资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,描写要生动,人教版七年级语文下,册第六单元作文指导,描写要生动人教版七年级语文下,让描写更生动课件,美国西部飓风过后的情景,美国西部飓风过后的情景,美国西部飓风过后的情景,美国西部飓风过后的情景,细体会:,比较下列各项,a,、,b,两组句子,看看表达效果有什么不同?,1,、,a,、风真,大,。,b,、突然,一阵狂风刮起,飞沙走石,尘土飞扬。树干“呜呜”的响,电线“呜呜”叫,可怜的小树被风刮得东倒西歪,有的还被拦腰折断了。墙角的垃圾、纸屑被风卷到空中,像断了线的风筝,飘飘摇摇、上下翻飞。整个天空就像长时间没有换水的鱼缸被搅动了一番,杂物飘忽不定,一片浑浊。(,举例、角度、修辞,),细体会:比较下列各项a、b两组句子,看看表达效果有什么不同?,叙述,是用简练、朴实的语言,对人物的活动经历和事件的发展变化过程作准确的介绍、交代。,描写,是用生动、形象、鲜明的语言,对人物和事物的特点作描绘、摹写、刻画。,区别:叙述重在交代过程,简练概括。描写重在详细刻画,形象生动。,整体感知,叙述是用简练、朴实的语言,对人物的活动经历和事件的发展变,怎样把文章写具体,写生动,*,把概括性的词语,换成具体形象的描绘或叙述。,*,抓住特征举些例子,展开想象,妙用修辞细描绘。,*,设置情境,分解过程,捕捉细节,描写言、行、心、貌、神等。,悟方法:,怎样把文章写具体,写生动*把概括性的词语,换成具体形象的,学方法,体会把文章写具体写生动的技巧,运用所学,将下列概括表达的句子改为具体的描写,力求便其生动有表现力。,学方法,练笔:上午第四节课,我饿了。,练笔:上午第四节课,我饿了。,让描写更生动课件,特,别关注:,分解过程,描写细节,。,我们往往觉得生活中的行为过程是很快完成的,因而一句或三两句话就带过去了,比如“,插队,”:,他真讨厌,仗着自己个大,一来就插在了那个小同学前面。,如果我们分析一下就会发现,这个行为是可以分解,写出层次的。,请看这段文字,特别关注:分解过程,描写细节。,你看,那边来了一个大个子,一入餐厅,他的眼睛迅速扫视了一下四周,便径直跨到队伍前面,侧着身子,做好了标准而又充分的插队准备工作,他虎视眈眈,等待着时机。他那时髦的服装和看似潇洒的外表再也遮掩不住那颗丑陋的心灵了,因为我们都已经用自己明亮的双眼清楚地看到了他的不轨行径。,你看,那边来了一个大个子,一入餐厅,他的眼睛迅,迫不及待的他终于发动了猛烈的进攻,瞧,他左腿向上一跨,右腿一蹬,便将一个小个子学生挤到了后面,紧接着左手将饭卡往插卡器上一插,右手将饭盒往上一递,一张馋老鼠似的嘴巴大声喊道:“师傅,我要一份,”,那似乎很有礼貌的语气,不禁让我悻悻做呕,再看后边的同学,早已有几个对他指指点点怒目而瞪了,看看表,他的整个过程竟然不到,5,秒。,迫不及待的他终于发动了猛烈的进攻瞧,他左腿向上一跨,右腿,其实这种写法类似于电影中的“慢镜头”,我们把这个过程分成一些小动作,按一二三时间先后写下来,使这个行为过程完整地展示于读者面前,我们的文章自然就具体生动了。,其实这种写法类似于电影中的“慢镜头”,我们把这个过程分成一,又如,1,、,我鼓起了勇气,站在起跑线上,眼睛紧紧盯着踏板,深深地吸了口气,定了定神,攥紧拳头,像离弦的箭冲向前方,右脚猛地一蹬踏板,双脚并拢一跃,身子腾空而起,像青蛙跳水一样落在沙坑里。我回头一看,我及格了!哗,一阵掌声响起来,同学们为我的成功而祝贺。,又如,2004年雅典 刘翔平世界纪录夺冠创造历史超清.FLV,2004年雅典 刘翔平世界纪录夺冠创造历史超清.FLV,技法点拨总结,塑造形象很简单,细节描写巧把关。,捕捉生活细微点,锤炼词语特征显。,细化动作写具体,认真刻画是关键。,巧借修辞神韵现,刻画形象驻心间。,技法点拨总结塑造形象很简单,细节描写巧把关。,结束语:,人们常说,一花一世界,一草一天堂。生活是由无数涟漪构成的。细节虽小,看在眼里却是风景;写进笔端,便是精彩。同学们,只要我们用心去捕捉生活中的细节,必能让笔下的形象鲜活起来,。,让描写更生动课件,
展开阅读全文