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单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,训练目标,学习情境十 演 讲,1,、把握演讲的内涵、外延。,2,、能够根据演讲要求，独立撰写演讲稿，做到中心明确、重点突出、层次分明、语言流畅。,3,、能够自主设计演讲的有声语言及态势语言。,4,、能够根据预先的设计，进行演讲。在演讲过程中有意识的进行自控和现场调控。,5,、能够发挥团队优势，相互激励，进行配合。,训练目标学习情境十 演 讲1、把握演讲的内涵、外延。,任务分解 建议学时,学习情境十 演 讲,小组任务一 演讲认知,2,学时,小组任务二 演讲稿写作,2,学时,小组任务三 演讲演练,2,学时,小组任务四 演讲实战,2,学时,任务分解 建议学时学习情境十 演,1,、正确理解演讲内涵。,2,、能够从内容、表达形式、表现风格、活动方式上对演讲分类。,3,、把握演讲要素在演讲活动中的重要作用。,4,、深入体会演讲的特征，能够结合演讲个案进行分析、求证。,小组任务一 演讲认知,任务目标,1、正确理解演讲内涵。小组任务一 演讲认知 任务目标,一、任务导入,1,、布置任务,(,见教材第,156,页,),2,、分析任务,3,、分配任务,一、任务导入1、布置任务(见教材第156页)2、分析任务3、,1,、什么是演讲？,二、头脑风暴,2,、演讲有哪些要素？它们在演讲中起什么作用？,集体讨论：,1、什么是演讲？二、头脑风暴2、演讲有哪些要素？它们在演讲中,1,、将“例文链接”中四篇演讲稿从内容、表达形式、表现风格、活动方式上进行分类；初步设计本组在同一话题下,3,次演讲的表达形式、表现风格。,三、小组活动,（一）活动内容,2,、教师播放演讲比赛视频,2-3,个，各组结合演讲的特征进行分析。,1、将“例文链接”中四篇演讲稿从内容、表达形式、表现风格、活,1,、请学生以组为单位进行讨论、学习，限时,10,分钟。,2,、每组派出,3,名代表到台上进行表述，每组台上时间在,8-10,分钟。,3,、评出最佳表现组。,（二）活动方式,1、请学生以组为单位进行讨论、学习，限时10分钟。（二）活动,各组完成,演讲活动计划表,，请下节课上携带搜集到的演讲材料。,四、,任务的完成,各组完成演讲活动计划表，请下节课上携带搜集到的演,内容 序号,演讲,1,演讲,2,演讲,3,演讲话题,演讲题目,演讲目的,演讲主题,演讲类型,（表达形式,/,表现风格）,材料搜集者,撰写人,演讲人,演讲汇报人,演讲活动计划表,内容 序号演讲1演讲2演讲3演讲话题演讲题目演讲,阅读,世界名校开学毕业典礼演讲精选,陈越编译,中国长安出版社,2008,年,。,任务拓展,阅读世界名校开学毕业典礼演讲精选,陈越编译,中国,任务目标,1,、能够采集和分析演讲信息。,2,、能够独立思考，根据已占有的材料形成自己观点。,3,、做到资源共享，根据话题侧重点来选择组织材料，并通过讨论的方式选炼材料。,4,、能够独立完成演讲提纲。,小组,任务二 演讲准备,任务目标1、能够采集和分析演讲信息。小组任务二 演讲准备,一、任务导入,动态模拟：,观看演讲视频（,5,分钟左右），然后进行模拟。,二、小组活动,分组制定“演讲评分细则”,。,一、任务导入 动态模拟：观看演讲视频（5分钟左右），然,三、知识点讲解：演讲准备,（一）采集和分析演讲信息,（二）明确演讲目的、确立演讲主题,（三）确立演讲观点、选炼演讲材料,（四）设计演讲结构、组织演讲内容,（五）演讲稿的修改,三、知识点讲解：演讲准备（一）采集和分析演讲信息（二）明确演,1,、采集分析演讲信息：参照教材,表,3-10-1,：观众分析表（样表）,，制定,观众分析表,。,2,、修改,演讲活动计划表,3,、整理资料：将搜集到的资料进行分类、筛选、提炼、整合。,4,、参照教材,表,3-10-2,：演讲提纲范例,，完成演讲提纲。,四、小组活动,1、采集分析演讲信息：参照教材表3-10-1：观众分析表（,1,、各组上交演讲提纲。,2,、分工协作，每个小组利用一周时间完成三篇演讲稿。,3,、各组整理演讲评分细则，下周上交任课教师。,五、,任务的完成,1、各组上交演讲提纲。五、任务的完成,任务目标,1,、能够自主设计演讲的语音语调，并能主动公开展示。,2,、能够在演讲过程中有意识的进行自我及现场调控。,小组,任务三 演讲设计与演练,任务目标1、能够自主设计演讲的语音语调，并能主动公开展示。,一、任务导入,应激反应训练,方法：由听众扮演提问者，采用反问、逼问、诘问等提问方式不断向讲话者发起“进攻”,。,一、任务导入 应激反应训练 方法：由听众扮演提,二、知识点讲解：,演讲现场调控,1,、冷场控制技巧,2,、侵场控制技巧,3,、临场应变技巧,二、知识点讲解：演讲现场调控1、冷场控制技巧2、侵场控制技巧,三、演讲设计及训练,（一）趣味练习,清明时节雨纷纷路上行人欲断魂借问酒家何处有牧童遥指杏花村,通过改变音高、音强、音长及顿挫，用,4-5,种方法朗诵下面古诗：,三、演讲设计及训练（一）趣味练习清明时节雨纷纷路上行人欲断魂,（二）知识点讲解：演讲设计,1,、演讲语调设计,（,1,）设计的三方面,（,2,）整体设计,2,、风度设计,（二）知识点讲解：演讲设计1、演讲语调设计（1）设计的三方面,请各组为演讲接力设计语音语调和态势语。,15,分钟后，上台展示如下,内容,：,1,、两种方式的开场和结尾。（脱稿展示）,2,、叙述性语段、抒情性语段、议论性语段各一段。（可以半脱稿）,3,、演讲高潮部分。（可以半脱稿）,4,、各组,同学制造冷场、侵场等现场困境，考验场上同学应变能力。,（三）自主设计,请各组为演讲接力设计语音语调和态势语。15分钟后，上,集体评议“演讲评分细则”，最终确定下来演讲比赛评分标准。,四、头脑风暴,集体评议“演讲评分细则”，最终确定下来演讲比赛评分标,演讲接力赛准备活动：,1,、各组选派评委一名，组成班级评审委员会。课代表任会长，负责相关事宜。,2,、各组上报参赛选手及演讲题目给课代表。课代表将相关资料转给主持人。,3,、各组继续进行演讲设计和演练，准备下周的演讲接力活动。,五、,任务的完成,演讲接力赛准备活动：五、任务的完成,小组,任务,四,演讲,实战,任务目标,1,、能够积极参与到演讲比赛中，主动公开展示自我。,2,、能够在公众场合进行,3-5,分钟脱稿演讲，姿态、语态较为自然，具一定感召力。,2,、能够在演讲过程中有意识的进行自我及现场调控。,4,、能够在接力赛中相互配合、形成合力,力争挫败对手。,小组任务四 演讲实战任务目标1、能够积极参与到演讲比赛中，,一、任务导入,请学生上台讲,1-2,个小笑话。,轻松一刻,一、任务导入请学生上台讲1-2个小笑话。轻松一刻,1,、对抗的两个组，分列两个方阵。,2,、主持人介绍本次演讲主题、参赛队员、比赛规则等；宣布比赛开始。,3,、演讲实战。,4,、评出优胜方、最佳演讲手、最具人气奖等。,5,、主持人宣布演讲比赛结束。,二、决战时刻,演讲接力赛,任务实施进程,1、对抗的两个组，分列两个方阵。二、决战时刻演讲接力赛任务实,各组上交演讲稿，任课教师将优秀讲稿挂在网上，供学习、交流。,五、,任务的完成,各组上交演讲稿，任课教师将优秀讲稿挂在网上，供学习、,1,、以“读书改变人生，知识改变命运”为主题，自拟题目，在观众场合进行,4-5,分钟演讲。,2,、阅读,最后的演讲,兰迪,鲍许著,邹惠玲、张林译,湖南科技出版社,2009,年,.,任务拓展,1、以“读书改变人生，知识改变命运”为主题，自拟题目，在观众,制作人：赵京立,备注：本课件仅供教学使用,制作人：赵京立,
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