九年级化学1-5单元试卷讲评ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,复习目标,1.,通过自主、合作、交流，进一步理解物质的组成结构、性质及用途之间的关系。从化学的角度建构微粒观、分类观，宏观微观相联系以及发展变化观等科学观念。,2.,通过对典型例题的分析，对物质及其变化进行分类，进一步理解比较、归纳、分类等科学方法。,3.,通过对试卷得分情况的分析，查漏补缺，明确自己不会的知识点并掌握，进一步培养自身仔细审题，规范答卷的习惯。,复习目标1.通过自主、合作、交流，进一步理解物质的组成结构、,错题,考点归类,对应题号,12,构成物质的粒子、微粒性质、粒子结构,2,、,4.A,、,10,、,12,、,22,14,、,21,、,23,、,25,、,26,物质分类、化学符号书写及意义、化合价、化学式计算,14,、,19,、,21,5,、,7,、,17,、,23,、,25,、,26,6,空气的组成及用途，空气中氧气含量的测定、实验,6,、,8,、,11,24,氧气的制取、性质、用途、实验操作,24,、,16,、,18,错题考点归类对应题号12构成物质的粒子、微粒性质、粒子结构2,学习任务一,：,自主解决问题,要求：,（,1,）重新审视错题和理解不透彻的题目，,在错题前面用红笔标注出考察的,知识点或者内容,（,2,）从不同角度解决问题，如,审题、思路、方法,等方面。,学习任务一：自主解决问题要求：,要求：,（,1,）解决不了的问题，与组内成员合作解决，组长将合作学习还解决不了的问题红笔做好记录，准备展示交流。,（,2,）从不同角度解决问题，如,疑难点、知识联系、解题技巧,等方面。,学习任务二：,小组合作解决问题,要求：学习任务二：小组合作解决问题,原子核,电子,质子,中子,决定,元素种类,最外层电子数,决定元素化学性质,决定,原子质量,（+）,（）,（+）,（不带电）,核电荷数=,相对原子质量 =,2.,原子的构成,质子数+中子数,某种原子的质量,一种碳原子质量的（,1/12,）,质子数=电子数,=,1.,构成物质的微粒有：分子、原子、离子,学习任务三：精讲点拨,原子核质子决定元素种类最外层电子数决定元素化学性质决定原子质,3.,离子符号里的数字的意义：,mX,n+,表示,m,个某离子（,前面,数字）,表示,每个,某离子带,n,个单位的正电荷（,右上角,数字）,同一周期：,从左到右，,最外层电子数依次增大，,电子层数,等于,周期数,同一族：,最外层,电子数相同,，电子层数从上到下,依次递增。,原子序数,核电荷数核内质子数,=,核外电子数,4.,元素周期表,3.离子符号里的数字的意义：mXn+表示m个某离子（前面数字,例题,1,：,2.下列物质由离子直接构成的是（）,A铜 B氧气 C水 D氯化钾,【,解析,】,本题主要考查物质的微粒构成。,D,项，氯化钾由钾离子和氯离子构成，故选,D,项；,A,项，铜由铜原子构成，故不选,A,项；,B,项，氧气由氧分子构成，故不选,B,项；,C,项，水由水分子构成，故不选,C,项。,综上所述，本题正确答案为,D,。,D,例题1：2.下列物质由离子直接构成的是（）【解析】本题主要,宏观、微观、符号的联系,物质,名称,物质组成（化学式）,构成物质的,微粒（符号,）,物质类别,电能芯片,纯碱,过氧化氢,盐酸,不用填,醋酸,Si,Si,Na,2,CO,3,H,+,、,Cl,-,、,H,2,O,H,2,O,2,H,2,O,2,Na,+,、,CO,3,2-,CH,3,COOH,CH,3,COOH,非金属单质,盐,氧化物,混合物,有机物,变式训练,宏观、微观、符号的联系物质物质组成（化学式）,例题,2,：,例题2：,例题,3,：,例题3：,酸,碱,物质,纯净物,混合物,单质,化合物,有机物,无机物,盐,氧化物,根据,组成不同,进行了如下分类,要求：,自主查阅课本，画出,物质分类树状并举例,考点二：物质组成的表示,酸碱物质纯净物混合物单质化合物有机物无机物盐氧化物根据组成不,化学符号书写及意义,化合价的表示,元素符号,化学式,单质,化合物,化学式计算,考点二：物质组成的表示,化学符号书写及意义化合价的表示元素符号化学式单质化合物化学式,例题,1,：,解析,:,纯净物是由一种物质组成的物质,.,混合物是由多种物质组成的物质,.,单质是由同种元素组成的纯净物,.,化合物是由不同种元素组成的纯净物,.,例题1：解析:纯净物是由一种物质组成的物质.混合物是由多种物,九年级化学1-5单元试卷讲评ppt课件,例题,3:,B,A,例题3:BA,例题,4:,碳,例题4:碳,考点三：空气的组成及用途,、,空气中氧气含量的测定,1.,空气是,物，其成分的,体积,分数,2.,测定空气中氧气的含量经常用到以下两种方案：,用途,考点三：空气的组成及用途、空气中氧气含量的测定1.空气是,例题,1,：,B,1.,如右图所示，若实验前测得,V1,为,60mL,，,V2,为,20mL,，实验完毕后，在正常情况下消耗掉氧气约,mL,，注射器活塞最终停留在,mL,处,考点三：空气的组成及用途,、,空气中氧气含量的测定,例题1：B1.如右图所示，若实验前测得V1为60mL，V2,（,1,）实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从,20mL,刻度处推至,15mL,刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至,20mL,刻度处，则说明,；,（,2,）若先夹紧弹簧夹，加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹可观察到注射器最终停留在,mL,处；,（,3,）若不使用弹簧夹，加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却可观察到注射器最终停留在,mL,处；,2.,小华同学设计如下方案测定空气中氧气的含量：选用实际容积为,40mL,的试管作为反应容器，将一定量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与实际容积为,60mL,且润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置假设此实验能够按照小华的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题：,考点三：空气的组成及用途,、,空气中氧气含量的测定,（1）实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL刻度处推,考点四：氧气的制取、性质,工业制取,考点四：氧气的制取、性质工业制取,氧气的性质,氧气的性质,例题,1,：,考点四：氧气的制取、性质,例题1：考点四：氧气的制取、性质,例题,2,：,考点四：氧气的制取、性质,例题2：考点四：氧气的制取、性质,当堂检测题,2.,空气中含量较多且性质较活泼的气体是,(),A.,水蒸汽,B.,氮气,C.,氧气,D.,二氧化碳,E.,稀有气体,3.,有些电子烟烟液尼古丁（,C,10,H,14,N,2,）含量标识不规范，有些甚至存在尼古丁含量严重超标的问题。下列关于尼古丁的说法正确的是（）,A,尼古丁中含有氮分子,B,尼古丁的相对分子质量为,162g,C,尼古丁中碳、氢、氧三种元素的质量比为,5,：,7,：,1,D,尼古丁中碳元素的质量分数最大,当堂检测题2.空气中含量较多且性质较活泼的气体是(,九年级化学1-5单元试卷讲评ppt课件,物质的构成、组成、实验室制取氧气的原理和装置,用科学探究的方法解决问题,知识,方法,收 获,微粒观、元素观、分类观,观念,总结提升,物质的构成、组成、实验室制取氧气的原理和装置用科学探究的方法,谢谢！,谢谢！,