质量守恒定律课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第 五 单 元 课 题,1,质 量 守 恒 定 律,课题,1,质量守恒定律,第一课时 质量守恒定律,第二课时 化学方程式,第 五 单 元 课 题 1 质 量 守 恒 定 律课题1,一天，福尔摩斯象往常一样滋滋有味地 抽着他的烟斗，房间里充满了刺鼻的烟味。华生问道：“敬爱的先生，别人都说你很聪明，那么你能告诉我你吐出的这些烟和气体有多重吗？”,你猜得着吗,福尔摩斯慢条斯理地说：“这个问题很简单，我只要称出抽烟前烟斗和烟丝的总重量，再减去抽完烟后烟斗和剩余烟灰的总重量，不就是我吐出烟和气体的重量了么！”,一天，福尔摩斯象往常一样滋滋有味地 抽着他的烟斗，房间里充满,第 一 课 时 活 动 与 探 究,问：煤燃烧只剩下灰烬；天然气（液化石油气）燃烧连灰烬都没有留下；是不是反应后质量都变小呢？,活动与探究,1.,提出问题,化学反应,前后各物质的质量总和是否会发生变化呢？,2.,猜想与假设,（,3,）参加反应的各物质的质量之和,小于,生成的各物质的质量之和。,（,1,）参加反应的各物质的质量之和,大于,生成的各物质的质量之和。,（,2,）参加反应的各物质的质量之和,等于,生成的各物质的质量之和。,依据：生活经验铁生锈,依据：化学反应是原子的重新组合,依据：生活经验液化石油气的燃烧,第 一 课 时 活 动 与 探 究问：煤燃烧只剩下灰烬；天,3.,制定计划 进行实验,方案一：红磷燃烧前后质量的测定,步骤,：用,镊子,取出一粒,红磷,放入铺有细砂的锥形瓶,中央,，塞紧瓶塞并使玻璃管下端正好与红磷接触，然后称量，使天平平衡。,取下锥形瓶（注：砝码不用取下），将橡皮塞上的玻璃管放到酒精灯火焰上灼烧，至红热后，,迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧,，并将红磷引燃。,待锥形瓶,冷却,后，重新放到托盘天平上，,观察托盘天平是否平衡。,磷,+,氧气 五氧化二磷,点燃,接第,5,张,P O,2,P,2,O,5,活 动 与 探 究,3.制定计划 进行实验方案一：红磷燃烧前后质量的测定步骤：,方案二,：,铁钉和硫酸铜溶液反应前后质量的测定,步骤：,1,、先把天平调节平衡；,2,、取一小烧杯放在天平左盘,在,100mL,烧杯中加入约,30mL,稀硫酸铜溶液，将几根铁钉,用砂纸打磨,干净。,3,、,反应前称量,:,把装有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一同放在天平中称量，称得总质量,m,1,;,4,、把铁钉加入到装有硫酸铜溶液的烧杯中。,(,砝码不动,),5,、,反应后的称量,:,称得反应后的总质量为,m,2,比较,m,1,和,m,2,的大小。,铁,+,硫酸铜 铜,+,硫酸亚铁,接第,5,张,Fe CuSO,4,Cu FeSO,4,活 动 与 探 究,方案二：铁钉和硫酸铜溶液反应前后质量的测定步骤：1、先把天平,实验方案,方案一,方案二,实验现象,反应前总质量,反应后总质量,分析,4.,收集证据 交流共享,剧烈燃烧，产生大量白烟，放热（气球先膨胀后缩小）,铁钉表面产生红色物质，溶液颜色逐渐变浅（由蓝色变为浅绿色）,参加反应的,红磷,和,氧气,的,质量总和,等于反应后生成的,五氧化二磷的,质量,。,天平保持平衡,参加反应的,铁,和,硫酸铜,的,质量总和,等于反应后生成的,铜,和,硫酸亚铁,的,质量总和,。,天平保持平衡,m2,m2,m1,m1,分析比较两个方案的实验结果，你能得到什么结论,？,回到第,4,张,活 动 与 探 究,实验方案方案一方案二实验现象反应前总质量反应后总质量分析4.,5.,得出结论,参加化学反应,的,各,物质的,质量总和,等于,反应后,生成的,各,物质的,质量总和,。,适用范围：化学变化。,活 动 与 探 究,5.得出结论 参加化学反应的各物质的质量总和等,6.,反思评价,是否存在违背质量守恒定律的化学反应呢？,实验,5,1,盐酸和碳酸钠粉末反应前后的质量测定,步骤,：把盛有盐酸的小试管放入盛有碳酸钠粉末的小烧杯中，放在天平托盘上，用砝码平衡。取下小烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸和碳酸钠反应。一段时间后，再把烧杯放在天平上，观察时天平指针的变化。,现象,：固体消失，产生大量气泡。反应后天平不平衡，指针偏向右侧。,分析：,没有称到生成气体的质量，所以天平不平衡。,碳酸钠,+,盐酸 氯化钠,+,二氧化碳,+,水,Na,2,CO,3,HCl NaCl CO,2,H,2,O,活 动 与 探 究,6.反思评价是否存在违背质量守恒定律的化学反应呢？实验5,实验,5,2,镁带燃烧前后的质量测定,步骤,：取一根用砂纸打磨干净的镁条和一个石棉网，将 它们一起放在天平上称量，记录所称的质量。,在石棉网上方点燃镁条，观察反应现象。,将镁条燃烧后的产物与石棉网一起放在天平上称量，比较反应前后的质量。,现象：,镁条燃烧，发出耀眼的白光，产生白烟，放出热量，指针偏向右侧。,镁,+,氧气 氧化镁,点燃,分析：,1,、没有称到氧气的质量。,2,、坩埚钳上残留一部分氧化镁。,3,、实验过程中随白烟跑走一部分氧化镁。,活 动 与 探 究,实验52镁带燃烧前后的质量测定步骤：取一根用砂纸打磨,7.,表达与交流,1,、根据上面两个实验，讨论为什么会出现这样的实验结果。,2,、如果地燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，会出现什么实验结果？,之所以会出现这样的结果，是由于反应有,气体参加或生成,的缘故。,如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，会发现天平保持平衡。,小结：若选择有气体参加或有气体生成的化学反应来证明质量守恒定律，则反应一定要在,密闭容器内,进行。,活 动 与 探 究,7.表达与交流1、根据上面两个实验，讨论为什么会出现这样的实,思考,为什么化学反应一定符合质量守恒定律？,在化学反应前后什么一定不变？,思考为什么化学反应一定符合质量守恒定律？在化学反应前后什么一,分 子,分裂,原 子,聚集成,新物质,新分子,重新组合,分裂,重新组合,聚集成,H,2,O,2,H,2,O,电解水,分 子分裂原 子聚集成新物质新分子重新组合分裂重新组合聚集成,在碳与氧气的反应中，每一个碳原子和一个氧分子（由两个氧原子构成）反应，生成一个二氧化碳分子，而一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成，即该反应必定符合质量守恒定律。,3,、以碳在氧气中燃烧生成二氧化碳为例，从化学反应中分子、原子的变化情况说明化学反应必定符合质量守恒定律。,O,O,C,C,O,O,+=,质量守恒定律的微观解释：,在化学反应中，反应前后 原子的,种类,没有改变，,数目,没有增减，原子的,质量,也没有改变。,活 动 与 探 究,在碳与氧气的反应中，每一个碳原子和一个氧分子（由两个氧原子构,质 量 守 恒 定 律 的 小 结,小结：,在化学反应中有,五不变、两改变、两个可能改变,1,、反应物、生成物质量总和不变；,2,、元素种类不变,3,、原子种类不变,4,、原子数目不变,5,、原子质量不变,五不变,1,、物质的种类,2,、分子的种类,两改变,1,、化学反应前后分子的数目,2,、化学反应前后元素的化合价,两个可能改变,质 量 守 恒 定 律 的 小 结小结：在化学反应中有五不,学 生 练 习,1,、下列现象不能用质量守恒定律解释的是（）,A,、蜡烛燃烧时慢慢变短,B,、白磷在密闭容器中燃烧质量不变,C,、铁钉生锈后质量增加,D,、水结冰质量不变,D,2,、请用质量守恒定律解释能否点石成金？,根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，石头中没有金元素，所以不能点石成金。,3,、环保部门常用,I,2,O,5,测定空气受,CO,污染的程度,发生反应的化学方程式为,:,I,2,O,5,+5CO=,I,2,+5X,，根据生成,X,的多少，可以判断,CO,的含量，则,X,的化学式为,。,CO,2,作业：,P,98,2,、,3,、,4,学 生 练 习1、下列现象不能用质量守恒定律解释的是（,第 二 课 时,化 学 方 程 式,订正作业,（教师讲解）,1,某物质加热分解产生氧化铜和水。则该物质含有的全部元素是,A,Cu,、,O,、,H B,Cu,、,O C,O,、,H D,Cu,、,H,A,2,已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观示意图如下：,（说明：一种小球代表一种原子）,则下列说法正确的是,A,图示中的反应物都是单质,B,图示中共有,4,种分子,C,该反应属于分解反应,D,该图示不符合质量守恒定律,B,第 二 课 时 化 学 方 程 式订正作业（教师,练习：,1,在化学反应前后，下列粒子的总数可能变的是,()A,质子,B,原子,C,电子,D,分子,D,3.,化学反应前后,:,物质的化学性质 原子的种类 元素的种类 分子的数目,物质的质量总原子的数目分子种类,.,其中一定不发生变化的是,(),A.,B.,C.,D.,练习：1在化学反应前后，下列粒子的总数可能变的是(,1,、现有一反应,A,BC,D,，有,10gA,和,5gB,反应，反应结束后还剩余,3gA,，,B,无剩余，生成,4g,的,C,，则生成,D,的质量为,。,2,、根据质量守恒定律，,2L,氢气和,1L,氧气反应能生成,3L,水，这句话对吗？,8g,不对,3.16g,某物质在空气中燃烧生成,44g,二氧化碳和,36g,水，则此物质含什么元素，质量比为多少？此物质的化学式呢？,1、现有一反应ABCD，有10gA和5gB反应，反应结,练习：,1.,某化合物通电完全分解后生成氢气,(H,2,),和氧气,(O,2,),，试推断该化合物的组成元素中一定有,_,元素。,氢,、,氧,2,如何验证酒精的成分里一定含有碳元素和氢元素（步骤、现象、结论）？,练习：1.某化合物通电完全分解后生成氢气(H2)和氧气(O2,随堂练习,:,3,、下列现象可用质量守恒定律解释的是（）,A,、,10g,水受热变成,10g,水蒸气,B,、纸在空气中燃烧后化为灰烬灰烬的质量比纸的质量小,C,、铁在空气中灼烧后，质量增加,D,、蜡烛受热熔化，冷却后质量不变,4,、根据质量守恒定律可以推知，铁丝在氧气中燃烧后，生成物的质量,(),A,、一定等于铁丝的质量,B,、,定小于铁丝的质量,C,、,定大于铁丝的质量,D,、无法确定质量大小,BC,C,5,、,A+B=C+D,已知,12gA,和,18gB,恰好完全反应生成,28gC,，则生成的,D,的质量是（）,A,、,30g B,、,58g C,、,2g D,、无法确定,C,随堂练习:3、下列现象可用质量守恒定律解释的是（,随堂练习,:,7,、如右图所示，每两个甲分子反应后生成两个乙分子和一个丙分子，已知甲、乙、丙分别为不同种类的纯净物，则乙物质的化学式为（）,A,、,A,2,B,B,、,AB,2,C,、,AB,D,、,A,4,B,2,A,?+,甲,乙,丙,A,原子,B,原子,8,、,随堂练习:7、如右图所示，每两个甲分子反应后生成两个乙分子和,1,，加热,10,克氯酸钾和二氧化锰的混合物，反应后称得残留物的质量总和为,9.52,克，则生成氧气的质量为,_,。,2,，在化学反应,A+B=C,中，,5,克,A,的足量的,B,反应生成,8,克,C,，则参加反应的,B,的质量是,_,。,A 8,克,B 5,克，,C 3,克,D 2,克,课堂发散题,0.48g,C,1，加热10克氯酸钾和二氧化锰的混合物，反应后称得残留物的质,化 学 方 程 式,思考：,怎样用一个式子来表示化学反应呢？,如：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳,点燃,碳,+,氧气 二氧化碳,该式子确实能表示反应物、生成物及反应条件；但书写,不方便,、国际上也,不通用,且,不能体现质量守恒定律,。,1,、化学方程式,用,化学式,来表示,化学反应,的,式子,。,化 学 方 程 式思考：怎样用一个式子来表示化学反应呢？如,化 学 方 程 式,点燃,碳,+,氧气 二氧化碳,文字表达式：,化学方程式：,C +O,2,CO,2,点燃,和,反应条件,反应生成,如：,3Fe +2O,2,Fe,3,O,4,点燃,2K