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感谢您下载包图网平台上提供的,PPT,作品,为了您和包图网以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!包图网将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿!,修辞专题,比喻、拟人、夸张、排比、,对比,、对偶、,引用,、设问、,反问,、,反复,、互文、借代、反语,桐声,修辞专题比喻、拟人、夸张、排比、桐声,比喻,什么是比喻?,比喻就是抓住,两种,不同性质,的事物的,相似点,,用一事物(甲事物)来喻另一事物(乙事物),。,比喻的,结构,:,一般,由,本体,(被比喻的事物)、,喻体,(作比方的事物)和,比喻词,(比喻关系的标志)构成。如“这块草地平坦得就像是一块大绿地毯”,这个句子,“草地”,是本体,,“地毯”,是喻体,,它们之间有相似点,“像”是喻词,Eg.,那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢,盈盈的上了柳梢头。,天,是蓝得可爱,仿佛,一汪水,似的;月儿便更出落得精神了。岸上原有三株两株的垂杨树,淡淡的影子,在水里摇曳着。它们那,柔细的枝条,浴着月光,就像一支支,美人的臂膊,,交互的缠着,挽着;又像是月儿披着的发。而月儿偶然也从它们的交叉处偷偷窥看我们,大有小姑娘怕羞的样子。朱自清浆声灯影里的秦淮河,比喻什么是比喻?Eg.,比喻的分类,明喻,(,甲像乙,),例,:,母亲的笑像温暖的阳光。,暗喻,(,甲是乙,),例,:,我们是祖国的花朵。,借喻(甲不出现,直接把甲说成乙,也不用喻词),例:在稿纸上踩几朵小梅花。,(,喻,猫爪子印,),常见的比喻词,:,“如”、“像”、“似”、“好像”、“像,似的”、“如同”、“好比”,比喻的分类明喻(甲像乙)常见的比喻词:,模仿练习:,原句:窗外,,雪花纷纷扬扬地落下来,飘到屋顶上。风一吹,飘飘洒洒,像一只只白蝴蝶翩翩起舞,。,模仿原,句,写落花,运用比喻修辞。,模仿练习:,拟人,什么,是拟人?,把物当作人,来写,赋予物以人的动作行为或思想感情。,拟人,的作用:,使具体事物人格化,语言生动形象。,Eg.,那,晚,月儿,已,瘦削,了两三分。,她晚妆才罢,,盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱,仿佛一汪水似的;月儿便更,出落得精神,了。岸上原有三株两株的垂杨树,淡淡的影子,在水里摇曳着。它们那柔细的枝条浴着月光,就像一支支美人的臂膊,交互的缠着,挽着;又像是月儿披着的发。而月儿偶然也从它们的交叉处,偷偷窥看,我们,大有,小姑娘怕羞的样子,。朱自清,浆声灯影里的秦淮河,那棵粗壮的,枣树,就静静地,站,在那里,用,饱含沧桑的容颜,,默默地迎接着刀的洗礼。,拟人什么是拟人?Eg.,模仿练习:,原,句:我们,背后的秋阳,仿佛一个慈祥的牧人,正趁薄暮时分,赶送我们归去,。,要求:模仿原句,运用拟人修辞,写一个句子。,模仿练习:,补充:,区分拟人,&,比拟,比拟:包括拟人和拟物。,(,1,)拟人,把物当作人,来写,赋予物以人的动作行为或思想感情。如“小草偷偷地从土里钻出来。”,(,2,)拟物,把人当作物,来写,或把甲物当乙物来写。如,:,“我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿”,这个句子,把宏儿写成小鸟儿,能“飞”,这就是拟物。,区分,借喻,&,借代,整体与部分,的区别,。,A,我们去找那个,歪嘴巴,算账。,(,借代,),B,我们去找那个,寄生虫,算账。,(,借喻,),补充:,对比,什么,是对比?,所谓对比,就是把具有,明显差异、矛盾和对立,的双中方安排在一起进行对照、比较的表现手法。这种手法的鲜运用,有利于充分凸显事物的矛盾,突出被表现事物,的本质,特征,加强文章的艺术效果和感染力,。,常用对比方式:,横向对比,两个不同的人或物或事进行对比,。,2,、纵向对比,人或事或物自身的前后对比,3,、表里对比,利用人物的外在形态和内在进行对比,例如外貌和内心、语言和行动进行对比。,对比什么是对比?,夸张,什么,是,夸张,?,有意对客观事物言过其实,用来,强调或突出事物某一方面的特征,,表达某种强烈的思想感情,。起到,揭示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果,的作用,。,Eg.,飞流直下三千尺。,注意:,夸张要注意,文体特征,,如,科技说明文、说理文章,就很少用甚至不用夸张,以免歪曲事实,夸张什么是夸张?,常用夸张方式,:,1,、,扩大,夸张:故意把客观事物说得“大、多、高、强、深,”,的夸张形式,。,eg.,蜀道之难,难于上青天。,2,、,缩小,夸张:故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、,”,的夸张形式,。,eg.,心眼小得象针鼻儿。,3,、,超前夸张:在时间上把后出现事物提前一步的夸张,形式,eg.,农民们都说:,“,看见这样鲜绿的苗,就嗅出白面包子的香味来了,.,常用夸张方式:,排比,什么,是排比?,结构相同或相似,内容相关,语气一致的,三个或三个以上,的短语或句子排列起来,使语势得到增强,感情得到加深的修辞方式。,(作用):节奏感强,增强语言气势,加强表达效果,多用于说理或抒情,。,句子种类,:,1,、,短语排比,坐,山看虎门,借刀杀人,引火吹风,做干岸儿,推倒油瓶不扶,都是全挂子的武艺,。,曹雪芹,红楼梦,2,、句子排比,大地像是一位巨人,绵延的山丘是他的起伏的胸肌,茂密的森林是他的头发和胡须,天空的太阳是他手上的红气球,。,3,、,段落排比,在沁凉如水的夏夜中,有牛郎织女的故事,才显得星光晶亮;在群山万壑中,有竹篱茅舍,才显得诗意盎然;在晨曦原野中,有拙重的老牛,才显得纯朴可爱。,排比什么是排比?,词语造句法,:,痛苦,痛苦是黑暗中的摸索,前进的路途中满是坎坷;,痛苦是无人理解的悲哀,无助地面对一切挫折;,痛苦是心灵最深的折磨,无泪且无法直言;,痛苦是天生没有的表情,是烦恼中的恶魔。,愚蠢,愚蠢是一种天生的无奈,是一种后天的懒惰,是一种自己种下的恶果,是一种好果实中的蛀虫。,谎言,谎言是一只心灵的蛀虫,将人的心蛀得面目全非;,谎言是一个深深的泥潭,让人深陷其中无法自拔;,谎言是一个无尽的黑洞,让人坠入罪恶的深渊万劫不复。,词语造句法:,练习:,根据语境,仿照画线句子,接写两句,构成语意连贯的一段话。,阅读天地,聆听万籁,大自然一年四季都给人殷切的期盼。春,以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦;夏,以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发,;,;,。,练习:,反复,什么,是反复?,为了,强调某个意思,突出某种感情,有意重复使用某些词语或句子。,起到,突出,思想,强调感情,分清层次,加强,节奏感的作用。,Eg.,轻轻的,我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。,反复什么是反复?,反问,什么,是反问?,用疑问的形式表达某种确定的意思,只问不答。起到,增强语气,的作用,Eg.,池水涟漪,莺花乱飞,谁能说它不美呢,?,郭沫若,习习谷风,呜呼!灭六国者六国也,非秦也。族秦者,秦也,,非天下也。嗟乎!使六国各爱其,人,,则足以拒秦。使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为,君,,谁得而族灭也,?,杜牧,阿房宫赋,声音是不太好听,有点沙哑,有点毛毛刺刺的。可是公开教学课难道是上台表演吗?嗓子不好的人,就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗?京京心理难受极了。(黄蓓佳,心声,),反问什么是反问?,设问,什么,是,设,问?,自问自答,以引起读者的注意和思考。,起到提醒注意,引导思考,突出某些内容,使文章有变化,有波澜的作用。,Eg.,池水涟漪,莺花乱飞,谁能说它不美呢,?,设问的形式,:,(,1,)、自问,自答,这是设问的主要形式。它又可以分为以下几种:,一问一答,即提出一个,设问句,,紧跟着写一个答句。此种设问,能迅速集中读者注意力和吸引读者,。,Eg.,什么是路?就是从没有路的地方踏出来的,从有荆棘的地方开辟出来的。(,鲁迅,生命的路,设问什么是设问?,几问一答,即先集中提出一连串设问句。然后,集中加以回答。此种设问,能增强论辩力量,引人深思,。,Eg,啊,是谁,这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到我的耳畔?是谁,这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明?是一个青年人。(峻青,乡音,),连续问答,即连续地使用一问一答式。此种设问,能造成一种步步紧逼、势不可挡之气势,具有强大的论辩力量。,eg.,蒋介石,总是要强迫人民接受战争,他左手拿着刀,右手也拿着刀。我们就按照他的办法,也拿起刀来。这是经过调查研究以后才找到的办法。这个调查研究很重要。看到人家手里拿着东西了,我们就要调查一下。他手里拿的是什么?是刀。刀有什么用处?可以杀人。他要拿刀杀谁?要杀人民。,(毛泽东,抗日胜利后的时局和我们的方针,),(,2,)问,而不答,Eg.,问,苍茫大地,谁主沉浮,?,几问一答,作业:,1,、,运用,三种以上的,修辞方法,写一段,100,字,左右的话,,内容不限,要,有一定的话题中心,。,2,、扩写“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”,100,字左右。,3,、阅读朱自清,荷塘月色,,标注出其中使用的修辞手法,并思考如何模仿使用这些修辞手法。,作业:,
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