第五章中国远程教育的历史发展和系统结构

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,远程教育学,第五章 中国远程教育的,历史开展和系统结构,第一节 中国远程教育的历史开展和分期,第二节 中国远程教育的系统结构和特点,中国远程教育的历史开展和分期,萌芽和准备期,创立、起步和中断期,恢复、繁荣和调整期,战略革新和起飞期,萌芽和准备期,维新变法、新亥革命、五四运动对我国新文化和近代教育制度的诞生和成长起到了重大的推动作用，教育技术在我国的应用和我国远程教育的萌芽起始于这一中国历史的变革时期。,1902年蔡元培创办的中国教育会刊行丛报，实行通信教授法，成为我国函授教育的起点。,1914年商务印书馆创设的函授学社成为我国最早的函授学校。,20世纪初的电化教育为远程教育开展奠定了根底。,1937年出现了“电化教育术语；1940年，当时的教育部成立了电化教育委员会。,创立、起步和中断期,函授高等教育的创立和初步开展：1949年新中国成立；中国人民大学和东北师范大学相继于1952年、1953年创办了函授教育；1965年厦门大学创办了以海外乔胞和港澳同胞为对象的海外函授部；1955至1957年，教育部出台了一系列标准函授教育的法规。到1965年，我国开展函授教育的普通高校到达123所，开设专业138个，注册学生189000名。,城市电视大学的创立和初步开展：20世纪60年代初期，北京、上海、广州、沈阳、长春、哈尔滨等城市创办了电视大学。,1966年，开始了“史无前列的文化大革命,恢复、繁荣和调整期,高等函授教育的重建和繁荣,中国播送电视大学系统的建立及其快速开展,我国远程教育在,20,世纪,80,年代前期的繁荣,相对平稳的开展和调整时期,高等函授教育的重建和繁荣,“文化大革命后，1973即有高等学校开始恢复面向农村教师和高中生的函授教育。,1980年，原国家教委函授教育和夜大学工作会议，国务院批转了原国家教委?关于大力开展高等学校函授教育和夜大学的意见?。,1997年原国家教委颁发了我国高等函授教育的第一个法规性文件?普通高校函授教育暂行条例?。,1988年11月，国务院学位委员会颁发了?关于向成人本科毕业生授予学士学位的暂行条例?，并规定其适用于高等函授教育。,19971998学年，有635所高校提供函授教育。,19961997学年的注册学生到达896300人。,中国播送电视大学系统的建立及其快速开展,20世纪70年代末，国家确立了以经济建设为中心和对外开放的政策，但由于文化大革命所造成的人才缺口十分巨大。,1977年邓小平复出，10月19日接见英国前首相希思时，对英国的开放大学产生了兴趣。,1978年2月3日，邓小平批示“同意教育部和播送事业局的?关于筹办电视大学的报告?。,1979年1月，中央播送电视大学正式成立，2月6日举行了开学典礼。,1985年，播送电视大学有67.4万注册学生，在全国所有在校本专科学生中，每5名就有一名是电大生。,我国远程教育在20世纪80年代前期的繁荣,播送电视大学迅速开展，其他形式和层次的远程教育相继创办：如1981年国家农委、中国科协、教育部联合举办的农业播送学校；交通部主办的交通电视学校等。,1981年起，我国建立了成人自学考试制度。这是一种新型的开放与远程教育体制，实行学习者自学、社会各界助学、国家委托普通高校主持考试、由国家和主考学校共同授予文凭或学位的制度。,相对平稳的开展和调整时期,播送电视教育和卫星电视教育的继续开展：各类成人教育、继续教育和培训蓬勃开展；利用国际通信卫星，分别于1986年和1988年开辟了两个教育专用频道；1987年成立了中国电视播送师范学院(后并入播送电视大学)；1989年起从高中应届生中招生,对播送电视大学高等专科教育的控制和调整：80年代后半程，国家对播送电视大学有一系列控制和限制措施，使其开展受到了限制。,播送电视大学开展的新时机：1992年招生人数有所上升。1994年提出了在21世纪初的开展目标：初步建成有中国特色的远程教育的开放大学。,战略革新和起飞期,普通高等学校纷纷创办现代远程教育,播送电视大学的战略革新,中国政府决策实施远程教育工程,我国高等教育群众化的决策和进程的加快,重视和加快高质量远程教育资源的建设,国家信息技术根底设施和远程教育平台的建设,从教育界、产业界到全社会的远程教育热潮,普通高等学校纷纷创办现代远程教育,我国最早组织实施第三代远程教育的四所普通高等学校：清华大学、北京邮电大学、浙江大学、湖南大学。,1996年2月，清华大学校务委员会通过了“现代化远程教育工程工程建议书，拟利用“天网和“地网进行双向传输，实施现代远程教育。1997年，在校内建设了上行站、直播课堂，进行了系统联试。,1997年11月，浙江大学给原国家教委电教办提出了“关于在浙江大学建立国家教委远程教育杭州中心站的请示。,1998年，湖南大学面向全省开设了网络课程。,1999年，四所大学招收网上学生9000多名。,播送电视大学的战略革新,1996年全播送电视大学工作会议明确了实现“共建系统、共享资源、共创辉煌的战略思想。实现一个目标(建成具有中国特色的远程教育开放大学)；做好两项命题(开放性和现代化)；注重视听生和专升本教育；加强系统建设和教材建设；坚持和扩大多层次、多规格、多学科和多形式的办学方向；坚持四个面向，即面向基层、面向农村、面向遥远地区、面向贫困地区。,加快由第二代远程教育向第三代远程教育的转变。,探索资源建设、教学过程改革以及以自学为主、助学为辅、“以学生为中心的教学指导方针。,中国政府决策实施远程教育工程,1998年5月，原国家教委通过了?关于开展我国现代远程教育的意见?，提出了“统筹规划、需求推动、扩大开放、提高质量的开展指导方针。,1999年1月13日，国务院批转的?面向21世纪教育振兴行动方案?，明确提出“实施现代远程教育工程,形成开放式教育网络，构建终身学习体系的任务并作为?行动方案?的重点之一。,1999年6月，?中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定?中强调：“大力开展远程教育、职业证书教育和其他继续教育。完善自学考试制度，形成社会化、开放式的教育网络，为适应多层次、多形式的教育需求开辟更为广阔的途径，逐渐完善终身学习体系。,2000年7月，全国已经形成31所(获30+1所)网络大学。,我国高等教育群众化的决策和进程的加快,1999年6月，?中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定?中明确提出了在10年中实现我国高等教育群众化的任务，“到2021年，我国同龄人口的高等入学率要从现在的百分之九提高到百分之十五左右。,1999年起，大幅度扩大高等学校招生规模。,国家信息技术根底设施和远程教育平台的建设,1999年6月的?决定?中提出：“国家支持建设以中国教育科研网和卫星视频系统为根底的现代远程教育网络，加强经济实用终端平台系统和校园网络或局域网的建设，充分利用现有资源和各种音像手段，继续搞好多样化的电化教育和计算机辅助教学。,?面向21世纪教育振兴方案?那么要求：“以现有的中国教育科研网示范网和卫星视频传输系统为根底，提高主干网传输速率；“继续发挥卫星电视教育在现代远程教育中的作用，改造现有播送电视教育传输网络，建设中央站，并与中国教育科研网进行高速连接。,三网(播送电视网、电子通信网、计算机网络)合一方向。,2000年，完成了地面网的提速(传输速率622兆和155兆。,2000年，中国教育电视台的数字化改造完成。,重视和加快高质量远程教育资源的建设,“九五期间的“计算机辅助教学软件的研制开发与应用工程。,教育部启动新世纪网络课程建设工程，重点支持相关大学网络教育学院的网络课程建设和应用。,从教育界、产业界到全社会的远程教育热潮,不仅高等学校，中小学也开始了教育信息化进程；,中小学校园望的建设；,通过现代远程教育工程支持贫困地区和西部教育；,我国产业界的介入(例如，清华同方、科利华等企业投入巨资开发高等教育和根底教育的远程网络教育市场，TCL与中央播送电视大学的合作)；,国外势力的介入(例如，思科公司在复旦大学、清华大学、北京大学、北京邮电大学等知名高等学校建立了10所网络教育学院)。,中国远程教育的 系统结构和特点,远程教育在我国教育体系中的地位和作用,我国远程教育的体系结构,我国单一模式院校的远程教育,我国双重模式院校的远程教育,远程教育在我国教育体系中的地位和作用,中国国民教育的分类体系,学 历 教 育,非 学 历 教 育,基础教育,职业技术教育,高 等 教 育,大学后,专业证书,岗位培训,社会教育,初等教育,中等教育,职高,中专,中技,高职,大本大专,研究生,普通教育,有,有,有,有,有,有,有,有,无,无,无,有,成人教育,有,有,无,有,有,有,有,有,有,有,有,有,远程教育在我国教育体系中的地位与作用,我国远程教育的体系结构,教育对象成人。,类型与层次：学历教育中的高等教育和中等专业教育；非学历教育。,中国远程教育的三重体系和模式特征：,函授高等教育：主要由数百所普通高校承担。属于双重模式中的别离型的第一代远程教育。,播送电视高等教育：由中央播送电视大学和44所省级播送电视大学及系统承担。属于单一模式第二代远程教育。,国家高等教育自学考试制度：学习者自学为主、社会各界助学为辅，国家委托普通高校考试。属于院校远程教育功能不完备的准模式第一代远程教育。,我国单一模式院校的远程教育,中国播送电视大学：包括中央播送电视大学和省级播送电视大学、地市级分校、县级工作站以及基层教学班。,中国电视师范学院：成立于1997年，1993年并入中央电大。,农业播送电视学校：创立于1980年，直属农业部领导。,我国双重模式院校的远程教育,函授高等教育,自学考试制度,现代远程教育,