《梅兰芳蓄须》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,23,梅兰芳蓄须,部,编版,四年,级上册,23 梅兰芳蓄须部编版四年级上册,1,同学们，我们听到的是著名戏剧大师梅兰芳先生在,贵妃醉酒,中的唱段。梅先生不仅是一位了不起的艺术大师，同时还是一位著名的爱国人士。今天我们一起到课文中去了解大师的爱国情怀。,同学们，我们听到的是著名戏剧大师梅兰芳先生在贵妃醉,2,助读资料,同学们,，我们先来欣赏几张梅先生的剧照。,助读资料 同学们，我们先来欣赏几张梅先生的剧照。,3,梅兰芳,（,1894,年,10,月,22,日,1961,年,8,月,8,日），名澜，又名鹤鸣，乳名裙姊，字畹华,，别署缀玉轩主人，艺名兰芳,，清光绪二十年（,1894,年）出生于北京，祖籍江苏泰州。中国京剧表演艺术大师。,梅兰芳（1894年10月22日1961年8月8日,4,会认字,蓄,须 被,迫,出,租,纠缠,邀,请,打,扰,拒,绝,签订,宁,可,要,求,妄,想,x,p,ji chn,yo,j,ro,qin dn,nn,yo,wn,z,会认字蓄须 被迫 出租 纠缠 邀请 xpj,5,蓄,我会读,迫,缠,纠,邀,扰,x,p,ji,chn,yo,ro,qin,拒,签,订,j,dn,宁,要,妄,nn,yo,wn,租,z,蓄我会读迫缠纠邀扰xpjichnyoroqin,6,多音字,1.,奶奶,宁,（）可自己吃苦也要照顾好家人。,2.,我们希望社会安,宁,（）和谐。,宁,（,）,（）,nn,nn,nn,宁可,nn,安宁,多音字1.奶奶宁（）可自己吃苦也要照顾好家人。2.我,7,妈妈对我的,要,（,）求很严格，经常告诉我不,要,（,）和不认识的孩子一起玩。,要,（,）,（）,yo,y,o,yo,要求,y,o,不要,妈妈对我的要（）求很严格，经常告诉我不要（,8,词语解释,纠缠：,深居简出：,沦陷：,原指野兽藏在深密的地方，很少出现。后指常呆在家里，很少出门。,本文指找麻烦。,领土或国土被敌人占领或陷落在敌人手里，常指被敌占领。,词语解释纠缠：深居简出：沦陷：原指野兽藏在深密的地方，很少出,9,斩钉截铁：,破绽：,形容说话或行动坚决果断,毫不犹豫。,比喻语言行动中露出的漏洞。,吟唱：,声调抑扬地念。,妄想：,不切实际的胡思乱想。,气节：,坚持正义、宁死不屈的品质。,斩钉截铁：破绽：形容说话或行动坚决果断,毫不犹豫。比喻语言行,10,邀请,-,要请,吟唱,-,吟咏,签订,-,签署,困顿,-,困难,拒绝,-,答应,妄想,-,现实,斩钉截铁,-,犹豫不决,近义词,反义词,破绽,-,漏洞,妄想,-,幻想,邀请-要请吟唱-吟咏签订-签署困顿-困难拒绝,11,近义词辨析,相同点,不同点,签署,签订,1,.,一旦你,_,了合约，就无可翻悔。,2.,买房需要先,_,一份购房合同。,签署,签订,都有签字的意思。,“签订”双方订立条约或契约并签字。,“签署”是在文件、条约、凭证等上签字。,近义词辨析相同点不同点 签署签订 都有签字的意思。,12,词语,积累,ABAB,的”式的词语：,滚烫滚烫的,鲜红鲜红的,碧绿碧绿的,瓦蓝瓦蓝的,通红通红的,词语积累ABAB的”式的词语：滚烫滚烫的鲜红鲜红的碧绿碧绿的,13,1,.,读课文想一想，梅兰芳为什么要蓄须,？,他蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。,初读,感知,2.,梅兰芳为了拒绝日本人的邀请，用了哪些办法？,梅兰芳通过避居香港、蓄须、注射疫苗等方法一次次拒绝了日本人的邀请。,1.读课文想一想，梅兰芳为什么要蓄须？他蓄须明志，表,14,段落划分,第,一部分（第,1,自然段）,:,介绍了梅兰芳，并引出下文。,第二部分（第,2-7,自然段）,:,梅兰芳用各种办法拒绝日本人的纠缠。,第三部分（第,8,、,9,自然段）,:,总结全文，点明中心。,段落划分 第一部分（第1自然段）:介绍了梅兰芳，并引出,15,梅兰芳是在什么情况下蓄须的，他经历了哪些危险和困难？,课文解读,梅兰芳先生是,闻名世界,的京剧表演艺术家。,1,.,日军侵华,梅兰芳在世界的地位。,介绍梅兰芳的身份和地位。,梅兰芳是在什么情况下蓄须的，他经历了哪些危险和,16,1937,年，日本占领上海，梅兰芳被迫藏身租借，以躲避日本人的纠缠。,思考：梅兰芳为什么要藏身租界？,为了避免日本人的纠缠。,1937年，日本占领上海，梅兰芳被迫藏身租借，以躲避,17,到了深夜，梅兰芳关紧窗户，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声低吟，这对于他来说已经很知足了。,“,_,”“,_,”“,_,”这些动词写出了梅兰芳酷爱艺术，想尽办法都要唱戏。,关紧,拉上,细声低吟,到了深夜，梅兰芳关紧窗户，拉上特制的厚窗帘，才能在寓,18,1941,年,12,月香港沦陷。日本驻港司令官,亲自出马,，,多次逼迫,梅兰芳演戏。,日本侵略者始终不放弃他们的妄想。,2.,蓄须明志,说明梅兰芳也是没办法找到合适的借口了。,拒绝的借口用尽了，梅兰芳最后,只能,蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。,1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马，多,19,但是，,无论,戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳,都,拒绝了。他,宁可,卖房度日，,也,决不在日本侵略者的统治下登台演出。,梅兰芳再困难坚决不向日本侵略者妥协，表现了他爱国的坚定信念。,但是，无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳都拒绝,20,梅兰芳不答应演出是非常坚决，毫不犹豫。,一次，日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”，要求他必须演出。梅兰芳,斩钉截铁,地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会，当然更不能去了。”,3.,打伤寒预防针拒演,这表现了梅兰芳,_,的爱国心。,坚决,梅兰芳不答应演出是非常坚决，毫不犹豫。一次，日本侵略,21,这个朋友被他的爱国精神感动了，决心帮助他渡过难关，于是给他打了伤寒预防针，人打了这种针就会,连日发高烧,。,梅兰芳只能冒险用自己的身体来抵挡日本人的纠缠了。,这个朋友被他的爱国精神感动了，决心帮助他渡过难关，于,22,军医用手摸了摸梅兰芳的额头，,滚烫滚烫,的，看不出破绽，只好认定梅兰芳得了重病，不能登台演出了。日本侵略者的妄想最终没有实现，梅兰芳为此,差点儿丢了性命,。,为了国家的尊严，他宁死也绝不屈服。,这种针对人体的伤害很大。,军医用手摸了摸梅兰芳的额头，滚烫滚烫的，看不出破绽，,23,速度快，看出他很热爱艺术，更爱祖国。,当抗日战争取得胜利的消息传来时，梅兰芳,当即,剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”,4.,剃须演出庆胜利,速度快，看出他很热爱艺术，更爱祖国。当抗日战争取得胜,24,作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节令人敬佩！,思考：这句话在文中起什么作用？,总结全文，点明中心。,作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民,25,1.,作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节令人敬佩！,2.,如果没有司马迁忍辱负重，呕心沥血，没有他数十年如一日的伏案攻读，挑灯夜战，哪里会有史学巨著,史记,的流传。,3.,没有自知之明，其害无穷；有自知之明，则能走向胜利。蒋干自作聪明，刘禅妄自菲薄，不都害己误国，遗人话柄吗？,你能搜集一些议论性的句子吗,?,1.作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他,26,1937,年，日本占领上海，梅兰芳被迫藏身租界；,1938,年底，到香港，他深居简出，不再登台，但悄悄地练唱；,1941,年,12,月香港沦陷，被迫蓄须明志，重返上海，拒绝丰厚条件，拒不登台。,一次，注射伤寒预防针得病，坚决不演出。,抗战结束，立即剃须演戏。,按照时间顺序，理一理课文的写作思路。,1937年，日本占领上海，梅兰芳被迫藏身租界；按照时,27,想一想：课文主要赞扬了梅兰芳的什么精神品质？,赞扬了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。,想一想：课文主要赞扬了梅兰芳的什么精神品质？,28,被迫藏身租界,板书设计,梅兰芳蓄须,热爱祖国,捍卫尊严,拒绝演出,蓄须拒演,自伤身体,被迫藏身租界板书设计梅兰芳蓄须热爱祖国拒绝演出蓄须拒演自伤身,29,学习对比的修辞手法,【,对比,】“当抗日战争取得胜利的消息传来时，梅兰芳当即剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”与前面的拒演形成鲜明的对比，表现了梅先生强烈的爱国之情。,写作手法,【,举例,】瞧，春风是那样缠绵，让人神清气爽，而夏天的风，则带着丝丝暖意，让人暖意十足。,学习对比的修辞手法 【对比】“当抗日战争取得胜利的消息,30,拓展延伸,京剧四大名旦,是指梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生，他们是我国京剧旦角行当中四大艺术流派的创始,人。他们的优秀艺术，给,人留下了不可磨灭的印象。,拓展延伸 京剧四大名旦 是指梅兰芳、程砚秋、尚小云、,31,1.,给下列汉字选择 正确的读音。,课堂练习,2.,解释词语。,蓄（,x x,）须被迫（,pi p,）,邀请（,yo j,）打扰（,yu ro,）,斩钉截铁：,纠缠：,形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。,绕在一起。,1.给下列汉字选择 正确的读音。课堂练习2.解释词语。蓄（x,32,3.,读课文呢，回答问题。,（1）,“他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。”这句话表现了梅兰芳先生怎样的精神？,（,2,）大家为什么愿意站着看，仅仅是因为梅先生演得好吗？用原文的话回答。,梅兰芳再困难坚决不向日本侵略者妥协，表现了他爱国的坚定信念。,不是。作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节令人敬佩！,3.读课文呢，回答问题。（1）“他宁可卖房度日，也决,33,课后作业,1.,积累描写人物神态和语言的句子。,2.,假如，这位大师来到了我们身旁，你想对他说的一句话是什么？,课后作业1.积累描写人物神态和语言的句子。,34,