锂电池隔膜纸性能要求课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,锂电池隔膜纸性能要求,1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,2、改革如果不讲纪律，就难以成功。,3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。,4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴,锂电池隔膜纸性能要求锂电池隔膜纸性能要求1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,2、改革如果不讲纪律，就难以成功。,3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。,4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴隔膜的作用,1.使电池的正,负极分隔开来,防止短路;,2吸附电池中电解液,确保高的离子电导率,3有的还能防止对电池反应有害的物质在电极间,迁移,4.保证在电池发生异常时使电池反应停止,提高电,池的安全性能;,隔膜应有的基本要求,1.电绝缘性好(非电子导体);,2.对电解质离子有很好的透过性,电阻低;,3.对电解质具有化学稳定性和电化学稳定性;,4.对电解质润湿性好;,5.具有一定的机械强度,厚度尽可能小;,理解是任何一门学科的学习基础，特别是对于数学这门概括性很强的学科来说，学生只有理解了知识，才能将它灵活的应用到解题中去。从认知发展观方面看初中生的思维处于形式运算阶段，他们能够进行假设性思维，采用逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题；能理解符号的意义、隐喻和直喻，能做一定的概括，其思维发展已接近成人水平。所以教师应该去了解学生的数学理解状况，以指导学生学会使用自己的理解能力，帮助学生提高数学学习能力。,一、现在的农村初中生大多不能用心思考课本上的问题。农村初中生处在一种物质相对匮乏，又有新鲜事物不断涌入的环境中，所以很多学生往往被涌入的新鲜事物所吸引，而很难有耐心去阅读、理解相对枯燥的数学概念、定理。常常出现教材中的例题，语句都不知道，或者老师说过的就知道，没说过的就不知道；老师画过的图就认识，没画过的就不认识，根本没有理解的成分。,二、对于数学概念、定理、解题步骤等文字性内容大多采用死记硬背方式记忆，应用时也是生搬硬套。例如定理虽然背的滚瓜烂熟，但放到问题中，有时连什么是条件什么是结论都分不清楚。再如在做解方程题二分之一(2x+4)=449时有不少学生会坚持按照解题步骤先去分母给方程两边同时乘以2，使方程反而变的复杂。如果不能够灵活应用，那也谈不上理解。,三、数学方面的课外读物匮乏，学生对数学常识缺乏了解，学习数学缺乏兴趣。阅读课外读物往往被认为是学习文科所要做的事情，而对于数学学习，只知道背概念，做题，很多数学常识都不了解，缺乏基本的数学素养，比如常有学生在读一个比较长的运算法则或数学定理时不知道如何断句，一些数学用语不能连贯的读出，从而使其理解起来更加困难。,由此可见，现在农村中学生的数学理解状况堪忧，针对以上情况教师可以做以下努力帮助学生发掘并能应用自己的数学理解能力：,首先，增加课外读物，了解数学常识，提高学习数学的兴趣。众所周知，想要学好一门功课，兴趣是最重要的，可是对于如何提高学生对数学的兴趣，往往都是从教学中入手，可是增加一些有趣的数学课外读物，让学生多了解一些和数学有关的小典故，小常识，了解的多了不仅对学习有帮助，也会增加学习兴趣。,其次，引导学生多研读教材，教材是教学和学习的基本，对教材中的某些数学名词可以逐字解释，以帮助理解概念。如：“一元一次方程”这个概念，“元”指未知数，“次”指未知数的次数，而两个“一”中第一个指“元”的数量是一个，第二个“一”指次数是一次。数学中有许多概念都可以有它的名称逐字解释而得到，又方便记忆，又容易理解概念的特征。,再次，在授课时，可以借助学生生活经验来帮助学生理解。引用生活经验打个比方有时是最容易让学生理解的。例如，在图中找已知角的邻补角时，很多学生只找到一个就认为做完了，这时可以提醒学生借“邻”字来想想自己的邻居有几个呢?学生就会借助自己的生活经验想到自己左右都住着邻居，而想到一个角邻补角应该有左右两个。,综上所述，虽然农村中学生的数学理解状况不是很理想，但是我们可以从课内课外很多方面进行努力来帮助我们的学生进行改进。国外有学者研究认为：理解会影响学生对数学的信念，所以理解不仅会影响学生的学习，更有可能影响到学生对某门学科的态度，我们应该认识到改善学生的理解状况帮助我们的学生改变的不仅是成绩，而有可能是态度，是信念。,一、引言,农村教学质量有待提高，那么就以农村小学数学教学质量如何发展为题来进行深入的探讨。农村的小学老师应该把注意力放在如何培养上，而不是如何教完数学课程。,二、教师应当接受专业的培训,教师，顾名思义，教导学生如何学习此类知识。然而，只是单纯地教是没法让学生主动有兴趣地学习的。教师应当通过一些专业机构，去学习更专业的知识，然后再吸收，转化为自己的精神食粮，把枯燥无味的数学变成更有趣的现实玩具。学生学到了知识但却不会运用，他们学到的是死的数学，那，教师的职责就相当于医生。接受专业的培训不仅仅是对教师自身发展的进步，更是让学生进一步感受到学习的乐趣。正所谓，兴趣导致发展。,三、教师应当认真研究教材,教材，是数学的根本。教师应当根据教材的内容，并适当联系一至六年级的课程，让学生在升年级的时候能更好地适应课程增加的难度。每个知识点教师应自己先完整掌握，把它转化成那个年纪能理解的范围，最好的是能将现实与课本联系起来，让学生课外生活看到某些东西也能想到今天上课学习的内容，这样也进一步促进了学生对学习内容的加强。让他们自己学会融会贯通，不单单是抓着一个死理论不放。,四、教师应当关注学生思维方式与心理情感,每个学生学习数学的方法并不是相同的，教师的教学方案不能顽固不变，对不同的学生需要做出不同的调整。比方说，一个粗心大意的学生，在看题目时，经常会漏掉题目中的重要信息，那教师的任务就是教会学生如何采取其中的重要信息以及如何根据此类重要信息分析题目，从而解出题目。所以说，对不同性格的学生，教师应当有耐心地逐个分析，才能帮助他们解决自身对于数学的障碍。想要教好学生，就先要搞定学生，想要搞定学生，就必须了解学生。,五、教师应当灵活使用适当的教学方法,每个老师有不同的教学方案，学生也是如此。老师应该传业解惑，不应该以自身的教学方案来逼迫每一个学生都要适应教师的节奏。学生的程度是不同的，你不可能要求她们全部在同一起跑线上。如何让普通的加减乘除变成更生动的内容，就取决于教师如何修改教学文案。我个人认为，教师应当有足够的耐心去面对不同的变数，教师不能把每个学生都想得那么厉害，一个小学生的能力有限，微乎其微，所以，教师应当充当一个他们的引导者的角色，帮助他们正确的学习。,六、教师应当做好课外的工作,教师在课外的辛苦程度可以说更大于在课堂上，因为有些教材的难度，教师必须在课堂之前就提前准备好教案、教具以及用何种教学方法才能在短短一节课的时间内就让学生弄明白。合理的根据书本内和书本外的知识，来预先写好上课的教案，在课外的难度基础上想出对应的教学方案是最基本的，以及学生如何才能以通俗易懂的方式来理解教师上课的内容。教师一旦在课外时间把该做的内容做好，在上课的时候就会同时减轻教师自身和学生的压力。同时，教师也应当想好这节课该说什么内容，以及如何给学生布置合理的课后作业。课后作业的选择也是很重要的，并不是量多就对学生好，教师应当选择其中联系今天上课所讲的内容和知识点对应的重点题目，不仅减轻学生的作业负担，也让学生巩固了知识。教师在课堂内做好上课知识的内容，然后布置好课外作业，让学生能够课内课外结合。,七、教师应当积极提升自我,时代是与时俱进的，在这个快节奏的时代，任何事物都会被很快地替代，教学也是一样。教师总不能年年都抱着满肚当年的素材来面对换了一届又一届的学生吧，现在的学生思维也变得很快，如果墨守成规，是没办法教好有灵魂的数学的。,积极参加课外活动，与其他老师聚在一起，互相讨论好的教学经验。包括，分析现如今的孩子该如何应对，如何教导，如何正确地引导他们通往正确的道路方向。众人力量大，那么多人聚在一起分析问题，即使有人有错误，总有一个人能发现并且纠正。,参加正规的教师补习班，学习先进的教学理论，跟紧时代的潮流。那些课程会根据现代教学的质量发展从而总结，可以让教师们更好地领悟从而归结到教学方案中。,八、教师要不断总结教学经验,虽说教师是教学生的，可是教师也是和学生一起成长的。有的教师刚上任的时候，看到台下那么多的学生紧张到说话结巴，甚至一句话都说不出来，可随着与学生的陪伴，教师也教得越来越出色了，学生也能学得很好。在每个阶段，对各个学生是不同的培养。例如，在初中，每过一个阶段，初中老师会让他们总结一下自己在这段学习过程的经验以及不足，但是在小学这是很难实现的。每个阶段的老师都要总结自己的教学经验，让自己更进一步发展。你不可能让一个小学生去自己总结，因为他们也没有那个能力去总结。这时候，教师就要承担起责任了，替小学生总结，也替自己总结。只有知道自己的不足，才能对自己的不足改进，发展更轻松的教学，让学生体会到小学数学的乐趣。,九、学校要跟紧设备,小?W数学对于孩子们来说是枯燥的，所以，教师要做好充分的准备工作。学校也要完善一些该有的设备，比如多媒体的发展，把干枯的板书变成生动的多媒体动画，让孩子们把部分的注意力分散开，让他们的心里不再觉得小学数学是枯燥的，这样一来，教师在把教案变得生动一点的方面也能容易很多。,十、结语,教师应当根据现代的发展、学生的兴趣爱好、学校的设备来调整自己的教学方案，培养出孩子对小学数学的爱好，才能让他们更好地学好小学数学。,锂电池隔膜纸性能要求1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶,1,隔膜的作用,1.使电池的正,负极分隔开来,防止短路;,2吸附电池中电解液,确保高的离子电导率,3有的还能防止对电池反应有害的物质在电极间,迁移,4.保证在电池发生异常时使电池反应停止,提高电,池的安全性能;,隔膜的作用,2,隔膜应有的基本要求,1.电绝缘性好(非电子导体);,2.对电解质离子有很好的透过性,电阻低;,3.对电解质具有化学稳定性和电化学稳定性;,4.对电解质润湿性好;,5.具有一定的机械强度,厚度尽可能小;,隔膜应有的基本要求,3,隔膜性能,主要指外观;厚度;面密度;电阻;干态及湿,态抗拉强度;孔率;孔径;吸液率;吸液速率;,保持电解液能力;耐电解液腐蚀能力,隔膜性能,4,隔膜在锂离子电泄的应用,1.主要作用,2.基本要求,3主要性能及其评价,4.膜主要性能对电池的影响,隔膜在锂离子电泄的应用,5,主要作用,1.利用其不导电性使电池正负极隔开,防止,短路,2.依靠自身微孔结构让锂离子通过,使电解,质反应,保持良好的离子导电性,3.外部短路或错误连接导致大电流,隔膜因,热变形使微孔闭塞切断电流回路,确保安全,主要作用,6,基本要求,1.足够的隔离性和电子绝缘性,能够保证正负极的机械隔离,和阻止活性物质的迁移,2.有一定的孔径,对锂离子有很好的透过性,保证低的电阻和,高的离子导电率,3.有足够的化学和电化学稳定性,一定的耐湿性和耐腐蚀性,4.对电解液浸润性好,5.有足够的力学性能和防震能力,厚度尽可能小;,6.占的体积小,易于实现薄膜化,7.自动关断保护性能好,基本要求,7,主要性能及其评价,L.电绝缘性能:用绝缘耐压性来评价.隔膜的绝缘耐压性如果,高的话(Celgard2400d的典型数值是1000200V),他的电接,触耐压能力也就提高.注入电解液前在电池上加电压,如果,感到有电流,那就说明有电接触,此评价的结果依