部编版四年级语文上册八单元第25课《王戎不取道旁李》精美ppt课件

部编版四年级语文上册八单元第25课王戎不取道旁李精美ppt课件,25,王戎不取道旁李,25 王戎不取道旁李,王戎,（,234305,）,字濬冲，琅玡临沂（今山东临沂）人。三国至西晋时期名士、官员，,“,竹林七贤,”,之一。,竹林七贤,王戎 （234305）字濬冲，琅玡临沂（今山东临沂）人。,世说新语,我国,南朝宋,产生的一部主要记述,魏晋,人物言谈轶事的,笔记小说,。是由刘义庆组织一批文人编写的，梁代刘峻（字孝标）作注。全书共八卷，分德行、言语、政事、文学等三十六门。该书语言精练、朴实、传神，是,我国最早的一部文言志人小说集,。,世说新语 我国南朝宋产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事,王戎不取道旁李,王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。,王,戎,不取道旁李,王戎七岁，尝与,诸,小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿,竞,走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。,初读古文，找出不认识的字词多读几遍。,zh,rn,jn,王戎不取道旁李王戎不取道旁李初读古文，找出不认识的字词多读几,戎,诸,竞,摘 李 子,戎诸竞摘 李 子,戎,竞,诸,唯,左右结构,半包围结构,上下结构,尝,戎竞诸唯左右结构半包围结构上下结构 尝,再读课文，划分节奏。,王戎不取道旁李,王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。,/,/,/,/,/,/,/,再读课文，划分节奏。王戎不取道旁李/,王戎不取道旁李,王戎七岁，,尝,与,诸,小儿,游,。,曾经。,众多。,句意：,王戎七岁时，曾经和许多小 孩一起玩耍。,嬉戏、玩耍。,王戎不取道旁李曾经。众多。句意：王戎七岁时，曾经和许,看道边李树多子,折枝,，诸儿,竞走,取之，,唯,戎不动。,压弯树枝。,争着跑过去。,句意：,看见路边李树上李子多得压弯了树枝，许多小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎不动。,只有。,看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。压弯树枝。争着跑,人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，,信然,。,的确如此。,句意：,有人问他为什么不去摘李子，他回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李。,”,众人摘来李子一尝，的确如此。,人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。的确,王戎七岁时，曾经和许多小孩一起玩耍。看见路边李树上李子多得压弯了树枝，许多小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎不动。有人问他为什么不去摘李子，他回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李。”众人摘来李子一尝，的确如此。,【,译文,】,王戎七岁时，曾经和许多小孩一起玩耍。看见路边李树上李,自由读课文，思考下列问题：,1.,看见路边长满李子的李树，王戎和其他小孩分别有什么反应？,诸儿竞走取之，唯戎不动。,其他小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎站着不动。,自由读课文，思考下列问题：1.看见路边长满李子的李树,竞走取之,不动,竞走取之不动,2.,其他小孩都去摘李子，为什么只有王戎不动？,人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”,王戎由,李树在路边竟然还有这么多李子，,就推测出,这一定是苦李。由此可见，王戎小小年纪就能根据现象进行推理判断，十分聪明。,2.其他小孩都去摘李子，为什么只有王戎不动？,3.为什么“树在道边而多子，此必苦李”？,因为李树长在道路旁，道路上来来往往的人很多，树上那么多李子却没有人摘，因此，这李子肯定是苦李。,3.为什么“树在道边而多子，此必苦李”？因为李树长,4.“取之，信然。”这句话,在文中,有什么作用？,这句话证实了王戎推理的正确性，照应前文，说明王戎观察事物时善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断。,4.“取之，信然。”这句话在文中有什么作用？,5.,你觉得王戎是怎样的一个孩子,？,你从中获得了哪些启示？,启示：,我们要仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，,以,避免不必要的错误。,5.你觉得王戎是怎样的一个孩子？你从中获得了哪些启示,王戎不取道旁李,王戎,不动,苦李,诸小儿,竞走取之,信然,王戎不取道旁李王戎不动苦李诸小儿竞走取之信然,本文讲述的是王戎不尝李子而知其苦的故事，告诉我们,要善于观察身边的事物，看问题不要光看表面现象，要透过现象看本质。,本文讲述的是王戎不尝李子而知其苦的故事，告诉我们要善,关于思考的名言,学而不思则罔，思而不学则殆。,春秋,孔 子,学习而不思考，则会感到迷茫而无所适从；只思考而不学习，则会变得精神疲惫而无所得。,关于思考的名言 学而不思则罔，思而不学则殆。,业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,春秋,韩 愈,学业的精进出于勤奋，而荒废于游荡玩乐；为人做事的成就出于思考，而败坏于因循随便。,业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。学业,思考是行为的种子。,美,爱默生,思考是我无限的国度，言语是我有翅的道具。,德,席 勒,沉思就是劳动，思考就是行动。,法,雨 果,思考是行为的种子。美爱默生,一、给加色的字选择正确的读音，打“,”,。,王,戎,（,rn yn,）七岁，尝与,诸,（,z zh,）小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿,竞,（,jn jn,）走取之，唯戎不动。,一、给加色的字选择正确的读音，打“”。王戎（rn,二、给带点的字选择恰当的解释。,1,.,尝：辨别滋味。,经历,。,曾经,。,尝与诸小儿游（）,2.信：确实，果然。诚信。信件。,取之，信然（）,二、给带点的字选择恰当的解释。1.尝：辨别滋味。经历。,（,1,）诸儿竞走取之，唯戎不动。,_,（,2,）树在道边而多子，此必苦李。,_,/,/,/,其他小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎站着不动。,李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李。,三、给下面的句子划分节奏，并翻译成现代汉语。,（1）诸儿竞走取之，唯戎不动。,正确、流利地朗读课文。背诵课文。,朗读指导：,本文是一篇文言文，要在理解文言文意思的基础上进行朗读，注意语句中的停顿，读出抑扬顿挫的感觉。,背诵指导：,首先要逐字逐句翻译、理解文言文的内容，其次要熟读文言文，进行理解记忆。,正确、流利地朗读课文。背诵课文。朗读指导：本文是一篇,结合注释，用自己的话讲讲这个故事。,示例：,王戎从小就非常聪明。他7岁时，有一次和几个小伙伴一块儿外出游玩，发现路边李树的枝条上结满了李子，都把树枝给压弯了，而且看上去一个个都熟透了。小伙伴们一见，都情不自禁地流出了口水。于是，他们一个个高兴地竞相跑去摘那些李子，唯有王戎站在一旁，一动,结合注释，用自己的话讲讲这个故事。示例：王戎从小就非,也不动。同伴们觉得非常奇怪，就叫喊着问王戎：“喂，王戎，你为什么不摘啊？又红又大的李子，多好呀！”王戎笑着回答：“那树上的李子肯定是苦的，摘下来也不能吃。你看，这李树都长在道路旁，上面结了那么多李子，却没有人摘，要不是苦的，能会这样吗？”大家摘来一尝，果然是苦的。,也不动。同伴们觉得非常奇怪，就叫喊着问王戎：“喂，王戎，你为,说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。,因为李树长在道路旁，道路上来来往往的人很多，树上那么多李子却没有人摘，因此，这李子肯定是苦李。,说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。因为李树长在,自己试着翻译课文，并在理解课文内容的基础上，背诵课文。,课外搜集世说新语中其他的小故事，感受经典文化的魅力。,自己试着翻译课文，并在理解课文内容的基础上，背诵课文。,谢谢观看！,谢谢观看！,