检查验收办理入库手续等一系列作业环节构成的工作过程物品

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。,检查验收办理入库手续等一系列作业环节构成的工作过程物品,检查验收办理入库手续等一系列作业环节构成的工作过程物品61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。检查验收办理入库手续等一系列作业环节构成的工作过程物品第七章,仓储业务管理,案例导读,回答以下问题:,1.该公司的入、出库业务流程是否清晰?,2.如果你是该仓库的管理员,通过这份仓库管,理方法,你能否明确自己的工作任务?,3.该公司使用了哪些盘点方法?,1.游戏在数学课堂中的优势,相对于传统的数学教学，教学游戏的应用有以下优势：受传统的教学理念和教学方法的影响，农村学生在数学教学过程中接受更多的是老师讲例题、然后学生做习题的呆板的教学模式，将游戏作为教学方法引入课堂，会让每一个学生真正地感受到学习的乐趣与数学的魅力，培养学生乐学思想。同时，教学游戏是对生活和现实知识的模拟与训练，有利于让枯燥的数学知识贴近学生生活实际，对小学生的合作能力、社交能力以及计算能力都有很大的促进作用。,2.数学教学中游戏设计的原则,在小?W数学课堂教学中，引入游戏的目的是引导学生在玩中学习，在趣中练习，在乐中长才干，在赛中增勇气。所以在设计游戏，安排课堂教学时应遵循以下原则：一是思想性，激励性。游戏必须寓教于教学之中，以正确的思想激发学生的竞争精神。二是多样性，情趣性。游戏新颖，形式多样，富有情趣，才能有效地激发学生的兴趣，使他们主动地学、愉快地学。三是直观性，形象性。直观形象的数学游戏可以在学生的具体形象的思维与抽象概念的数学知识之间架起一座桥梁，帮助学生理解和掌握概念、法则等知识，引导学生由具体形象思维向抽象思维过渡。四是针对性，启发性。数学游戏的形式是为教学内容服务的，运用的游戏应该根据学生的实际因材施教，要有助于突出重点，突破难点，启发学生思维的积极性，学会思维方法，提高教学质量。,3.借用数学游戏激趣,受年龄的影响，小学生注意力稳定性较差，面对一些抽象的公式、定义以及单调刻板的计算题时，注意力很容易分散。针对这样的状况，灵活设计一些具体的、活动的教学情境以及具有可操作性的教学游戏，可以激发学生的学习兴趣。如，在教学认识人民币时，小学生对于花样繁多的人民币是难以集中精力去逐个认识与记忆的，如果通过创设猜价格游戏来教学，就可以吸引学生的注意力。教学过程中，教师出示一些学生常见的生活用品让学生竞猜，教师先给出价格的大致范围，然后给予高一点或低一点的提示，让学生竞猜。同时注意课堂气氛的调动，鼓励大家踊跃发言，让潜力生也敢于发言。这一游戏的设置不仅能充分活跃课堂气氛，也有利于学生对人民币知识的学习与认知。,4.数学游戏的具体设计,数学游戏内容丰富，形式多样，下面以游戏的表现形式来举例说一说游戏的具体设计：,一是猜想类游戏。猜想的特点与功能，是能够让学生们展开和培养想象力，并且培养合理地推测和验证能力，引起学习数学的兴趣。如学习了三角形的分类后，可以这样设计猜一猜游戏：剪好各类三角形，用卡片挡住三角形的两个角，只露出一个角，让学生猜猜这个三角形是什么三角形。在这过程中，让持不同意见的学生发表自己猜想的根据，最后老师再打开遮挡物，揭示谜底。通过猜想游戏，三角形按角分类的知识会深深的印在孩子的脑子里。在猜想类游戏中，教师引导学生猜想的语言要尽可能的突出挑战性、鼓动性，激起全体学生猜想的欲望，让学生积极思考，搜寻答案，达到教学目的。,二是活动式的游戏。以组织一项活动为载体，把数学知识寓于活动游戏中。如学习了人民币后，开展小小商店游戏，让孩子扮演售货员与顾客进行买卖交易。学生在交易过程中就学习巩固了人民币面额的辨别和各面额之间的换算。又如学习20以内的加减法可以设计投色子的游戏：同时投下两个色子，然后把两个色子上的点数加起来，谁算对了就轮到谁投色子，如果算错了就由原来的人继续投。,三是卡片类游戏。卡片类游戏，就是把游戏的内容写在卡片上，学生通过摘取卡片或投送卡片进行游戏，达到学习数学的目的。卡片上的内容根据教学需要可以是数字、算式，也可以是图形或问题。如学习加减法时可以设计邮递员送信游戏：把算式写在卡片上，发给学生；准备几个盒子当做邮筒，在盒子上写出得数，学生扮演邮递员，把相应得数的算式送到盒子里。把卡片类游戏的卡片形式变个样式，又能设计出很多有趣的游戏。如弄成苹果，再画棵大树，把苹果挂在大树上，进行摘苹果的游戏；弄成蘑菇，举行采蘑菇的游戏；弄成小动物，再画个房子，玩把动物带回家的游戏等。,四是表演式游戏。通过运用肢体语言表达对数学知识的理解。如学习角的分类后，可以设计游戏：下面我们来进行一场表演比赛吧，老师说角的名称，你们用手势表演出来，可以用拇指和食指联合来表演，也可以用手臂的前臂和上臂联合来表演，看谁反映最快。老师分别说直角、钝角、平角、锐角等让学生表演；还可以互换角色，老师表演，学生说出相应的角名称。,总之，在小学数学教学过程中，对于教学游戏的有机设计和创新设置，能够较好地将生活场景与数学知识结合起来，经过教学游戏的创新与延伸，原本比较抽象与复杂的数学模型，也会变得更为亲切、简单，学生爱上数学自然也就水到渠成。,一、学习策略的基本观点 随着现代心理学认知理论研究的兴起，学习策略已成为教育教学关注的热点，由于知识的爆发，学习信息的不断轰炸，学习的效果仅靠教师的简单传授已不能满足个体与社会的要求，而学习策略的研究成为提高学习效果及效率的重要手段，现已普遍得到教师的重视，归纳起来的基本观点有：,1把学习策略看作具体的学习方法与技能。,2把学习策略看作学习的调控技能。,3把学习策略看作内隐的学习系统。,4把学习策略看作是学习方法与学习调控的有机统一。,本人认为学习策略是上述几种观点的综合体现，既是内隐规则，也是外显的可操作步骤。,对于当前学生学习活动中知识的类型不同及获取信息的渠道和媒介不同，从而会产生不同的效果（记忆的深浅，时间的长短）是值得我们第一线的教师所研究的。,二、初中化学学习的策略浅谈,初中化学学习策略是以布鲁诺现代认知理论为指导，结合中学生的认知特点及新课程标准而对学生提出的学习方略。在化学知识、能力、品质等方面的学习提出一定的要求，将一般性学习策略应用到化学学科的学习中，以及研究、指导学生在学习化学过程中如何获取信息、加工信息、提取和利用信息，调控学习过程。而当今化学与物理的联合更能改善中学生对化学物理知识的有机结合，促进理化技能的掌握，使化学、物理及至生物学学习能力大大提高，提高学习效能。下面是本人在化学教学中对学生的学习策略作一些操作性的探讨：,1、列出异同点：,如学生对溶解度及质量分数与物质的质量，温度的关系往往难理解、难记忆。笔者在教学中把知识列表，让学生一目了然。,又如：材料的耐腐蚀性：,2、列关系：,如物质的分类：,3、作图表：,如酸碱中和反应中热量的变化（碱为氢氧化钠）,看图表让学生自己分析为什么溶液温度会升高？最高点表示的含义是什么？温度下降的原因是什么？你能得出什么结论？,4、寻求一题多解：,如：多少千克尿素CO（NH2）2与50千克NH4HCO3中含的氮元素质量相等。,解法1：,在尿素中 N%=2N/CO（NH2）2100%=214/60100%=46.7%,在50千克碳酸氢铵中含氮元素质量为：,50千克（N/NH4HCO3）100%=8.9千克,则尿素中氮元素质量也为8.9千克,所以 X46.7%=8.9千克,X=19千元,解法2：,根据氮元素质量相等,三、中学化学的教学对策,教学对策是指教师系统地教授学习策略，指导学生理解，掌握学习策略，帮助学生形成良好的运用学习策略的习惯，达到学习的高效性。笔者认为，无论采取何种教学模式、方法，以下几点一定要注意：,1、加强策略教学的针对性,主要是由学习的主体差异性决定，不同的学生对知识学习的理解、掌握程度会不同，男生、女生的记忆习惯也不同，所以，各位主体在对同一知识点学习的策略会是不同的，这就要求教师用一种方法讲完知识后，复习时一定要换成另一种方法，让不同类型的同学都能得到帮助，切忌同一题目以同一方法重复讲几遍。,2、有效策略的可操作性,对初中化学中的有机物这一内容来说，用模型讲、用媒体放映或实验、或讲理论，都有一定的效果，但哪一种更有效是教师要关注的。笔者在教学中发现：用媒体放映加基本小实验来完成有机物的教学效果最明显。,3、优化学生的学习动机,在策略学习活动中，学生的学习动机直接决定他们选什么样的学习策略去学习，一般来说，具有外部动机的学生倾向于选择机械的学习策略，具有内部动机的学生倾向于使用有意义的起组织作用的策略，应付型的学生与兴趣型的学生选择的策略也不同。所以，在学习中教师应注意激发学生的兴趣，优化学习动机，让学生产生强烈的探索学习的愿望，才能强化学习的主动性、积极性，达到学习策略应用的最佳效果。,第七章,仓储业务管理,案例导读,回答以下问题:,1.该公司的入、出库业务流程是否清晰?,2.如果你是该仓库的管理员,通过这份仓库管,理方法,你能否明确自己的工作任务?,3.该公司使用了哪些盘点方法?,学习目标,总目标,掌握仓储管理业务流程,技能目标,知识目标,1.能够根据实际情况制定合理的,能力目标,1.熟悉仓储管理业务流程仓储业务流程,能执行出入库业务,2.掌握盘点的方法,2.能对货物进行在库保养和维护2.能进行盘点、检查等工作,第七章仓储业务管理,本章主要内容:,入库管理,在库管理,出库管理,呆废物品管理,第一节入库管理,、入库流程,货物的入库,是指接到入库通知单后,经过接运提货,装卸搬运、检查验收、办理入库手续等一系列作业环节构成,的工作过程。,入库流程国,、物品接运,物品接运概述,(二)物品接运管理,由于物品到达仓库的形式不同,除了一小部分由发货单,位直接运到仓库交货外,大部分要经过铁路、公路、航运、,空运和短途运输等运输工具转运。,第一节入库管理,(三)接运方式,1.车站、码头接货,2.专用线接车,3.仓库自行接货,4.库内接货,第一节入库管理,三、物品检验与验收,物品验收是按照验收业务作业流程,核对凭,证等规定的程序和手续,对入库物品进行数量和,质量检验的经济技术活动的总称。,(一)验收工作的要求,及时、准确、严格、经济,第一节入库管理,(二)验收作业流程及其内容,1.验收准备:人员、资料、器具、货位、设备,2.核对凭证,(1)入库通知单和订货合同副本,这是仓库接受物品的凭证,(2)供货单位提供的材质证明书、装箱单、磅码单、发货明细,表等。,(3)物品承运单位提供的运单,若物品在入库前发现残损情况,还要有承运部门提供的货运记录或普通记录,作为向责任方交涉,的依据。,第一节入库管理,3.实物检验:就是根据入库单和有关技术资料按照,定的方法对实物进行数量和质量检验。,(1)数量检验计件、检斤、检尺求积,(2)质量检验主要指外观检验,(3)检验方法视觉检验;听觉、触觉、嗅觉、,味觉检验;测试仪器检验;运行检验,第一节入库管理,(三)检验的程度,检验程度是指对入库物品实施数量和质量检验的数量,分,为全验和抽验。,数量检验的范围多种情况,2.质量检验的范围多种情况,(四)入库检验时间,物品的数量、外观质量应在入库时进行检验;物品的内在,质量,应在合同约定的时间之内进行检验,或者按照仓储惯例,在入库10天之内,国外到货30天之内进行。,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、