高考小说专题课堂笔记-优秀课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小说专题课堂笔记,小说专题课堂笔记,1,专题基本内容,一、回顾真题，启发备考,1、熟悉选文，启发备考,2、归纳题型，熟练解题,二、定位重点，重新梳理,专题基本内容,2,考试说明明确方向、范围,1.分析综合C,(1)分析作品结构，概括作品主题,(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法,2.鉴赏评价D,(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术,(2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力(3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价,3.探究F,(1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神,(2)探讨作者的创作背景和创作意图,(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读,备注：根据教育部说明，2020年起，新高考不再制定考纲，未实行新高考的省份继续沿用2019年考纲。,考试说明明确方向、范围,3,熟悉选文,全国卷小说选文,赵一曼女士马兰花锄天嚣,1、选文多是反映改革开放时代变迁，体现先进文化和正能量的作品。,2、重视革命传统、红色经典等现当代文学作品。,3、1400-1600字。,熟悉选文,4,真题回顾,（2018全国卷）4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）,A小说以“赵一曼女士”为题，不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法，称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意，又引起了读者的注意。,B“通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系”，这既是大野泰治向上级提出的建议，也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答。,C“他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。”两个陌生人之间有意无意的搭讪，看似闲笔，实则很有用心，说明赵一曼仍活在人们的记忆里。,D医院是“我”与赵一曼的连接点，小说由此切入主人公监禁期间鲜为人知的特殊生活经历，在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色。,真题回顾,5,（2019全国卷）7下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）,A第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资，这不仅是讽刺，更表达了忧愤。,B鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”，与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样，都是以外在细节刻画人物内在特征。,C针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声“老大人”，是以所谓“孝”给禹施压，实质上还是反对禹的变革。,D文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语，以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感（历史对现实没有意义）。（鲁迅从反顾历史和讽喻现实的目的出发，打破时间和空间的界限，在上古时代的神话世界里插入大量的现代人事，呈现出鲜明的怪诞性和讽刺喜剧情调，引发人们关注现代社会的弊病）,（2019全国卷）7下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴,6,5小说中赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。（6分）,解析：首先，需要明白“拔俗的文人气质”和“职业军人的冷峻”是什么,文人气质：高雅、浪漫、懂得大义,军人冷峻：意志坚定、不怕牺牲、理智沉稳,然后，在文中寻找人物形象这些特点的相关表现。,答案：文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情，甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫；用大义与真情感化青年，智慧过人；,军人的冷峻：遭严剂拷打而不屈服，意志坚定；笑对即将到来的死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义，理智沉稳。,5小说中赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”,7,8.鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有 舍身求法的人，这就是中国的脊梁。”,解析：我们需要理解“中国的脊梁”的特征：埋头苦干不夸夸其谈、拼命硬干不逢迎趋利、一心为民以民为本、舍身不顾力排众议,请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。,解析：塑造人物形象手法+人物形象特点归纳，“具体”二字要求结合文本。,答案：外貌描写。作者描写了“一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧”，写他破黑瘦的面目、粗手粗脚。,语言描写。简短有力的语言，突出人物的朴素、沉着、坚定、务实和富于远见卓识。,对比手法。通过大禹和大臣们的对比来刻画形象大禹脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的精神和勇于改革的胆识。,8.鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的,8,补充：常见的刻画人物的手法，主要有：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)，白描和工笔等。对小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：指明描写手法。结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。明确此手法突出了人物的什么形象特点。,题型共同特点：语句理解+形象分析（人物形象题的变式）,补充：常见的刻画人物的手法，主要有：肖像描写，心理描写，行动,9,6小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。,解析：简述历史与现实交织穿插这种情节叙述方式的作用。（“好处”，这样的表述可以归为“作用”类题目。应从小说三要素以及主题的角度，即主题的表现、人物形象的塑造、表达效果三个方面来考虑。）,答案：可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；（人物形象）,既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义使主题内蕴更深刻；（主题表达）,灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。（表达效果）,6小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合,10,8.理水是鲁迅小说集故事新编中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本问的基本特征。,解析：准确理解“故”和“新”二字含义，分角度分析文本特色（题材特点、情节手法、语言特色、主旨深度等）。,答案：“大禹治水”的故事本身于史有据，作品考查典籍博采文献，富有历史韵味；（题材特点）“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代词语渗入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；（情节手法、语言特色）对故事进行新编，着眼于对历史与现实均作出关照，作品具有深刻的思想性。（主旨深度）,题型共同特点：文本特色创新题型,8.理水是鲁迅小说集故事新编中的一篇，请从“故事”,11,题型归纳,选择题：单选题(3分),考查对内容和艺术特色的理解分析，可认定，可挂除。,简答题1：语句理解+形象分析。(6分),理解确定范围方向，分析明确具体内容。(人物形象),简答题2：文本特色创新题型。(6分),有充足的知识储备，熟悉小说叙事技巧。(情节结构),题型归纳选择题：单选题(3分),12,启发备考 明确方向,一、加强典范性作品练习。重视革命传统、红色经典、反映改革开放、时代变迁，体现先进文化和正能量的作品。,二、扩充现当代小说知识。要巩固或增补现当代文学作品相关手法特征，提高现当代小说阅读能力。,启发备考 明确方向一、加强典范性作品练习。重视革命传统、红,13,定位重点 重新梳理,一、情节概括：,小说情节的结构模式,1.常见模式,以时空为本体，按故事发展的先后顺序安排情节，是一种线型结构。一般有以下三种方式：,基本模式：开端发展高潮结局(如林教头风雪山神庙祝福),摇摆模式：即“一波三折”式，这种情节往往扣人心弦，极具魅力(如变色龙),“欧亨利”笔法：情节发展出乎意料却又合乎情理，即在结尾处出其不意的揭露真相。(如项链警察与赞美诗麦琪的礼物),定位重点 重新梳理一、情节概括：,14,2.外国现代小说在结构上常有更多的变化，常见的主要有三种结构模式：,“延迟”式结构：作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。牲畜林,生活的横断面：将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。如半张纸，横断面就是主人公在搬离寓所的那一刹那阅读半张纸的两分钟，而从中我们窥见了主人公两年的人生经历、情感体验、人生感悟，以及给我们的人生启迪。文中借助“半张纸”这个小切口，作出大文章。情节简单，却含意丰富。,按照心理时序而展开的意识流结构：它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里任意往来，如墙上的斑点，围绕“墙上的斑点”，主人公的意识便呈现一种非常自由、任意流淌的状态。,2.外国现代小说在结构上常有更多的变化，常见的主要有三种结,15,小说情节概括方法,按时间顺序概括：序幕、开端、发展、高潮、结局。,按空间顺序概括：一个场面(地点)就是一个情节，场面变化情节就会变化。,如林教头风当山神脂：酒店遇故交市场买刀寻仇人看管草科场山神庙复仇。,寻找线索后概括：可以寻找事物线、情感线、对比线等。,如项链中的线索是项链，女主人公“借项链失项链赔项链还债务发现项链是赝品”，都与“项链”有关。,小说情节概括方法,16,拓展：线索,抓住线索是把握故事情节的关键，它可能是：,人物或事物(如项链),景物描写,小说的事件,主人公的情感走向（一句话）,故事的时间、空间,值得注意的是：有些作品的线索具有明线暗线“双线”发展的特点(如药（明线：华老栓为患痨病的儿子华小栓买治病的“人血馒头”；暗线：革命者夏瑜被捕、被杀，他的血制成了人血馒头。）马兰花),小结：线索是贯穿整个作品情节发展的脉络。,拓展：线索,17,情节梳理的2个答题模板,模板一：完整叙述的答题模板,按照“何时+何地+何人+做何事”的格式加以概括，应有的要素不能缺失，尤其是“何人”“做何事”更不能少。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。,模板二：从主人公的角度叙述的答题模板,故事较复杂、关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概括，做到前后贯通。,常用答题模板：某人做了哪些事。,情节梳理的2个答题模板模板一：完整叙述的答题模板,18,二、情节手法（重难点）：,情节手法是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧，具体包含情节结构手法和情节叙述手法。,情节结构手法指作者在安排结构(开端、发展、高潮、结局)过程中运用线索串联、悬念设置、伏笔照应等技巧。,二、情节手法（重难点）：情节手法是指能使小说情节连,19,构思技巧,作用、效果分析,悬念,指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者、引人入胜。,抑扬,指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。（林黛玉进贾府林黛玉对贾宝玉的形象。）,照应,是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。,伏笔,指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。,对比,把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。,衬托,指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反村两种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。,铺垫,也铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物和事物以作衬垫。运用铺垫写法是为了蓄积气势，突出文章主旨。,突转,欧亨利式在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变”。这种突转常收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。,构思技巧作用、效果分析悬念指作者为了激活读者的“紧张与期待的,20,情节叙述手法指作者是如何叙述故事的技巧，包含叙述人称和叙述视角；叙述方式(顺序)；其它叙事技巧。,1.,叙述人称,类别,第一人称,第一人称只能局限于叙述人的所见所阳，与“有限视角