三年级下册语文古诗三首三衢道中人教部编版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,三年级下册语文古诗三首三衢道中人教部编版课件,1,人教部编版,三年级（下册）,三衢道中,1,古诗三首,人教部编版三年级（下册）三衢道中1古诗三首,2,明确目标,1.,有感情地朗读课文。背诵课文。,(,重点,),2.,借助注释理解诗句的意思，边读边想象画面，感受诗歌描绘的意境，体会诗人对大自然的热爱之情。,(,难点,),明确目标1.有感情地朗读课文。背诵课文。(重点),3,曾,几,（,10851166,）,，字,吉甫（,f,），,自,号“茶山居士”。宋代诗人。他的诗歌语言轻快,，,形象生动。,zng,j,曾 几,知作者,曾几（10851166），字吉甫（f），自号“,4,衢，道也。本义是四通八达的道路,。,说文,q,猜字义,衢，道也。本义是四通八达的道路。q猜字义,5,在去三衢州的道路上。,诗题“,三衢道,中,”是什么意思？,三衢,即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。,读诗题,曾几是一位旅游爱好者，这首诗是他游浙江三衢山时写的，抒写诗人对旅途景物的新鲜感受。,在去三衢州的道路上。诗题“三衢道中”是什么意思？三衢即衢州，,6,明节奏,三衢 道中,宋,曾几,梅子,/,黄时,/,日日晴，,小溪,/,泛尽,/,却山行。,绿阴,/,不减,/,来时路，添得,/,黄鹂,/,四五声。,q,zng,fn,jin,mi,x,三衢：地名，今浙江衢州一带,读准字音，,读出节奏,。,明节奏三衢 道中梅子/黄时/日日晴，绿阴/不减/来时路，,7,我会认,减,jin,减,我会认减jin减,8,我会写,梅,mi,溪,x,右半部分上面的三点以及中间的“幺”均要写得紧凑，下面“大”的横画则要写得稍长;,泛,fn,减,jin,右边“乏”的第一笔撇为平撇，下面的“之”整体成略扁之势;,右半部分的斜钩要写得舒展。,结构：,左右,辨字：,海一梅,书写提示：,右下的“母”笔顺是：竖折，横折钩，点，横，点。,我会写梅mi溪 x右半部分上面的三点以及中间的“幺”均要,9,梅,泛,我会写,梅泛我会写,10,句意段解,三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省衢江区，因境内有三衢山而得名。,梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。,小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。,却山行：再走山间小路。却，再的意思。,绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。,不减：并没有少多少，差不多。,黄鹂：黄莺。,句意段解 三衢道中,11,（,1,）,找,：诗人是什么时候游三衢山的,？,用,波浪线画出。,（,2,）,画,：请你,圈出,诗人游三衢山时,的路线。,（,3,）,说,：诗人,上山,都,看到了什么景色,又听到了,什么,心情如何,？,结合注释和插图，想象画面，与小组内同学交流交流,。,晓诗意,（1）找：诗人是什么时候游三衢山的？用波浪线画出。（3）,12,梅子,/,黄时,/,日日晴，小溪,/,泛尽,/,却山行。,写出行时间：五月,出行时间,出行路线,乘小船走到小溪的尽头,再，又,沿途见闻,绿阴,/,不减,/,来时路，添得,/,黄鹂,/,四五声。,树荫,。,写天晴，也是写诗人的愉快心情。,写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。,梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。,山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。,悟诗情,增添。,梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。写出行时间：五月出行,13,板书设计,三,衢,道,中,梅子黄时 小溪泛尽 山行,黄梅天,舍舟登岸,绿树浓阴,黄鹂鸣啼,绿荫 黄鹂四五声,板书设计三梅子黄时 小溪泛尽 山行黄梅天 绿荫 黄鹂四五声,14,课堂小结,三衢道中,一诗中诗人将一次寻常的行程，写得平中见奇，不仅写出了初夏时节的宜人风光，而且表现了诗人山行时轻松愉快的心情。全诗明快自然，极富生活韵味。,课堂小结 三衢道中一诗中诗人将一次寻常的行程，写,15,挑战自我,三衢道中,这首诗第一句点明了此行的,，第二句交代了诗人先走,_,，再走山路，三四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人,_,的情怀。,时间,水路,舒畅愉悦,挑战自我 三衢道中这首诗第一句点明了此行的,16,挑战自我,正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读后两句。用,关联词语,填写后两句。,（）,绿阴不减来时路，,（）,添得黄鹂四五声。,不但,而且,挑战自我 正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽,17,挑战自我,根据意思,写诗句：,(1),乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。,_,(2),山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。,_,小溪泛尽却山行,绿阴不减来时路,(3),梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。,_,(4),深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。,_,梅子黄时日日晴,添得黄鹂四五声,挑战自我 根据意思写诗句：(1)乘小舟沿着小溪而行，,18,结合诗句的意思，想象画面。说说本课三首诗分别写了怎样的景象？,绝句,一诗写了沐浴着春光的江山，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，描绘出一幅绚丽的春景图。,（,课后第二题,）,惠崇春江晚景,写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。我们可以看到一幅生机勃勃的早春二月景象。,三衢道中,写了梅子黄透了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。,课后作业,结合诗句的意思，想象画面。说说本课三首诗分别写了怎样的景象？,19,1.,吟,诵,，,把这首古诗吟诵给爸爸妈妈听,。,2.,诗配画,，工工整整地默写古诗,并试着画一画诗中的美景。,3.,勤积累,，再搜集几首描写美景的古诗，用自己喜欢的方式读一读、唱一唱，感受大自然的美好。,课后作业,1.吟诵，把这首古诗吟诵给爸爸妈妈听。课后作业,20,古诗拓展,早春呈水部张十八员外,唐 韩愈,天街小雨润如酥，,草色遥看近却无。,最是一年春好处，,绝胜烟柳满皇都。,【,诗意,】,京城大道上空丝雨纷纷，它像酥油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。这是一年中最美的季节，远胜过绿柳满城的春末。,古诗拓展 早春呈水部张十八员外,21,游山西村,宋,陆游,莫笑农家腊酒浑,（,hn,），,丰年留客足鸡豚,（,tn,）,。,山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,注释：,山重水复：,山水重重叠叠。,疑：,怀疑。,无路：,没有路可走。,柳暗花明：,柳色深绿、鲜花红艳。,村：,村庄，即山西村。,思考：诗人陆游一路上的心情有何变化？,可,借助注释、插图，边读边想象，理解诗意。,古诗拓展,游山西村思,22,再见,谢谢观看！,再见谢谢观看！,23,