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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,把话说,好,很重要！,古人说：舌为利害本，口是祸福门。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。,俗语说：“当着矮人，别说短话。”,把话说好很重要！古人说：舌为利害本，口是祸福门。良,11/16/2024,语言表达得体,高考专题复习之,白露,8/3/2023语言表达得体高考专题复习之白露,“语言表达得体”是考试大纲在表达运用层级（,E,级）上对考生提出的一项要求。,“,得体”,考查语言表达时，能根据交际场合和交际对象的实际情形，即能根据,特定的语言交际环境,，选用,恰当的词句,来表达思想。,直击高考,所谓得体，就是用语要适合语境，恰如其分。,语境：,内部语境,（指上下文）和,外部语境,（语言交际时的各种条件，如场合、对象、话题等）,1,、考点解读,“语言表达得体”是考试大纲在表达运用层级（E,判断选择；,判断并修改；,情境对话与设置；,应用文写作（请柬、通知等）,考查的范围由重点考查,谦敬语,，,到全方位与连贯、简明等一起考查,。更注重学生生活知识的积累和社会参与意识的培养。,多为主观题,2,、考查内容或范围,3,、考题形式,判断选择；考查的范围由重点考查谦敬语，到全方,如何做到语言表达得体？,合作探究,如何做到语言表达得体？合作探究,没有考虑对象特征,1-1,看图画,思考,:,为什么会这样,?,没有考虑对象特征1-1 看图画,思考:为什么会这样?,11/16/2024,由于人们的社会地位、职业、年龄、性别、性格、文化水平、心理情绪、生活经验等不同，表达时我们要选用不同的表达方式和语言形式。,提示：不仅要考虑,听话者、阅读者,的特征，也要考虑,表达者,的特征。,是什么人说什么话 见什么人说什么话,语言表达要得体之一,注意语言交际的对象,8/3/2023 由于人们的社会地位、职业、,1,、请根据不同的告知对象，将,“,请对方按时参加,”,这一意思做出恰当的表述。,（,1,）在给下级的通知里：,（,2,）在给兄弟单位的请柬里：,（,3,）在商店门口的广告里：,（,4,）举办家宴，父母给子女的口头通知里：,务必准时参加,欢迎您届时惠顾,敬请届时光临指导,到时候一定要回来,迁移巩固,1、请根据不同的告知对象，将“请对方按时参加”这一意,想想，,为什么说实话还会被痛打,？,一户人家生了个男孩，全家,高兴,极了。满月的时候，亲戚朋友都来了，家人把孩子抱出来给客人看,自然是想,讨点好兆头,。一个人说：“,这孩子将来要发财的,。”于是他得到一番感谢。一个人说：“,这孩子将来要做官的,。,”于是他收回几句恭维。一个人说：“,这孩子将来是要死的,。”他于是得到大家一顿合力的痛打。,故事二,故事二,11/16/2024,注意语言交际的场合,场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快等等。不同的场合，对语言运用有不同的要求。语言表达要与环境气氛相协调。,到什么山上唱什么歌,语言表达要得体之二,8/3/2023注意语言交际的场合 场合有种种,正式场合,工作场合,日常场合,娱乐场合,要求用语,庄重、规范，,一般用典范的书面语。,要求用语,自然、亲切、灵活，,一般多用口语。,要求用语,有趣、生动，,有时还需要点幽默。,要求用语,准确、扼要，,经常要使用某些专门的术语或行话。,正式场合工作场合日常场合娱乐场合要求用语庄重、规范，一般,11/16/2024,2,、法院在审理一案件时，需传证人即罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？,A,、传证人,XXX,到庭,B,、把罪犯,XXX,的老婆带上来。,C,、传证人,XXX,到这里来,D,、叫罪犯,XXX,的妻子来。,3,、下列标语与张贴场合相协调的项是：,A,、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。,B,、考场门口：失败乃成功之母。,C,、陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）,D,、某一交叉路口：多拉快跑，争分夺秒！,A,C,法庭是个庄严神圣的地方，庭审是个严肃的场合，应用规范的法律语言。,迁移巩固,8/3/2023 2、法院在审理一案件时，需传证人即罪犯,故事三,从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎,：,“,大人几位公子呀？,”,知府伸出两个指头回答，,“,有两个犬子,。,”,说完反问知县,：,“,大人有令郎几位呀？,”,不问则已，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为,犬子,，我该,怎么称呼我的儿子呢,？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：,“,回禀大人，卑职只有一个,5,岁的王八羔子！,”,故事三 “回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！”,11/16/2024,语言表达得体要讲分寸,遣词用语要注意分寸，要尊重对方，要讲礼貌。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。,语言表达要得体之三,掌握谦辞、敬辞,8/3/2023语言表达得体要讲分寸 遣词用语,“家大舍小令外人”,对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“,家,”，如,家父（家严）,、,家母（家慈）,、,家叔、家兄,等；,对别人称比自己小的家人时则冠以“,舍,”，如,舍弟,、,舍妹,、,舍侄,等；,称别人家中的人用“,令,”，“,令,”表示敬重，,如令堂、令尊、令郎、令爱等。,谦词还有“,小,”（如小女，称自己的女儿）、“,拙,”（如拙见，称自己的见解）、“,鄙,”、“,愚,”、“,寒,”（如寒舍，称自己的家）等等。,“家大舍小令外人”,求人办事说“”请人帮忙说“”向人祝贺说“”送礼给人说“”送人照片说“”称人所赠说“”赞人见解说“”请人指点说“”归还物品说“”请人赴约说“”,拜托,劳驾,恭喜,笑纳,惠存,惠赐,高见,赐教,奉还,赏光,考考你：,谦敬口决,自己住所说“”请人谅解说“”等候别人说“”陪伴朋友说“”请人决定说“”请人批评说“”初次见面说“”好久未见说“”,寒舍,包涵,恭候,奉陪,钧裁,指教,久仰,久违,求人办事说“”请人帮忙说“,屈斧俯光请，雅芳拜华令。,叨玉垂大贤，高贵恭惠奉。,愚家小敝浅，鄙舍老贱寒。,拙陋不敢管，窃妾寡奴犬。,敬,谦,屈斧俯光请，雅芳拜华令。愚家小敝浅，鄙舍老贱寒。敬谦,屈斧俯光请，雅芳拜华令。叨玉垂大贤，高贵恭惠奉。,愚家小敝浅，鄙舍老贱寒。拙陋不敢管，窃妾寡奴犬。,敬,谦,雅光,宝,贵贤,令尊,对方事物前头用,敝鄙寒拙愚舍,家,须在自己头上加,家大舍小令外人,谦辞敬辞有用法,谦辞只能用于己 敬辞只能用于他,谦辞敬辞要牢记 建设文明好国家,屈斧俯光请，雅芳拜华令。叨玉垂大贤，高贵恭惠奉。愚家小敝浅，,4、以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。,(4,分,),（,2012,山东卷）,您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。,将,改为,；将,改为,；,将,改为,；,将,改为,；,(5),将,改为,。,寄奉,惠赐,些许,过目,拜读,光临,莫大,惠存,珍藏,前往,迁移巩固,4、以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使,我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别人的心思，,诗,云：“他人有心，予忖度之。”,我之谓也。,某养猪厂招聘饲养员，一青年递交了一封自荐书，信中写到：,故事四,这位青年想干什么？,我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别人的心思，,在语言的实际运用中，根据表达目的的不同，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同，选用的表达方式也应该有所区别，做到,有的放矢，准确得体,。,例如：同是一个文具袋,如果你是推销商，向人,介绍这种产品,时，,你应该强调这种文具袋,造型精美、功能多、价格低,。,如果你失去这个文具袋想拟一则,寻物,启事，,则要强调这个文具袋的,颜色、形状、材料以及袋内的文具,等。,语言表达要得体之四,注意语言交际的目的,例如：同是一个文具袋语言表达要得体之四注意语言交际的目的,片段五,我有一点微恙,请给我拿一包氯化钠,片段五我有一点微恙请给我拿一包氯化钠,注意,语体特点,语言表达要得体之五,不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。,语言表达要得体之五,注意语体特点 语言表达要得体之五 不同的语体，,语体,口头语体,书面语体,公文事务语体,文艺语体,科技语体,政论语体,日常生活用语,演讲,辩论,广播,亲切自然，,生动活泼,庄重、严谨,客观，平实，有逻辑性,讲文采,，,语言生动,形象,明确、简要、平实,逻辑性与形象性并重,（准确简洁、通俗易懂）,（生动感人、幽默风趣）,（有理、有力、有节）,语体口头语体书面语体公文事务语体文艺语体科技语体政论,C,6,、根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项,C,、,工具书,：梅，落叶乔木，品种很多，性耐寒；叶子卵形，早春开花，花瓣五片；果实球形，青色，可吃，味酸。,A,、,广播稿,：自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万之巨。,B,、,法院公告,：,4,月,18,日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，盗窃有价值的文物。,D,、,请示报告,：我校教室一共六间，有四间处于风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委拨款修整为荷！,迁移巩固,C6、根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项C、工具书,小结：语言表达得体原则,
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