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,电解原理的探究,项目式合作学习,电解原理的探究项目式合作学习,目录,实验教学目标,实验教学方法,实验教学过程,实验教学效果评价,实验教学内容,目录实验教学目标实验教学方法实验教学过程实验教学效果评价实验,实验教学目标,01,PART,实验教学目标01PART,巩固电解原理基础知识,分析陌生环境的电解池,建立系统分析模型,提升学生学科核心素养,巩固电解原理基础知识分析陌生环境的电解池建立系统分析模型提升,实验教学方法,02,PART,实验教学方法02PART,普通高中化学课程标准(,2017,年版),北京师范大学王磊教授编著的,基于学生核心素养的化学学科能力研究,教学依据,教学方法,课上,混合,教学,课外,线上,线下,普通高中化学课程标准(2017年版)教学依据教学方法课上,实验教学内容,03,PART,实验教学内容03PART,系列拓展实验,模拟氯碱工业,比较金属电极与离子的放电能力,改进指示剂,改进实验装置,系列拓展实验模拟氯碱工业比较金属电极与离子的放电能力改进指示,实验教学,过程,04,PART,实验教学过程04PART,高三复习课,会写电极反应式,学情分析,不会分析离子的变化,?,高三复习课会写电极反应式学情分析不会分析离子的变化?,电解食盐水实验发现了问题,1,?,惰性电极电解饱和食盐水,氯气有残留,电解食盐水实验发现了问题1?惰性电极电解饱和食盐水氯气有残留,电解食盐水实验发现了问题,2,?,阳极,阴极,酚酞作指示剂,查阅资料:,8.2 pH13,酚酞先呈红色,然后褪为无色,。,存在不足:,用酚酞作指示剂,,无法准确表达,c,(OH,),大小的变化。,电解食盐水实验发现了问题,2,?,电解食盐水实验发现了问题2?阳极阴极酚酞作指示剂查阅资料:存,酚酞作指示剂,任务,1,:改进实验装置,酚酞作指示剂任务1:改进实验装置,实验装置改进的过程,1.0,2.0,3.0,学生检验、分析装置的气密性,实验装置改进的过程1.02.03.0学生检验、分析装置的气密,酚酞作指示剂,任务,2,:改进指示剂,酚酞作指示剂任务2:改进指示剂,卷心菜 紫茄子皮 黑香米 红苋菜 紫甘蓝 酚酞,实验用指示剂,改进的过程,卷心菜 紫茄子皮 黑香米,任务,3,:分析电解饱和食盐水实验原理,任务3:分析电解饱和食盐水实验原理,紫甘蓝提取液的变色范围,:,pH 6.5,粉红色,7.0 pH 7.1,紫色,7.5 pH 8.5,蓝色,8.5 pH 12.5,黄色,紫甘蓝提取液的变色范围:pH 6.5 粉红色,实验总结:电解饱和食盐水实验现象、结论分析,阳极,阴极,实验现象,分析原因,电极反应式,电极反应类型,电解饱和食盐水,离子方程式,阳极,阴极,电解饱和食盐水,实验总结:电解饱和食盐水实验现象、结论分析阳极阴极实,电解食盐水实验发现了问题,2,?,电解饱和食盐水实验发现了问题,3,?,左边阳极溶液与铁接触,溶液由无色变黄色,阳极,阴极,电解食盐水实验发现了问题2?电解饱和食盐水实验发现了问题3?,酚酞作指示剂,任务,4,:比较金属电极与离子的放电能力,酚酞作指示剂任务4:比较金属电极与离子的放电能力,阳极,阴极,石墨,+,铁电极,铁电极,结论:,石墨电极,先石墨电极电解,后插入铁电极,铁丝电极,阳极,阳极,阳极阴极石墨+铁电极 结论:石墨电极先石墨电极电解,,任务,5,:模拟氯碱工业,任务5:模拟氯碱工业,优点,此装置改进成本较低,帮助学生体验化学在工业生产中的应用。,阳极,阴极,含饱和,KCl,溶液的果冻,改进后,改进前,阳极,阴极,优点阳极阴极含饱和KCl溶液的果冻改进后改进前阳极阴极,酚酞作指示剂,任务,6,:系列拓展实验,酚酞作指示剂任务6:系列拓展实验,六,组,对比,实验,:,(石墨、铁丝分别为电极)电解,饱和,Na,2,SO,4,溶液、饱和,CuSO,4,溶液、,CuCl,2,溶液,六组对比实验:(石墨、铁丝分别为电极)电解饱和Na2SO4溶,项目式合作学习“电解原理的探究”说课ppt课件(全国化学实验说课大赛获奖案例),实验教学效果评价,05,PART,实验教学效果评价05PART,改进装置简便、环保、安全,一装置多用途。,改进指示剂颜色多变,帮助学生深刻理解电解原理。,实验趣味性强,与生产、生活密切联系。,以项目式学习的方式进行实验探究,培养学生科学探究的能力与创新的意识。,1,2,3,4,梳理实,验教学,效,果,改进装置简便、环保、安全,一装置多用途。改进指示剂颜色多变,,说课结束,,感谢您的倾听!,2019,说课结束,2019,
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