《真想变成大大的荷叶》(最新)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/22,#,第 二 课时,真想变成大大的荷叶,22,1.,有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。,2.,理解诗歌内容。,（重点）,3.,通过朗读感悟，激发对美好大自然的向往，体会亲,近自然的愉快。,（难点）,学习目标,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题：,诗歌表现了作者什么样的思想感情？,串珠问题：,1.,文中的“我”都想变成什么事物？,2.,为什么想变成这些事物？,3.,最后“我”为什么“真想变成大大的荷叶”？,从这一句，我联想到：夏夜里的繁星一闪一闪的，好像在眨眼睛；弯弯的新月好像一把镰刀挂在天宇，一切都是那么美好、那么令人神往！,从这一句你联想到了什么？,我想变眨眼的星星，,我想变弯弯的新月。,荷叶像一柄大伞，,静静地在荷塘举着。,小鱼来了，,在荷叶下嬉戏，,雨点来了，,在荷叶上唱歌,这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？,比喻,把荷叶比成一柄大伞，生动形象地写出了荷叶的形状美，同时，也写出了它的作用：在炎炎的夏日为小鱼遮挡烈日，让小鱼自由自在地嬉戏；下雨时，雨点落在荷叶上，犹如唱歌，给大自然奏响了美妙的交响乐。最后的省略号说明荷叶还想为其他事物作贡献。从中我感受到了荷叶乐于助人，以别人快乐为快乐的心灵美。,阅读方法解密：,结尾点题,概念：,结尾点题就是在充分叙述、说明或议论的基础上，水到渠成，在结尾点明中心。,效果：,点明文章中心，给人留下深刻的印象。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了浓浓的童真童趣。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题,：,这首诗通过展现“我”在夏天的美丽遐想，表达了作者对大自然的热爱。,诗歌表现了作者什么样的思想感情？,1.,文中的“我”都想变成什么事物？,文中的“我”想变成雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶。,串珠,问题：,2.,为什么想变成这些事物？,“我”想变成雨滴睡在绿叶上，享受快乐的生活；想变成小鱼到清凌凌的小河里自由自在地游泳；想变成蝴蝶在花丛中飞来飞去；想变成蝈蝈可以欢快地唱歌；想变成星星和月亮点亮夜空；想变成大大的荷叶为别人带去快乐。,3,.,最后“我”为什么“真想变成大大的荷叶”？,“我”真想变成大大的荷叶，是因为荷叶不仅自己美丽可爱，还能给别人带去快乐！小鱼在荷叶下嬉戏，雨点在荷叶上尽情地唱歌，荷叶让大自然变得如此和谐与美丽。,真想变成大大的荷叶,雨滴小鱼,蝴蝶蝈蝈,星星新月,大大的荷叶,小鱼嬉戏,雨点唱歌,给,别,人,带,去,快,乐,对,大,自,然,的,向,往,课文结构,这首诗展现了孩子在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣，表达了作者对大自然的热爱。,课文主旨,荷塘月色,曲曲折折的荷塘上面，弥（,m,）望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅（,ni,o,）娜地开着，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎（,sh,）时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉（,m,）脉,的流,推荐阅读,水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。,月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣（,h,n,）眠不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差（,c,n c,）的斑驳的黑影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵（,f,n,）婀（,）玲上奏着的名曲。,四面垂杨十里荷。问云何处最花多。画楼南畔夕阳和。,（,浣溪沙,荷花,苏轼）,毕竟西湖六月中，风光不与四时同。,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,（,晓出净慈寺送林子方,杨万里）,国学诵读,走进中华传统文化,【,斗蛐蛐,】,也,称“斗促织”，即用蟋蟀（,x shui,）相斗取乐的一种娱乐活动。蛐蛐们互相较量，几经交锋，败的退却，胜的张翅长鸣。,这是一首富有想象力、充满感情的儿童诗。通过“我”对夏姐姐“想变点儿什么”的答问，展开了丰富的想象，字里行间洋溢着浓浓的童真童趣。激发了我们对美好大自然的向往，感受到亲近大自然的愉快。,课堂小结,读一读，连一连。,眨眼的 小河,弯弯的 星星,清凌凌的 新月,教师点拨：,这是几个形容词搭配的练习，我们可以先回忆课文内容，并想一想，小河、星星、新月各是什么样的，然后连一连。,读一读，再照样子说一说。,小鱼来了，在荷叶上嬉戏，,雨点来了，在荷叶上唱歌，,来了，在,。,教师点拨：,读一读前面的句子，再想想一想，还有谁会来到荷叶上，在上面干什么，然后填一填。,参考答案：,蜻蜓来了，在荷叶上跳舞。,朗读课文，背诵课文。,教师点拨：,这首诗歌简单易懂，情真意切，朗读时要真挚自然，活泼亲切。用轻松、甜美、活泼的语调来读。,.,.,.,.,.,.,.,参考答案：,我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月 。最后，我看见小小的荷塘 ，真想变成大大的荷叶 。,.,.,.,.,.,.,.,.,（,1,）朗读课文,（,2,）背诵课文,参考答案：,本文小节与小节之间的格式基本相同，背诵时要在熟读课文的基础上，抓住“我”想变成什么来背诵。,我为什么真想变成大大的荷叶？,参考答案：,因为荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着，让小鱼在荷叶下嬉戏，雨点在荷叶上唱歌。,1.,根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点,，,每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。,1,、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针,。,2.,赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。,3.,态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。,4,文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。,5.,不论是楚君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕种，所以这就要求我们做事时不要一味贪图利益，而要顾全大局，不要见钱眼开。,6.,首段提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了,“,不旷人事,”,的具体表现，四段写,“,不旷人事,”,的具体表现,。二,段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，完备；,7.,三段举晋文公采纳咎犯的建议后，成功称霸，说明尽人事时要从义与利两方面考虑，且要善于采纳他人意见；四段写管仲佐君时注重尽人事，愿倾听民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，泽及子孙。,8.,这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的性格，窥见了当时的沙皇俄国社会，了解了作品的主题和写作特色，也谈了形形色色的“变色龙”们。,9.,老师相信同学们对这篇小说有了更为深刻的认识，也希望我们的同学们能对文学作品中的和生活中的“变色龙”们有着客观的评判标准，做一个不忘初心,，,真诚正直的少年,.,10.“,腾出,”,生动地写出了珍鸟突然受到惊吓后急速飞离高粱地时的情态，机灵敏捷；,“,飘落,”,则写出了珍鸟在半空中飞旋两遭发现没有树枝可依，然后悠然落在谷穗儿上的情态，轻盈灵动。,11.,我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。,”,这个细节表现了,“,我,”,触摸黄河水时紧张激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。,