资源描述
,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,辨别物质的元素组成,锰,钾,高锰酸钾,二氧化锰,锰酸钾,氧,？,图中的符号是什么？,纯铁,一、什么是元素,具有相同,核电荷数,（即,质子数,）的一类原子的总称,自然界有几千万种的物质,基本元素,只有,100,余种,元素在地壳中的含量,生物细胞中的元素,元,素,质量分数,/%,元,素,质量分数,/%,元,素,质量分数,/%,元,素,质量分数,/%,氧,65,氮,3,钾,0.35,镁,0.05,碳,18,钙,1.5,硫,0.25,铜、锌、硒,钼、氟、氯,碘、钴、锰,铁,0.70,氢,10,磷,1.0,钠,0.15,其他,微量,为了书写和学术交流的方便，,采用国际统一的符号来表示各种元素。,二、元素的名称和符号怎样表示,常见元素的名称和符号,元素符号,国际上，采用元素拉丁文名称的第一个字母来表示元素；,当几种元素的拉丁文名称第一个字母相同时，就附加一个小写字母。,如：,H,，,He;,C,，,Cl,元素符号的书写,第一个字母要大写，第二个字母要小写（如果有的话）。如：,元素符号表示的意义,表示一种元素,还表示该元素的一个原子,如：,H,氢元素,一个氢原子,上面的第一个字母都是小写！,读一读，想一想，试试自己的能耐,：,什么叫元素？,不同元素的原子是否相同？,元素与原子有什么区别？,我们如何来表示元素？书写时要注意哪些问题？,努力！加油！,我是元素，只讲种类，不讲个数,我是原子，既讲种类，又讲个数,表示一个原子,表示一种元素,元素符号,表示氢元素,表示一个氢原子,H,元素符号表示的意义,试一试，你学会了吗,？,指出下列符号表示的意义：,O Na C S,如何表示四个氢原子？,试一试，你会有新的收获！,用符号表示：,五个碳原子 两个铁原子,n,个镁原子 一个氮原子,想一想，下列物质都是由哪些元素组成,氢气,H,2,氧气,O,2,硫磺,S,铁丝,Fe,氩气,Ar,水,H,2,O,二氧化碳,CO,2,四氧化三铁,Fe,3,O,4,氯化钠,NaCl,高锰酸钾,KMnO,4,碳酸钙,CaCO,3,碱式碳酸铜,Cu,2,(OH),2,CO,3,三、单质和化合物,单质,由同种元素组成的纯净物,铁、铜、金、银、铝、汞（金属）,氧气、氢气、氮气、氯气、碳、磷、硫（非金属）,氦、氖、氩、氪、氙（稀有气体）,金属单质,非金属单质,按性质分,稀有气体单质,由不同种元素组成的纯净物,化合物,按组成分,氧化物,酸碱盐*,（暂时不学）,水、二氧化碳、过氧化氢四氧化三铁、氧化铝、二氧化锰,高锰酸钾、氯化钠、锰酸钾、明矾,氧化物,由,两种元素,组成，其中一种是氧元素的,化合物,走出去，迁移发散，你的能耐是不是,真有长进了,？,1,、下列元素符号的书写和名称中，都正确的是,A,、碘,i B,、汞,H,g,C,、铁,FE D,、氖,Na,2,、“,2H”,表示的意义是,A,、两个氢原子,B,、一个氢分子,C,、氢元素,D,、氢气,3,、日常生活中，我们经常饮用矿泉水。,右图是某饮用矿泉水部分商标图，图中,列出了理化指标。,饮用矿泉水理化指标,测定结果,钙,4.0 mg/L,镁 ,0.5 mg/L,钾 ,0.35 mg/L,钠 ,0.8 mg/L,偏硅酸,1.8 mg/L,pH,值,B,A,（,1,）这里的钙、镁、钾、钠指的是,A,、单质,B,、原子,C,、分子,D,、元素,（,2,）该矿泉水属于,A,、纯净物,B,、单质,C,、化合物,D,、混合物,4,、制取调味品味精的主要原料是谷氨酸，谷氨酸的化学式为,C,5,H,9,O,4,N,，它由,_,种元素组成，属于,（填“单质”、,“化合物”或“氧化物”），它的一个分子中共有,个原子。,5,、我到外婆家去做客，见外公购回了一袋碳铵,（化学式是,NH,4,HCO,3,）化肥，印在包装袋上的,部分说明如下图所示，在购买时销售人员告诉外,公：要密封保存，注意防潮防高温。对此，我有,许多问题要分析探究：,合作探究，,其乐融融！,D,D,四,化合物,19,碳酸氢铵（碳铵）,净重：,50,含氮量：,17.1%,铜山化肥总厂出品,我分析探究的问题,我的解答,这包化肥主要,含哪些元素？,我还想深入分析探究的问题是,。,H,氢,N,氮,S,硫,Fe,铁,Cu,铜,Mg,镁,Al,铝,O,氧,Ca,钙,Na,钠,C,碳,Cl,氯,测试下,谢谢,学习目标：,1,、了解二氧化碳的物理性质和化学性质；,2,、了解二氧化碳的用途；,3,、了解温室效应及防止温室效应所采取的措施。,实验指导：,请同学们对照图,6-13,，完成实验,6-4,。,注意：,1,、倾倒二氧化碳时要沿着烧杯壁；,2,、倾倒时动作要缓慢。,思考题：,根据报道，,1999,年,2,月河南省正阳县有位,50,多岁的农妇，在自家的地窖中拾红薯时不,幸死亡。你能说出其死亡的原因吗？,6-15,二氧化碳与水反应,现象,分析,内容,类别,石蕊,变为红色,石蕊,不变色,石蕊,不变色,石蕊变为红色,酸溶液能够,使紫色石蕊,变成红色,二氧化碳,不能够,使紫色石蕊,变成红色,水,不能使,紫色石蕊,变成红色,二氧化碳与水,反应生成碳酸,碳酸使紫色,石蕊试液,变成红色,石蕊,变为紫色,碳酸不稳定,分解成,二氧化碳和,水,1,、将稀盐酸滴入盛有石蕊的试管中；,2,、将二氧化碳通入盛有石蕊的试管中；,3,、将水（约,1ml,）滴入盛有石蕊的试管中；,4,、将二氧化碳通入上述,3,的试管中；,5,、将,4,试管在酒精灯上加热。,探究内容：,思考题：,为了使抹了石灰浆（,Ca,（,OH,）,2,）的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个碳火盆？为什么开始放碳火盆时墙壁反而潮湿？,二氧化碳的性质与用途,性质,可溶于水,用途,汽水、碳酸饮料,不能燃烧也不能支持一般可燃物的燃烧，密度比空气大,灭火,能够参与光合作用,温室气体肥料,干冰升华吸热,致冷剂、贮藏食物、人工降雨,能与别的一些物质发生化学反应,化工原料,自学指导：,请同学们认真默看,P116P117“,二、一氧化碳”,以上的内容，两分钟后能回答下面的思考题：,空气中二氧化碳含量过多会导致何种现象？这,种现象的产生还与哪些气体有关？它有哪些危害？,如何防止？,习 题,思考题：,1,、农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，向温,室加入适量的二氧化碳。这是因为：,A CO2,可使害虫窒息死亡，以防治病虫害,B,可以促进植物的光合作用,C,可产生温室效应，提高室温,D,能灭火，施用后可以防止火灾,2,、地球大气层中,CO2,的含量增多,产生温室效应导致,全球变暖,若继续增加,CO2,的含量,后果不堪设想。,(1),空气中,CO2,的正常体积分数为,(2),空气中,CO2,的主要来源是,。,(3),自然界中能消耗,CO2,的作用是,。,（,B,）,矿物燃料的燃烧会产生大量的二氧化碳，但大气中二氧化碳的含量却相对稳定，其主要原因是,A,植物的呼吸作用,B,植物的光合作用,C,人的呼吸,D,工厂排出的废气,根据二氧化碳的性质，下列有关其用途叙述正确的是：,A,干冰升华吸热，可用于人工降雨,B,二氧化碳参与光合作用，可用作温室的肥料,C,二氧化碳含碳元素，可用作燃料,D,二氧化碳无毒，可溶于水，可做作汽水,镁条可以继续在二氧化碳中燃烧，,下列叙述中正确的是,A,该反应属于置换反应,B,该反应中镁发生了氧化反应,C,该反应中碳元素由,+4,价变为,0,价,D,镁着火时用二氧化碳灭火,2Mg+CO2,2MgO+C,点燃,思考题：,如图，将一支盛有,CO,2,的试管倒立在一个装满水的烧杯中,看到,；,原因是,。,如果将水换成石蕊试液,可以,看到,；,原因是,。,如果将水换成澄清的石灰水可以,看到,；,原因是,。,在国外，有一山洞人们称为“死狗洞”也就是当狗等一些小动物进入,洞内会昏迷或死去，而人却没有变化，其原因是,。,烧开水后的铝壶常常会结有一 层“水垢”为除去它，我们可以加入适,量的,，其原理是,；,但是不能加入过量的这种物质，其原因,。,氢氧化钙在日常生活和工农业生产中应用非常广泛,如新鲜的鸡蛋进行呼吸作用,通过蛋壳的小孔排出,CO2,为停止鸡蛋的呼吸达到保鲜的目的,人们常用,石灰水作为鸡蛋的保鲜剂,其反应的化学反应方 程,式为,。,区别氢气和二氧化碳的方法：,(1),试验能否燃烧,(2),观察气体的颜色,(3),能否还原氧化铜,(4),气体充,入气球后能否上升,(5),能否使澄清的石灰水变浑浊，,其中可行的是：,A,（,1,）（,2,）,B,（,2,）（,3,）（,4,）,C,（,1,）（,2,）（,3,）（,4,）,D,（,1,）（,3,）（,4,）（,5,）,有两份质量相等的碳酸钙的样品,第一份高温煅烧 另一份,与足量的稀盐酸反应产生的二氧化碳的质量关 系为：,A,相等,B,第一份多,C,第二份多,D,无法判断,现有氢气、氧气、空气、二氧化碳等五种气体，要,用最简便的方法将它们鉴别出来，如果有火柴，还需要,A,蒸馏水,B,干燥的小烧杯,C,用澄清的石灰水润湿的小烧杯,D,酚酞试液,农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，可向温室,加入适量的二氧化碳。这是因为：,A CO,2,可使害虫窒息死亡，以防治病虫害,B,可以促进植物的光合作用,C,可产生温室效应，提高室温,D,能灭火，施用后可以防止火灾,根据报道，,1999,年,2,月河南省正阳县有位,50,多岁的农妇，在自家的地窖中拾红署是不甚死亡，经分析其中二氧化碳的含量较高，使其缺养窒息而死亡。所以进入地窖前要做灯火实验，若灯火熄灭则不能进入。,如果要知道其中二氧化碳的体积分数，某同学进行了以下实验，试回答：,（,1,）要采集地窖中的气样，应采用：,A25ml,普通烧杯,B250ml,的普通采气瓶,C50ml,的储气袋,D500ml,有刻度的集气瓶,（,2,）试说出如何用,1,中的仪器取样。,（,3,）测量二氧化碳体积分数的方法。,2,、将有刻度的集气瓶中灌满水，送到地窖中，将水倒出，,然后盖好毛玻片，提出。,3,、将提出的集气瓶倒扣在澄清的石灰水中，待液体不上升,时读出读数，将读数,/500ml,乘以,100%,即可。,含有杂质的碳酸钙样品,10g,与足量的稀盐酸反应，,产生的二氧化碳,杂质可能是：,A K,2,CO,3,B Na,2,CO,3,C NaHCO,3,D MgCO,3,（,Ca,：,40 C,：,12 O,：,16,K,：,39 Na,：,23 Mg,：,24,）,下列,CO2,的用途中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是：,A,制干冰,B,制化肥,C,制纯碱,D,用来灭火,干冰放在空气中，其周围会产生大量的白雾，因而在舞台上常用它来制造烟雾缭绕的环境。干冰能产生白雾的原因是：,A,干冰蒸发出大量的水蒸气,B,干冰蒸发出大量的白色二氧化碳气体,C,干冰升华时吸热，使周围温度降低，大量的水蒸气凝结成小水滴,D,干冰被空气中的氧气氧化产生了大量的白色气体,检验一种气体是否是,CO2,的最可靠的方法是：,A,通入澄清的石灰水，看石灰水是否变浑浊,B,该气体无味，再通入澄清的石灰水，看石灰水是否变浑浊,C,将燃着的木条伸入气体中，看火焰是否熄灭,D,通入石蕊试液中看是否变红,某固体混合物可能含有碳酸钙、木炭粉、氧化铜、氧化铁中的一种或几种，为确定其组成，进行如下实验：,固体,样品,隔绝空气,加热到高温,无色气体,固体残留物,通入澄清的,石灰水,加入足量的,稀盐酸,白色沉淀,红色固体,无色气体,点燃,淡蓝色火焰,请回答下列问题：,（,1,）混合物中肯定有,；,（,2,）还不能确定其中的物质，进一步用实验确定其是否存在。,（写出化学方程式、现象、结论）,液态二氧化碳灭火器是将二氧化碳变成液体，装在小,钢瓶中，灭火时使其喷出，有降温和隔绝空气的作用，请,你根据所学的知识加以解释。,因为二氧化碳汽化吸热；二氧化碳的密度比空气大,目前市场上的饮料大多数是碳酸饮料，其中溶有大量的,二氧化碳气体，请你用学过的知识设计一
展开阅读全文