部编版初中语文初中语文中考复习-课外文言文阅读课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,专题七,课外文言文阅读,专题七,考纲要求,1.,理解浅易文言文中常见文言词语的意思。,2.,翻译浅易文言文中的句子。,3.,理解浅易文言文的基本内容。,4.,领会浅易文言文中作者的写作意图。,考纲要求1.理解浅易文言文中常见文言词语的意思。2.翻译浅易,考查特点：,（,1,）从考点来看，主要有下列考点：,词语理解，文言翻译或断句，内容分析，人物评价，阅读启示。,（,2,）主要考查学生对文言文阅读的迁移能力，即“,知识勾连,”。,（,3,）从选材来看，多为短小精悍、生动的文言文，以叙事为主，有一定的故事性，内容多数是寓言故事、成语故事、劝谏讽喻、聪明机智、世态人情、人物春秋、美德佳行等。,考查特点：（1）从考点来看，主要有下列考点：词语理解，文,题型攻略,1.,文言词汇选择题；,2.,词语解释题；,3.,文言句子翻译题；,4.,文言断句题；,5.,内容分析题；,6.,人物评价题；,7.,阅读启示题。,题型攻略1.文言词汇选择题；,文言词汇选择题,分析：,文言词汇选择题分析：,解题指导,解题指导,代入法,排除法,词性法,把原句中该词语的,意思代入另一个搭,配句中，看是否解,释得通,根据记背分析比,较，排除异类选项,根据两个词语在句,子中的词性，判断,异同,解题指导 解题指导 代入法 排除法 词性法 把原句中该词语的,词语解释题,分析：,解题指导：,注意把初中阶段的文言课文中的通假字、一词多义、词类活用和古今异义词等内容积累好。,词语解释题分析：解题指导：注意把初中阶段的文言课文中的通假字,文言句子翻译题,分析：,解题指导：,(,与课内文言文的文言翻译题一样,),翻译的原则：,逐字对译，字字落实，直译为主,翻译的方法：,可概括为“,五字法,”，即：,留、补、调、换、删,。,(,详见第一讲中的“五字法”,文言句子翻译题分析：解题指导：(与课内文言文的文言翻译题一样,文言断句题,示例：,用三条“,/”,给文中画线的句子断句。（,3,分）,善 哉 祁 黄 羊 之 论 也 外 举 不 避 仇 内 举 不 避 子,答案：,善哉,/,祁黄羊之论也,/,外举不避仇,/,内举不避子,文言断句题示例：用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）,理解文意断句,首先要阅读全文，理解文意，这是断句的先决条件,借助标志词断句,文言文常用,“,曰,”,、,“,云,”,、,“,言,”,为标志，作出判断,借助,文言,虚词,断句,句首发语词：,句尾语气词：,疑问语气词：,其他词语：,“,善哉”、“夫”、“盖”、“其”、“然”、“则”、“然则”等,“,者”、“也”、“欤”、“哉”、“乎”、“耳”、“焉”等,“,何”、“孰”、“孰与”、“何如”、“奈何”“焉”等,“,以、于、为、则、而”等,借助语法结构断句,如：“,者，,也”、“不亦,乎”、“何,之有”、“孰与,乎”、“为,所,”,、“受,于,”,等,文言断句题的规律,理解文意断句首先要阅读全文，理解文意，这是断句的先决条件,内容分析题,示例：,结合选文，分析“国人称善”的原因。,答案：,一是因为祁黄羊大公无私（或“外举不避仇，内举不避子”）；二是因为晋平公从善如流，知人善任或“听从祁黄羊的建议，任用解狐和（祁）午”。,内容分析题示例：结合选文，分析“国人称善”的原因。答案：一,解题指导,提取法,将文中的中心句、主旨句、结论句，摘取出来，作为概括性文字。,组合法,先概括文中的关键性语句或关键性的词语，然后再进行组合。,自写法,基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行概括。,解题指导提取法 将文中的中心句、主旨句、结论句，摘取出来，,人物评价题,答案：,(1),盗贼：狡诈贪婪,(,或：利令智昏,)(2),于成龙：破案如神,(,或：才智过人，机智果断,),解题指导：,广东中考课外文言文有关人物的考题，大致有如下两种表述形式。,一是分析概括人物的性格。二是分析指出人物是个什么样的人,。对于如何分析人物，我们可以通过文中描写人物的,肖像、行动、语言、心理,等的重点语句，分析人物思想品质和性格特点。,人物评价题答案：(1)盗贼：狡诈贪婪(或：利令智昏)(2)于,阅读启示题,示例：,请写出选文包含的一个成语，并说说它给你的启示。,答案：,鹬蚌相争，渔翁得利,(,或：鹬蚌相争、鹬蚌相持,),启示：面对矛盾,(,冲突,),，要以理智、包容的态度对待，避免两败俱伤。,阅读启示题示例：请写出选文包含的一个成语，并说说它给你的启示,部编版初中语文初中语文中考复习-课外文言文阅读课件,部编版初中语文初中语文中考复习-课外文言文阅读课件,