《动能和势能》功和机械能-课件5

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一架刚从,机场起飞的民航班机突然遭遇鸽群，一台,发动机被撞坏,，飞机载着,116,名乘客在空中盘旋,1,个小时后才安全着陆。民航安全监督人员事后在被撞坏的飞机起落架上发现一只残留的鸽子脚和血迹。经查，飞机左发动机的,38,块风扇叶片，已有,19,块全部报废，估计造成直接损失约,300,万元。,鸽群“杀”客机,导入新课,一架刚从 机场起飞的民航班机突,为什么鸟类在空中飞行时，伤害力如此之大？,鸟在空中飞行时，能量非常高。,为什么鸟类在空中飞行时，伤害力如此之大？鸟在,能量的存在形式多种多样,如：,能量,物体能够对外做功，表示这个物体具有能量（,energy,），简称能。,声能、,光能、,内能、,电能、,机械能,化学能、,能量的存在形式多种多样 如：能量,以下情况中，物体具有的能量以什么形式存在？,风,急流的河水,运动的钢球,吹动帆船,把石头,把木块,航行,冲走,推开,运动,!,以下情况中，物体具有的能量以什么形式存在？风,1.,知识与技能,通过实例理解动能、势能的概念。,2.,过程与方法,通过实验，了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关并能解释简单的现象。,教学目标,1.知识与技能教学目标,1.,动能,2.,势能,本节导航,1.动能本节导航,1.,动能,物体由于,运动,而具有的能，叫做动能。,（,1,）定义：,（,2,）实例：,行驶的汽车、奔驰的马、飞行的子弹、滚动的球、流动的河水、风,都具有动能。,1.动能物体由于运动而具有的能，叫做动能。（1）定义：（2,星球,水中游动的鱼,风车,它们也具有动能！,星球水中游动的鱼风车它们也具有动能！,扬子晚报,火车“吻”肥猪，吻死一大片,年,月,日,南京郊区，一辆运载“生猪”的拖拉机，在横穿火车的轨道时，突然抛锚熄火，正好北边驶来一辆列车，火车司机发现情况后，紧急刹车，驶到拖拉机前面速度已经很慢。但还是撞向了拖拉机，拖拉机司机侥幸逃命，但生猪却被“吻死一大片”，拖拉机也被撞得支离破碎。,（,3,）动能的大小与什么因素有关,扬子晚报 火车“吻”肥猪，吻死一大片（3）动能的大小,设计实验,器材：,方案：,“,控制变量法,”,大钢球、小钢球、木块、斜面,设计实验器材：方案：“控制变量法”大钢球、小钢球、木块、斜面,h,2,h,1,比较实验,1,、,2,可得：,质量相等的物体，运动的速度越大，动能越大。,进行实验,实验,1,实验,2,远！,近！,h2h1比较实验1、2可得：质量相等的物体，运动的速度越大，,运动速度相等的物体，质量越大，动能越大。,进行实验,h,1,实验,1,h,1,实验,3,比较实验,1,、,3,可得：,远！,近！,运动速度相等的物体，质量越大，动能越大。进行实验h1实验1h,得出结论,质量,相等的物体，运动的,速度,越大，,动能,越大。,运动,速度,相等的物体，,质量,越大，,动能,越大。,决定动能大小的因素：,_,和,_,。,运动物体的质量,速度,得出结论质量相等的物体，运动的速度越大，动能越大。运动速度相,（,4,）一些物体的动能（单位：,J,）,抛出去的篮球,约,30,行走的牛,约,60,从,10 m,高处落下的砖块,约,2.510,3,跑百米的运动员,约,310,3,飞行的步枪子弹,约,510,3,行驶的小轿车,约,210,5,（4）一些物体的动能（单位：J）抛出去的篮球约30行走的牛约,2.,势能,重力势能,弹性势能,缆车,蹦极,2.势能重力势能弹性势能缆车蹦极,定义：,物体由于被,举高,而具有的能量，叫做重力势能。,实例：,阳台上的花盆、树上的果实、空中落下的冰雹、被举高的重锤,（,1,）,重力势能,定义：物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能,如图所示，起重机吊起重物所具有的重力势能相同吗？如果不同，你认为重力势能和什么因素有关？,如图所示，起重机吊起重物所具有的重力势能相同,重力势能的大小与什么因素有关,设计实验：,器材：,方案：,“,控制变量法,”,蒙上白纸的纸杯、小钢球、大钢球、白纸,重力势能的大小与什么因素有关设计实验：器材：方案：“控制变量,h,2,实验,1,实验,2,比较实验,1,、,2,可得：,质量相等的物体，高度越高，,重力势能越大。,h,1,进行实验：,不破！,破！,h2实验1实验2比较实验1、2可得：质量相等的物体，高度越高,实验,3,比较实验,1,、,3,可得：,高度相等的物体，,质量越大，,重力势能越大。,实验,1,h,1,不破！,进行实验：,破！,实验3比较实验1、3可得：高度相等的物体，实验1h1不破！进,得出结论：,决定重力势能大小的因素：,_,和,_,。,物体的质量,物体的高度,质量,相等的物体，,高度,越高，,重力势能,越大。,高度,相等的物体，,质量,越大，,重力势能,越大。,得出结论：决定重力势能大小的因素：_,举高的重锤将桩打入土中,重力势能,举高的重锤将桩打入土中重力势能,（,2,）,弹性势能,物体由于,弹性形变,而具有的能量叫弹做弹性势能。,物体发生的能够,恢复原状,的形变。,（2）弹性势能 物体由于弹性形变而具有的能量叫,拉伸的弹簧,折弯的竹竿,拉长的橡皮筋,都具有弹性势能！,拉伸的弹簧折弯的竹竿拉长的橡皮筋都具有弹性势能！,形变的跳板把运动员弹起,形变的跳板把运动员弹起,机械能,动能,势能,定义,影响因素,重力势能,弹性势能,定义,定义,影响因素,影响因素,m,v,m,h,小 结,机械能动能势能定义影响因素重力势能弹性势能定义定义影响因素影,1.,试比较下列物体重力势能的大小。,（,1,）相同高度，体积相同的铅球和铁球；（,2,）质量相同，高度不同的铁球。,（,1,）,铁球重力势能,铅球重力势能。,答案：,（,2,）,高度大的铁球重力势能大。,巩固练习,1.试比较下列物体重力势能的大小。（1）铁球,1.,馒头下落时，与火车具有相同的速度，具有一定动能，所以馒头能把人砸伤。,2.,从小资料可以看出：行走的牛等，尽管质量很大，但速度较慢，动能并不大；飞行的子弹等，尽管质量不大，但速度很大，动能也很大。看起来速度对动能的影响比质量对动能的影响要大。,3.,不能。因为势能的大小不仅与高度有关，还与质量有关，这里没有给出质量，所以不能这样简单地得出结论。,1.馒头下落时，与火车具有相同的速度，具,名言摘抄,1,、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。周恩来,2,、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。华罗庚,3,、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。华罗庚,4,、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。华罗庚,5,、自学，不怕起点低，就怕不到底。华罗庚,6,、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚,7,、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。高尔基,8,、学习永远不晚。高尔基,9,、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。莎士比亚,10,、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。歌德,11,、单学知识仍然是蠢人。歌德,12,、终身努力便是天才。门捷列夫,13,、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。孔子,14,、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子,15,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子,16,、学而不厌，诲人不倦。孔子,17,、己所不欲，勿施于人。孔子,18,、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子,19,、敏而好学，不耻下问。孔子,20,、兴于诗，立于礼，成于乐。孔子,21,、不要企图无所不知，否则你将一无所知。德谟克利特,22,、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。爱因斯坦,23,、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。斯大林,24,、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。斯大林,25,、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。周培源,26,、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。毛泽东,27,、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。毛泽东,28,、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。毛泽东,29,、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。鲁迅,30,、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。鲁迅,动能和势能功和机械能-课件5,