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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,部编版四年级上册语文,交流平台,初试身手,部编版四年级上册语文交流平台,1,第一课时,第一课时,2,交流写法,写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。,时间、地点、人物要交代明白。,交流写法 写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。,3,麻雀,的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时情形。,关于如何写清楚一件事，从他们的对话交流中，你了解了哪些表达方法？,麻雀的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活,4,要把事情的起因、经过、结果写清楚。,时间、地点、人物要交代明白。,要按照一定的顺序写。,把看到的、听到的、想到的都写下来。,表达方法,要把事情的起因、经过、结果写清楚。表达方法,5,请选择一篇课文，说说事情的起因、经过、结果，时间、地点和人物。思考课文是按什么顺序写的。,都是按事情发展的顺序写的。,请选择一篇课文，说说事情的起因、经过、结果，时间、地,6,课文,麻雀,爬天都峰,都有让我们印象很深刻的部分，作者是怎样把这些重点内容写清楚的？,看到的：动作、样子、神态,听到的：各种声音、人物的语言,想到的：猜测、感受、疑问,课文麻雀爬天都峰都有让我们印象很深刻的部分，,7,把一件事情写清楚，要交代清楚时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等要素，还要按照一定的顺序把事情写清楚，要写清楚事情发展过程中的重要内容。,小结,把一件事情写清楚，要交代清楚时间、地点、人物，事情的,8,这幅图呈现的场景是什么？,百米赛跑（运动场上短跑比赛、冲刺）,看图想象,这幅图呈现的场景是什么？百米赛跑（运动场上短跑比赛、,9,想一想：怎么把这幅图片的内容说清楚？我们可以运用“交流平台”总结的哪些方法？谁来试一试，评一评？,看到的：运动员跑的动作、表情；观众的动,作、表情,听到的：啦啦队员的加油助威声、运动员粗,重的喘气声、观众的欢呼声,想到的：当时的感受、产生的联想,想一想：怎么把这幅图片的内容说清楚？我们可以运用“交,10,说说第一幅图的内容。并在全班交流，交流后集中评议：在运动场上看到的、听到的、想到的，是否都说清楚了？,自由练说：,说说第一幅图的内容。并在全班交流，交流后集中评议：在,11,观察“奶奶的生日聚会图”，展开想象，抓住看到的、听到的、想到的，把重要的内容说清楚。,自由练说：,观察“奶奶的生日聚会图”，展开想象，抓住看到的、听到,12,第二课时,第二课时,13,上周末，我们都在家里观察了家人是怎样做家务的，你都看到了些什么？听到了些什么？想到了些什么？能和大家说一说吗？,要求：请同学们回顾家人做家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。,初试身手,上周末，我们都在家里观察了家人是怎样做家务的，你都看,14,评议要求：,语句通顺，标点正确。,用上表示动作的词语，把做家务的过程写得很清楚。,评议要求：,15,评议引导：,这个片段写了什么？,这位同学是怎样把做家务的过,程写清楚的？,他用了哪些表示动作的词语？,评议引导：这个片段写了什么？,16,习作修改：,1.,集中修改：你觉得哪些地方写得还不清,楚？你有什么好的建议？,2.,自评自改：同学们运用学到的方法，修,改自己的习作片段。,习作修改：1.集中修改：你觉得哪些地方写得还不清,17,3.,互评互改：根据评议要求，同桌互读互评。,（,1,）读同桌的习作片段。,（,2,）用红笔圈画出片段中表示动作的词语。,（,3,）给出评价：几颗星。,（,4,）提出修改意见。,3.互评互改：根据评议要求，同桌互读互评。（1）读同桌的习作,18,
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