行道树课件106-人教版-

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,矿泉中学 朱银芳,矿泉中学 朱银芳,课件解说：,本课件的设计主要是面对刚刚升入初中的学生，思维活跃，活泼好动，为培养学生的自主、合作、探究的学习方式，激发学生的主动意识和进取精神。我选取了首次出现在初中语文课本上的文章,行道树,。,行道树,，作者张晓风，全文主要是刻画行道树的形象就是无私奉献者的形象。作者借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。因此，我在设计这课的内容上主要以同学自己理解、感悟为基础，通过讲解和深入分析课文，从而达到师生的互动和合作交流，使课文的问题逐渐明朗，从而感知课文内容，领会文章的中心,行道树的奉献精神；同时也教会学生阅读课文，理解课文的基本方法；更重要的是对学生人格的培养，把学生思想品德教育寓于语文的教学中去，以达到同学们的共鸣。,在课件设计中，我引用插图，因势利导，先整体感知课文，由学生默读课文，发挥小组相互讨论的合作精神，找出课文的两组对比，从而更好的感知行道树的无私奉献的形象；然后进入对课文的思考与探讨，通过学生的小组朗读，让全体同学带着问题去感受课文形象化的语言以及行道树的形象，使学生领会到行道树的神圣、痛苦、深沉；,课件解说：本课件的设计主要是面对刚刚升入初中,课件解说：,（接上一幅幻灯图的内容）,在全体学生都为行道树的精神所感染的基础上再进行拓展延伸，把思想品德教育寓于教学中，以更好的指引学生做一个有奉献精神的四有新人；然后由老师做小结，再一次用行道树的精神感染学生并寄语学生要向行道树一样，勤生绿叶，献出浓阴，制造清新，迎接太阳！在课件处理中，我还设计了超级链接，令知识的链接起到了非常紧凑的效果。,教学对象说明：,本班学生是我们学校第一年在抽取了优生后所留下的学生，因此学生的素质稍微差一些。经过一个多月的培养，本班学生有了较快的进步，在这堂课中，表现出他们由刚开始的紧张到投入再到参与，效果是越来越好，体现了师生间的互动，也让学生的自主、合作与探究的学习方式得到进一步的养成！在上完本课后，很多学生纷纷写了课后的感受，都说这课让他们明白了自己 的努力方向，也懂得了无私奉献的精神应如何体现！,课件解说：（接上一幅幻灯图的内容）,行道树,张晓风,行张,学习目标：,（,1,）学习对比的写作手法。,（,2,）理解行道树,无私奉献者的形象。,（,3,）朗读课文，体会形象化的,语言。,学习目标：（1）学习对比的写作手法。,整体感知,默读全文，发挥小组合作精神，小组讨论，在课文中找出,(1),行道树与森林同伴的对比；,(2),行道树与城市之夜中人们生,活的对比。,整体感知 默读全文，发挥小组合作精神，,对 比,的事物,第一组,森林,同伴,行道树,第二组,城市之夜中人们生活,行道树,山上的,森林里,马 路 边,繁弦急管,红灯绿酒,在黑暗里苦,熬，迎接太阳,吸露，玩,凉凉的云,勤生绿叶,献出浓阴,习惯污浊,制造清新,生活环境,生活态度,对 比第一组森林行道树城市之夜中人们生活山上的马 路 边,行道树,森林同伴,（,1,）,生活环境,行道树森林同伴（1）生活环境,行道树,城市之夜,（,2,）,生活环境,行道树城市之夜（2）生活环境,通过以上两组对比，你知道,行道树的形象体现了什么精神呢,？,乐于奉献的崇高精神,自我牺牲，奉献人类，心系社会！,感知：,通过以上两组对比，你知道行道树的形象体现了什么,思考与探讨,你认为哪些语言描写最生动，最能突出行道树的形象？,朗诵课文，体会形象化的语言！,思考与探讨 你认为哪些语言描写最生动，最能突出,1,、文中说“而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种,堕落,。”而下文又说“这种命运事实上是我们,自己选择的,”，既然是自己选择的是神圣的事业怎么会是“堕落”呢？在这里的含义是什么？是从什么意义上来说的？,这里的含义是,“,流落到恶劣的环境里,”,的意思。它是从,“,行道树离开了家，离开了原始森林，走在城市的飞尘里，生活条件和自身形象大大跌落,”,来说的。,1、文中说“而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑,2,、在课文第三自然段中作者为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”？,因为城市充满烟尘，是在令人悲凉，行道树只是点缀，改变不了这种,“,悲凉,”,，因此说,“,我们的存在只是一种悲凉的点缀。,”,2、在课文第三自然段中作者为什么说“我们的存在只是一种悲凉的,3,、在课文中找出最富哲理性的句子，并理解：神圣的事业是什么事业？为什么说神圣得失也总是痛苦的？行道树的“深沉”主要表现在什么方面？,神圣的事业必须以自我牺牲为代价。从个人利益角度讲，就是,“,痛苦,”,。而痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质，就是,“,深沉,”,。,在这句富有哲理性的句子中，请找出三个词概括全文的内容：,神圣,痛苦,深沉,3、在课文中找出最富哲理性的句子，并理解：神圣的事业是什么事,忧愁的是：,城市的污浊，损害着人们的健康；,快乐的是：,自己能为城市制造新鲜空 气，制造清新，夏日能献出 浓阴，黎明时能迎接太阳，迎来光明。,4,、课文中写到“我们是一列忧愁而又快乐的树”，忧愁什么？快乐什么？,忧愁的是：城市的污浊，损害着人们的,1,、在现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的,人吗？怎样看待他们的价值？,2,、本文的中心是通过行道树的自白表现出来的。,但有人说像在牢骚，你怎么看呢？,3,、,学习了这篇课文，你受到了那些启发呢？谈谈自己的感受！,拓展延伸,1、在现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的 拓展延伸,行道树课件106-人教版-,小结：,同学们，这节课我们学习了,行道树,一课，对无私奉献者的精神有了更深刻的认识和了解。我们都是社会的一员，应该有强烈的社会责任感。从任何意义上讲，我们都应关注社会，关注人生，关注自然。让我们像行道树一样，尽自己的力量，点缀美好的社会，也使自己的人生在无私的奉献中大放光彩。,小结：同学们，这节课我们学习了行道树一课，对,寄语,愿我们每个同学像行道树一样勤生绿叶，献出浓阴，制造清新，迎接太阳！,寄语 愿我们每个,谢谢再见,谢谢,46,凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！,47,成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践,48,只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星,49,上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价,50,现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。,51,宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子,52,为成功找方法，不为失败找借口,53,不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。,54,垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！,55,不一定要做最大的，但要做最好的,56,死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！,57,成功是动词，不是名词！,28,、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。,59,、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。,60,、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。,孝经,61,、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。,荀子劝学篇,62,、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！,63,、路虽远行则将至，事虽难做则必成！,64,、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。,65,、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。,66,、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。,67,、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。,68,、找不到路不是没有路，路在脚下。,69,、幸福源自积德，福报来自行善。,70,、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。,71,、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。,72,、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。,73,、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。,74,、今天学习不努力，明天努力找工作。,75,、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。,76,、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。,77,、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。,78,、技艺创造价值，本领改变命运。,79,、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。,80,、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。,81,、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！,82,、校兴我荣，校衰我耻。,83,、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。,84,、不想当老板的学生不是好学生。,85,、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。,86,、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。,87,、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。,88,、知技并重，德行为先。,89,、生活的理想，就是为了理想的生活。,张闻天,90,、贫不足羞，可羞是贫而无志。,吕坤,46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做,