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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第,15,课,.,现代医疗卫生体系与社会生活,说课,第15课.现代医疗卫生体系与社会生活说课,1,Contents,目录,一,课标要求,二,教材分析,三,学情分析,四,教学目标,五,教学重难点,六,教学方法,七,教学过程,八,教学反思,Contents目录一课标要求二教材分析三学情分析四教学目标,在教学中我会充分利用教材中的图片和课件中的材料帮助学生加强记忆。,设计意图加深学生对知识点的把握。,中国人口的平均寿命显著上升；,设计意图加深学生对知识点的把握。,这一课我们要探究的内容是我国医疗卫生工作所取得的成就。,世界疾病得到了很大的控制；,（五）社会生活的变化,和对国家的重大影响。,现代医疗卫生体系与社会生活,现代医疗卫生体系与社会生活,设计意图加深学生对知识点的把握。,5个探究：充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用,世界人口的平均寿命显著上升；,教法：问题探究教学法、阅读指导法,探究五社会生活的变化,学生阅读教材“学思之窗”材料，结合上述归纳，分析交流问题：完善医疗卫生服务体系的意义是什么？,医疗卫生事业的发展,我国医疗保障制度建立的意义？,（2）有效控制了威胁人类健康的疾病。,欧美等国率先建立现代医疗保障制度。,重点：现代医疗卫生体系的建立过程。,一、课标要求,了解现代医疗卫生体系的建立、发展及其对社会生活的影响。,在教学中我会充分利用教材中的图片和课件中的材料帮助学生加强记,二、教材分析,本课立意于了解现代我国现代医疗卫生工作的建设成就，了解现代医疗卫生体系的建立过程、医疗卫生事业的发展和对人民和国家的影响。,二、教材分析本课立意于了解现代我国现代医疗卫生工作的建设成就,三、学情分析,授课对象为高二的学生，本课知识点对于学生来说比较容易把握，对于部分知识点需要学生加强记忆。在教学中我会充分利用教材中的图片和课件中的材料帮助学生加强记忆。培养学生的自学能力和阅读分析能力。,三、学情分析授课对象为高二的学生，本课知识点对于学生来说比较,四、教学目标,知识与能力：,了解国际背景下的我国现代医疗卫生体系的建立过程和重大事件，了解其背后的意义。,过程与方法：,引导学生阅读图文，探究我国现代医疗卫生体系的建立过程和重要意义。培养学生的材料分析能力和归纳总结能力。,情感态度与价值观：,通过学习，使学生认识到我国医疗卫生工作的伟大成就，培养学生热爱祖国的情怀和为人民服务的远大志向。,四、教学目标知识与能力：,五、教学重难点,重点：现代医疗卫生体系的建立过程。,难点：我国医疗卫生工作的重大成就意义,和对国家的重大影响。,五、教学重难点重点：现代医疗卫生体系的建立过程。,六、教学方法,教法：问题探究教学法、阅读指导法,学法：自主探究学习法、合作学习法,六、教学方法教法：问题探究教学法、阅读指导法,七、教学过程,2,学习新课,1,导入新课,3,知识扩展,七、教学过程2学习新课1导入新课3知识扩展,（一）导入新课,引导学生观察图片,并思考。,设计意图,培养学生,的看图能力和史料,分析能力,（一）导入新课引导学生观察图片,这是一幅给婴儿接种疫苗的图片，通过接种疫苗可以使人们免受一些疾病的侵害。在我国，接种疫苗已经是非常常见的事情，疫苗的种类也非常多，它是医疗卫生事业的标志之一。这一课我们要探究的内容是我国医疗卫生工作所取得的成就。,这是一幅给婴儿接种疫苗的图片，通过接种疫苗可以使人们免受一些,（二）讲授新课,1,、现代医疗卫生体系的建立,基本医疗卫生制度,医疗卫生服务体系的完善,医疗保障制度,2,、医疗卫生事业的发展与社会生活,医疗卫生事业的发展,社会生活的变化,5,个探究：充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用,（二）讲授新课1、现代医疗卫生体系的建立,探究一,现代医疗卫生制度,观察图片并结合课本：,学习世界和我国现代,医疗卫生制度的建立,过程。,设计意图,培养学生,的看图能力和史料,分析能力,探究一现代医疗卫生制度观察图片并结合课本：,20,世纪中期以来，许多国家完善了各层级的医疗组织，医院、专业公共卫生机构、基层医疗单位大量出现。,中华人民共和国建立后，建立起省、市、县、乡镇社区的医疗网络。,世界卫生组织大力推广疫苗接种，减少疾病。,食品、饮水、药品的安全监督受到重视。,20世纪中期以来，许多国家完善了各层级的医疗组织，医院、专业,学生阅读教材“史料阅读”材料，结合上述归纳，分析交流问题：现代医疗卫生制度的建立的意义是什么？,设计意图,加深学生对知识点的把握。,学生阅读教材“史料阅读”材料，结合上述归纳，分析交流问题：现,现代医疗卫生制度的建立的意义是什么？,（,1,）保障人类健康、提高生活质量。,（,2,）有效控制了威胁人类健康的疾病。,现代医疗卫生制度的建立的意义是什么？,探究二,医疗卫生服务体系的完善,阅读课本：,学习我国医疗卫生服务体系的完善。,设计意图,培养学生的阅读分析能力,探究二 医疗卫生服务体系的完善阅读课本：,二战后，西方国家的医疗卫生服务体系日益完善。,抗战时期，我党奉行“医疗工作者为人民群众服务”的宗旨。,建国后，医疗卫生机构致力于为患者服务，,21,世纪以来，我国扩大了国家基本公共卫生服务的范围。,二战后，西方国家的医疗卫生服务体系日益完善。,学生阅读教材“学思之窗”材料，结合上述归纳，分析交流问题：完善医疗卫生服务体系的意义是什么？,设计意图,加深学生对知识点的把握。,学生阅读教材“学思之窗”材料，结合上述归纳，分析交流问题：完,完善医疗卫生服务体系的意义是什么？,人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志，为人民提供全方位全周期的健康服务，是全面建成小康社会的标志。,完善医疗卫生服务体系的意义是什么？,探究三,医疗保障制度,观察图片并结合课本：,学习世界和我国现代,医疗保障制度的建立,过程。,设计意图,培养学生,的看图能力和史料,分析能力,探究三医疗保障制度观察图片并结合课本：,欧美等国率先建立现代医疗保障制度。,我国医疗卫生保障的建立过程。,欧美等国率先建立现代医疗保障制度。,学习我国医疗卫生服务体系的完善。,在我国，接种疫苗已经是非常常见的事情，疫苗的种类也非常多，它是医疗卫生事业的标志之一。,世界卫生组织大力推广疫苗接种，减少疾病。,20世纪中期以来，许多国家完善了各层级的医疗组织，医院、专业公共卫生机构、基层医疗单位大量出现。,人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志，为人民提供全方位全周期的健康服务，是全面建成小康社会的标志。,探究五社会生活的变化,世界疾病得到了很大的控制；,学法：自主探究学习法、合作学习法,孕产妇和新生儿死亡率大大降低；,5个探究：充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用,了解现代医疗卫生体系的建立、发展及其对社会生活的影响。,（2）有效控制了威胁人类健康的疾病。,社会生活的变化,我国医疗保障制度建立的意义？,（二）医疗卫生服务体系的完善,授课对象为高二的学生，本课知识点对于学生来说比较容易把握，对于部分知识点需要学生加强记忆。,探究二 医疗卫生服务体系的完善,欧美等国率先建立现代医疗保障制度。,中华人民共和国建立后，建立起省、市、县、乡镇社区的医疗网络。,授课对象为高二的学生，本课知识点对于学生来说比较容易把握，对于部分知识点需要学生加强记忆。,人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志，为人民提供全方位全周期的健康服务，是全面建成小康社会的标志。,世界疾病得到了很大的控制；,学生阅读教材并结合上述归纳，分析交流问题：我国现代医疗保障制度建立的意义是什么？,设计意图,加深学生对知识点的把握。,学习我国医疗卫生服务体系的完善。学生阅读教材并结合上述归纳，,我国医疗保障制度建立的意义？,维护了世界上最多人口的健康，创造了世界医疗史上的奇迹。,我国医疗保障制度建立的意义？,探究四,医疗卫生事业的发展,观察图片并结合课本：,学习世界和我国医疗,卫生事业的发展。,设计意图,培养学生,的看图能力和史料,分析能力,探究四医疗卫生事业的发展观察图片并结合课本：,学生阅读教材并结合上述归纳，分析交流问题：我国现代医疗保障制度建立的意义是什么？,我国医疗保障制度建立的意义？,设计意图加深学生对知识点的把握。,引导学生阅读图文，探究我国现代医疗卫生体系的建立过程和重要意义。,医疗卫生服务体系的完善,人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志，为人民提供全方位全周期的健康服务，是全面建成小康社会的标志。,授课对象为高二的学生，本课知识点对于学生来说比较容易把握，对于部分知识点需要学生加强记忆。,学习我国医疗卫生服务体系的完善。,社会生活的变化,学生阅读教材“史料阅读”材料，结合上述归纳，分析交流问题：现代医疗卫生制度的建立的意义是什么？,中国人口的平均寿命显著上升；,中华人民共和国建立后，建立起省、市、县、乡镇社区的医疗网络。,中国人口的平均寿命显著上升；,培养学生的自学能力和阅读分析能力。,通过学习，使学生认识到我国医疗卫生工作的伟大成就，培养学生热爱祖国的情怀和为人民服务的远大志向。,食品、饮水、药品的安全监督受到重视。,探究二 医疗卫生服务体系的完善,基本医疗卫生制度,20世纪中期以来，许多国家完善了各层级的医疗组织，医院、专业公共卫生机构、基层医疗单位大量出现。,设计意图加深学生对知识点的把握。,设计意图设计开放性问题，引入探究式学习，培养学生的发散思维和分析概括能力。,（三）拓展与学习（课后探究与拓展）,世界疾病得到了很大的控制；,孕产妇和新生儿死亡率大大降低；,世界人口的平均寿命显著上升；,我国取得了一系列医疗科技方面的巨大成就；,中国人口的平均寿命显著上升；,中国成功抗击“非典”。,学生阅读教材并结合上述归纳，分析交流问题：我国现代医疗保障制,学生阅读教材“学习聚焦”并结合上述归纳，分析交流并得出结论：我国医疗卫生事业所取得的伟大成就。,设计意图,加深学生对知识点的把握。,学生阅读教材“学习聚焦”并结合上述归纳，分析交流并得出结论：,探究五,社会生活的变化,观察图片并结合课本：,了解世界和我国社会,生活的变化。,设计意图,培养学生,的看图能力和史料,分析能力,探究五社会生活的变化观察图片并结合课本：,医疗卫生事业的发展改变了人们的生活方式。,医疗卫生事业的发展强化了全民的卫生意识。,医疗卫生事业的发展改变了人们的生活方式。,（三）拓展与学习（课后探究与拓展）,设计意图,设计开放性问题，引入探究式学习，培养学生的发散思维和分析概括能力。,（三）拓展与学习（课后探究与拓展）设计意图设计开放性问题,答案：在抗疫救灾行动中，我国的医疗单位和人员积极参加到抗疫救灾中，舍生忘死，始终以保障人民群众的生命健康为宗旨，尽全力救灾，把损失降到最低,等，并没有标准答案。,答案：在抗疫救灾行动中，我国的医疗单位和人员积极参加到抗疫救,板书设计,15,、现代医疗卫生体系与社会生活,一、现代医疗卫生体系的建立,（一）基本医疗卫生制度,（二）医疗卫生服务体系的完善,（三）医疗保障制度,二、医疗卫生事业的发展与社会生活,（四）医疗卫生事业的发展,（五）社会生活的变化,板书设计 一、现代医疗卫生体系的建立,八、教学反思,由于教学经验不足，在教学实施的过程中有一些遗憾，需要不断的学习和完善。,八、教学反思由于教学经验不足，在教学实施的过程中有一些遗憾，,请予以批评指正！,请予以批评指正！,
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