高中语文必修一《荆轲刺秦王》课件

上传人:2127513****773577... 文档编号:252481674 上传时间:2024-11-16 格式:PPT 页数:18 大小:1.31MB
返回 下载 相关 举报
高中语文必修一《荆轲刺秦王》课件_第1页
第1页 / 共18页
高中语文必修一《荆轲刺秦王》课件_第2页
第2页 / 共18页
高中语文必修一《荆轲刺秦王》课件_第3页
第3页 / 共18页
点击查看更多>>
资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,荆轲刺秦王,战国策,荆轲刺秦王战国策,开端,发展,高潮,结局,行刺缘起,(,1-2,段),行刺准备,(,3-9,段),廷中行刺,(,10-17,段),荆轲被斩,(,18,段),略地至燕,计议刺秦,求取樊首,预求匕首,武阳为副,怒而遂发,易水诀别,厚遗蒙嘉,顾笑武阳,秦廷搏击,倚柱笑骂,开端发展高潮结局行刺缘起行刺准备廷中行刺荆轲被斩略地至燕求取,开端,发展,高潮,结局,行刺缘起,(,1-2,段),行刺准备,(,3-9,段),廷中行刺,(,10-17,段),荆轲被斩,(,18,段),略地至燕,计议刺秦,求取樊首,预求匕首,武阳为副,怒而遂发,易水诀别,厚遗蒙嘉,顾笑武阳,秦廷搏击,倚柱笑骂,开端发展高潮结局行刺缘起行刺准备廷中行刺荆轲被斩略地至燕求取,求取樊首,略地至燕,计议刺秦,求取樊首,预求匕首,武阳为副,怒而遂发,易水诀别,厚遗蒙嘉,顾笑武阳,秦廷搏击,倚柱笑骂,荆轲被斩,求取樊首略地至燕求取樊首厚遗蒙嘉,从这段文字中我们可以品出一个怎样的荆轲,?,略地至燕,计议刺秦,求取樊首,预求匕首,武阳为副,怒而遂发,易水诀别,厚遗蒙嘉,顾笑武阳,秦廷搏击,倚柱笑骂,荆轲被斩,从这段文字中我们可以品出一个怎样的荆轲?略地至燕求取樊首,曰:“秦之遇将军,可谓深矣。父母宗族,皆为戮没。今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?”,轲曰:“今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?”,荆轲曰:“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?”,荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,樊将军仰天太息流涕曰:“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知,所出耳!”,樊,於期乃前曰:“,为之奈何?”,樊於期,偏袒扼腕而进曰:“此臣,日夜切齿拊心也,乃今得闻教!”,遂自刎。,曰:“秦之遇将军,可谓深矣。父母宗族,皆为戮没。今闻购将,从这段文字中我们可以品出一个怎样的荆轲,?,这段文字用了哪些艺术手法刻画荆轲?,略地至燕,计议刺秦,求取樊首,预求匕首,武阳为副,怒而遂发,易水诀别,厚遗蒙嘉,顾笑武阳,秦廷搏击,倚柱笑骂,荆轲被斩,描写方法,外貌描写,神态描写,语言描写,动作描写,心理描写,正面描写,侧面描写,环境描写,细节描写,写作技巧,衬托,烘托,对比,欲扬先抑,联想想象,抒情方式,修辞手法,结构形式,从这段文字中我们可以品出一个怎样的荆轲?这段文字用,曰:“秦之遇将军,可谓深矣。父母宗族,皆为戮没。今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?”,轲曰:“今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?”,荆轲曰:“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?”,荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,樊将军,仰天太息流涕曰,:“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!”,樊於期,乃前曰,:“为之奈何?”,樊於期,偏袒扼腕而进曰,:“此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教!”,遂自刎。,曰:“秦之遇将军,可谓深矣。父母宗族,皆为戮没。今闻购将,曰:,“秦之遇将军,可谓深矣。父母宗族,皆为戮没。今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?”,轲曰:,“今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?”,荆轲曰:,“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?”,荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,樊将军,仰天太息流涕曰,:“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!”,樊於期,乃前曰,:“为之奈何?”,樊於期,偏袒扼腕而进曰,:“此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教!”,遂自刎。,曰:“秦之遇将军,可谓深矣。父母宗族,皆为戮没。今闻购将,全方位立体刻画人物方法,:,1.,精心安排语言描写中的对话内容,塑造人物形象;,2.,描写听话者的动作、神态,烘托说话者的形象。,全方位立体刻画人物方法:1.精心安排语言描写中的对话内容,易水诀别,略地至燕,计议刺秦,求取樊首,预求匕首,武阳为副,怒而遂发,易水诀别,厚遗蒙嘉,顾笑武阳,秦廷搏击,倚柱笑骂,荆轲被斩,易水诀别略地至燕求取樊首厚遗蒙嘉,略地至燕,计议刺秦,求取樊首,预求匕首,武阳为副,怒而遂发,易水诀别,厚遗蒙嘉,顾笑武阳,秦廷搏击,倚柱笑骂,荆轲被斩,描写方法,外貌描写,神态描写,语言描写,动作描写,心理描写,正面描写,侧面描写,环境描写,细节描写,写作技巧,衬托,烘托,对比,欲扬先抑,联想想象,抒情方式,修辞手法,结构形式,从这段文字中我们可以品出一个怎样的荆轲,?,这段文字用了哪些艺术手法刻画荆轲?,略地至燕求取樊首厚遗蒙嘉描写方法写作技巧抒情方式修辞手法结构,全方位立体刻画人物方法,:,1.,运用环境描写烘托人物形象;,2.,恰当选取次要人物衬托主人公;,3.,抓住人物的精彩细节描写。,全方位立体刻画人物方法:1.运用环境描写烘托人物形象;,秦廷搏击,略地至燕,计议刺秦,求取樊首,预求匕首,武阳为副,怒而遂发,易水诀别,厚遗蒙嘉,顾笑武阳,秦廷搏击,倚柱笑骂,荆轲被斩,秦廷搏击略地至燕求取樊首厚遗蒙嘉,略地至燕,计议刺秦,求取樊首,预求匕首,武阳为副,怒而遂发,易水诀别,厚遗蒙嘉,顾笑武阳,秦廷搏击,倚柱笑骂,荆轲被斩,描写方法,外貌描写,神态描写,语言描写,动作描写,心理描写,正面描写,侧面描写,环境描写,细节描写,写作技巧,衬托,烘托,对比,欲扬先抑,联想想象,抒情方式,修辞手法,结构形式,从这段文字中我们可以品出一个怎样的荆轲,?,这段文字用了哪些艺术手法刻画荆轲?,略地至燕求取樊首厚遗蒙嘉描写方法写作技巧抒情方式修辞手法结构,全方位立体刻画人物方法,:,1.,运用多个连续动词描写连贯动作。,全方位立体刻画人物方法:1.运用多个连续动词描写连贯动作,全方位立体刻画人物方法,:,1.,精心安排语言描写中的对话内容,塑造人物形象;,2.,描写听话者的动作、神态,烘托说话者的形象;,3.,运用环境描写烘托人物形象;,4.,恰当选取次要人物衬托主人公;,5.,抓住人物的精彩细节描写;,6.,运用多个连续动词描写连贯动作。,全方位立体刻画人物方法:1.精心安排语言描写中的对话内容,作业:,综合运用多种艺术手法,对作文,让我给你画张像吧,中的某一片段进行修改。,作业:综合运用多种艺术手法,对作,
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 办公文档 > PPT模板库


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!