职业资格证书与职业生涯发展,四、树立正确的人才观,2024/11/16,课程框架一、专业与专业对应的职业群 2023/8/5,4,一、专业与专业对应的职业群,1,、中等职业学校专业设置的特点,中等职业学校的专业是根据社会分工需要而划分的。职业教育的专业设置，其特点是明显的技术性和职业性，往往与社会上一定的职业群相对应。,各专业都有各自的教学计划，以体现本专业的培养目标和要求。,职业学校的课程，是中职生就业的基础，是为中职生顺利就业和职业生涯发展服务的。,2024/11/16,一、专业与专业对应的职业群1、中等职业学校专业设置的特点,5,一、专业与专业对应的职业群,中职生面对的两类职业群,P28,对于中职生的职业生涯发展来说，所学专业对应的职业群有两类：适合中职生横向发展的职业群和适合中职生纵向发展的职业群。,适合中职生,横向发展,的职业群,适合中职生,纵向发展,的职业群,2024/11/16,一、专业与专业对应的职业群中职生面对的两类职业群 P28,6,适合中职生,横向发展,的职业群,适合中职生,纵向发展,的职业群,2024/11/16,适合中职生横向发展的职业群2023/8/5,7,2024/11/16,2023/8/5,8,2024/11/16,2023/8/5,9,课程框架,一、专业与专业对应的职业群,二、职业对从业者素质的要求,三、职业资格证书与职业生涯发展,四、树立正确的人才观,2024/11/16,课程框架一、专业与专业对应的职业群2023/8/5,10,二、职业对从业者素质的要求,用人单位招聘员工时，是专看技能强弱吗？,他们更看重从业者的综合职业素质，因此他们在录音从业人员时，往往通过多种方式全方位了解求职者。,职业素质是指劳动者在一定的生理和心理条件的基础上，通过,教育、劳动实践和自我修养,等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥作用的一种基本品质。,职业素质主要包括,思想道德素质、科学文化素质、专业素质、身体心理素质,。,2024/11/16,二、职业对从业者素质的要求用人单位招聘员工时，是专看技能强,11,二、职业对从业者素质的要求,1,、思想道德素质,思想道德素质主要是指从业者在,思想政治上的信仰或信念以及道德上的修养,等。它是职业素质的灵魂，对其他素质起统领作用，决定中职生未来职业活动的政治方向和价值取向是否正确，是从业者职业生涯发展的根本保证。,其中，职业道德素质是指从业者在职业活动中表现出来的遵守职业道德规范的状况和水平。,职业道德素质的重点是,敬业、诚信,。衡量一个人职业道德素质的高低，主要看他是否具有良好的职业行为习惯。而良好的职业行为习惯的养成，要从日常生活的点滴小事做起。,2024/11/16,二、职业对从业者素质的要求1、思想道德素质2023/8/,12,二、职业对从业者素质的要求,2,、,科学文化素质,科学文化素质,是指从业者,对自然、社会、思维、科学知识等人类文化成果的认识和掌握的程度,，是职业素质的基础。,中职生的科学文化素质，主要表现在强烈的,求知欲、对知识的学习态度、学习习惯、学习方法和求实、创新,的科学精神上。,2024/11/16,二、职业对从业者素质的要求2、科学文化素质2023/8/5,13,二、职业对从业者素质的要求,3,、,专业素质,专业素质,是指从业者在职业活动中，在,专业技能和专业知识,方面表现出来的状况和水平。掌握熟练地专业技能、扎实的专业知识，,具有在职业活动中改造自然、改造社会的,实践能力,，是中职生与同年龄段其他青年人的重要区别。,专业素质是职业素质构成中的重点。中职生今后要通过职业活动,获得稳定收入、立足于社会、专业技能素质是必不可少的,。,2024/11/16,二、职业对从业者素质的要求3、专业素质2023/8/5,14,二、职业对从业者素质的要求,4,、,身体心理素质,身体心理素质,是指从业者身体各器官的机能和个性心理品质的状态和水平，具体表现为,健康的体魄、健全的心理。,健康的体魄,主要表现为体格强健、身体健康、动作协调，,健全的心理,主要表现为能力齐备、情感健康、意志坚强。身体心理素质是职业素质的载体，是中职生获得成功职业生涯的重要条件。,竞争强、压力大，已成为现代职业人必须面对的主要问题。同等条件下，身心健康、乐观自信、精力充沛的从业者能在竞争中胜出。,2024/11/16,二、职业对从业者素质的要求4、身体心理素质2023/8/5,15,课程框架,一、专业与专业对应的职业群,二、职业对从业者素质的要求,三、职业资格证书与职业生涯发展,四、树立正确的人才观,2024/11/16,课程框架一、专业与专业对应的职业群 2023/8/5,16,三、职业资格证书与职业生涯发展,1,、,职业资格证书对职业生涯发展的作用,中职生的优势不是学历，而是,实践能力,，证明这一优势的重要凭证是职业资格证书。,职业资格证书能证明持证者具有从事某一职业所必备的学识、技术和能力,，对中职生就业有特别重要的意义。,“证”是求职就业的“入场券”，“证”是具有实力、能胜任岗位的标志，,“取证”是增强就业竞争力的手段,。,取得多个职业资格证书，不但能扩大择业面，增加就业机会，而且能大大提高择业过程中的主动性，使自己既具备第一岗位的任职能力，又具备转换岗位的适应能力。,2024/11/16,三、职业资格证书与职业生涯发展1、职业资格证书对职业生涯发,17,三、职业资格证书与职业生涯发展,学历文凭与职业资格证书,（一）,学历,是一个人学习的经历，表明在某个学校学习是毕业还是肄业。学历文凭是一个人接受教育的年限、所具有的文化程度或者学业程度的证明，由教育部门颁发。当一个人按期完成某类正规教育，经考试合格后都会得到一份,证明其所接受这段教育的证书,。,（二）,职业资格,是指从事某一职业所,必备的学识、技术和能力,的基本要求。职业资格标准与某一职业所需要的能力具体要求密切结合，反映特定职业的实际工作标准和规范，以及劳动者从事这种职业所达到的实际能力水平。,2024/11/16,三、职业资格证书与职业生涯发展学历文凭与职业资格证书202,18,三、职业资格证书与职业生涯发展,3,、,与中职生就业有关的职业资格证书,与中职生就业有关的职业资格证书有三大系列：,以技能为主的职业资格证书、,专业技术人员职业资格证书、,公务员职业资格证书。,所学专业不同，对应的证书系列有别。,2024/11/16,三、职业资格证书与职业生涯发展3、与中职生就业有关的职业资,19,三、职业资格证书与职业生涯发展,对职业资格证书的选择，应按以下步骤进行：,P37,第一、中职生应该在理清所学专业对应职业群的基础上，了解适合自己,横向发展的职业群中各职业的职业资格标准。,第二、对所选职业的职业资格标准做进一步了解，并以此为据,设计出职业生涯的具体阶段,。,第三、了解所选职业纵向发展的途径，找出所,选职业对于职务晋升的要求，了解为晋升应该做好哪些准备,。,第四、职业资格标准是中职生强化自身职业能力的依据，依据职业资格标准强化自己的职业能力，并,选择考取相关的职业资格证书，,是中职生顺利就业的前提条件，也是职业生涯可持续发展的重要保证。,2024/11/16,三、职业资格证书与职业生涯发展对职业资格证书的选择，应按,20,三、职业资格证书与职业生涯发展,附：,职业资格证书种类举例,一、劳动部证书,人力资源管理师,|,营销师,|,电子商务师,|,物流师,|,物业管理师,|,经营师,|,策划师,|,营养师,|,秘书,|,项目管理师,|,心理咨询师,|,公关员,|,企业培训师,|,职业经理人,|,理财规划师,|,园艺师,|,景观设计师,二、人事部证书,一级建造师,|,二级建造师,|,造价工程师,|,注册咨询工程师（投资）,|,质量专业技术资格,|,监理工程师,|,经济师,|,一级注册建筑师,|,二级注册建筑师,|,投资建设项目管理师,|,环境影响评价工程师,|,房地产经纪人,|,房地产估价师,|,会计职称,|,企业法律顾问,三、建设部证书,造价员,|,建筑预算员,|,建筑质检员,|,建筑材料员,|,建筑施工员,|,建筑安全员,|,建筑五大员年审继教,|,装饰预算员,|,装饰施工员,|,物业管理企业经理,2024/11/16,三、职业资格证书与职业生涯发展附：职业资格证书种类举例20,21,附：,职业资格证书种类举例,四、旅游局证书,导游资格,|,中级导游,五、财政部证书,会计从业资格证,|,会计职称,六、教育部证书,教师资格证,七、认证类证书,ISO9000,内审员,/,外审员,|ISO14000,八、保险类证书,保险经纪人,|,保险代理人,九、报关员,报关员,十、网络教学,监理工程师,|,咨询工程师,|,安全评价师,|,设备监理师,|,造价工程师,|,岩土工程师,|,房地产估价师,土地估价师,|,建造师,|,结构工程师,|,质量资格,|,投资项目管理师,|,安全工程师,|,房地产经纪人,|,土地登记代理人,2024/11/16,附：职业资格证书种类举例四、旅游局证书2023/8/5,22,附：,职业资格证书种类举例,环境影响评价师,|,经济师,|,注册税务师,|,资产评估师,|,会计职称,|,报关员,|,报检员,|,外销员,|,单证员,|,注册会计师,会计证,|,统计师,|,审计师,|,企业法律顾问,|,国际商务师,|BEC|,公共英语,|,自考英语,|,英语四级,|,日语等级,在职申硕英语、攻硕英语,|,零起点英、日、德、法语,|,职称英语、日语,|,执业药师,|,临床执业、助理医师,口腔执业药师,|,中医师,|,卫生职称,十一、全国人事人才培训认证,国际商务单证员,|,国际商务跟单员,|,国际货运代理师,|,营销师,|,物流管理师,|,信用管理师,会展管理师,|,房地产职业经理人,|,理财规划师,|,汽车营销师,|,职业经理人,|,人力资源管理师,|,项目管理师,|,营养（保健）师,|,心理咨询师,2024/11/16,附：职业资格证书种类举例环境影响评价师|经济师|注册,23,2024/11/16,2023/8/5,24,课程框架,一、专业与专业对应的职业群,二、职业对从业者素质的要求,三、职业资格证书与职业生涯发展,四、树立正确的人才观,2024/11/16,课程框架一、专业与专业对应的职业群 2023/8/5,25,四、树立正确的人才观,1,、中职生能成才,人才观是人才本质及发展成长规律的基本观点。,人才是具有某种特长的人。能创造良好的经济效益和社会效益，是人才的重要特征。,2024/11/16,四、树立正确的人才观1、中职生能成才2023/8/5,26,四、树立正确的人才观,2,、各行业里人才辈出,社会对人才的需求是多样化的，只要充分发挥自己的长处，人人都有可能成为社会发展的有用之才。,中职生应树立“天生我材必有用”的理念，要对自己的职业生涯充满信心。,自卑的人很难有大的成就。每个人都有短处，拿自己的短处与他人的长处比，越比越没信心。,只有自信