专业诊改要点梳理-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,专业诊改要点梳理,专业诊改要点梳理,1,专业诊改汇报提纲,延时符,一、,2,专业诊改汇报提纲延时符一、2,汇报内容,目标标准,二,四,专业概况,一,诊断改进,三,诊改成效,四,存在不足,五,下一步努力方向,六,3,汇报内容目标标准二四专业概况一诊断改进三诊改成效四存在不足五,专业诊改注意事项,延时符,二、,4,专业诊改注意事项延时符二、4,1.,培养模式,2.,师资队伍,3.,教学改革,4.,实践条件,5.,社会服务,6.,招生就业,汉 语,用,SWOT,理念分析,需数据支撑,尽量用图表表示,（一）专业建设基本情况,5,1.培养模式汉 语用SWOT理念分析（一）专业建设基本情况5,成功案例展示,（二）目标标准,（,1,）基于本专业基础分析，结合学院规划确定专业建设目标，即在学院的目标链里找到自己的目标。,1.,目标链,（,2,）基于确定的目标用,SWOT,分析法分析查找问题,，明确差距,。问题要具体，问题尽量从自身找，要找能解决的。,6,成功案例展示 （二）目标标准（1）基于本专业基础分析,目,标,链,专业建设：学院专业建设目标链是普通（新建）专业,院级一流（特色）专业,省级一流专业。,人才培养：培养高素质技术技能人才。各专业根据实际情况确定,7,目专业建设：学院专业建设目标链是普通（新建）专业院级一流,（,3,）厘清建设思路，确定专业建设要素。,（,4,）着眼差距,分解年度目标。,1.,目标链,SWOT,分析,+,问题导向，上下成链，涵盖专业日常项目，目标任务分解到年。,（,2018,、,2019,、,2020,）,（二）目标标准,8,（3）厘清建设思路，确定专业建设要素。1.目标链SWOT分析,大家学习辛苦了，还是要坚持,继续保持安静,大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静,9,成功案例展示,（二）目标标准,（,1,）既有标准（国家、省级（行业）、院级、二级学院级），这些层面主要是梳理、汇编和贯彻执行，在建设方案中予以体现、呼应。,2.,标准链,（,2,）,自定标准（专业（课程）级：专业建设方案、人才培养方案、课程标准等），在于个性化，与本专业适切。,10,成功案例展示 （二）目标标准（1）既有标准（国家、,（三）诊断改进,1.,细化,8,字螺旋,11,（三）诊断改进1.细化8字螺旋11,目标和标准要对应起来，要明确、具体、可检测。,更具体、更详细、更全面。本轮干什么？干成什么样？,确定一轮诊改的目标任务，制定完成标准。,2.,目标标准,12,目标和标准要对应起来，要明确、具体、可检测。更具体、更详细、,成功案例展示,二是，围绕建设的关键点，形成建设要素，设计质量监控点，要用数据支撑。,一是设计年度目标任务怎么干？（措施）谁来干？（团队）,3.,设计,教务处设计,了专业建设,质控点，各专业要弄清楚这些质控点和你专业到底是什么关系？不同专业,、,不同,层次,的专业质控点,应该是,有区别,的,，各专业根据,学院专业建设质控点结合,实际情况制订。,13,成功案例展示二是，围绕建设的关键点，形成建设要素，设计质量监,成功案例展示,二是团队分工要详细、具体、责任到人。,一是明确各方工作职责，进行团队分工。,4.,组织,14,成功案例展示二是团队分工要详细、具体、责任到人。一是明确各方,成功案例展示,专业建设过程中要进行常态化监测预警。,专业建设实施，人才培养实施。按照目标任务分解，落实各项建设任务。,5.,实施,15,成功案例展示专业建设过程中要进行常态化监测预警。专业建设实施,成功案例展示,6.,监测预警,（,1,）数据平台监测,（,2,）事实监测,目前平台没有建立起来，监测预警可以通过事实进行，如：定期的专业教学团队的会议，定期总结、研讨、分析我们专业建设过程当中问题，发现问题就预警，及时解决。监测预警要用数据支撑。预警值、标准值、目标值设置要合理。,16,成功案例展示6.监测预警（1）数据平台监测 目前平,成功案例展示,7.,诊断,分析目标达成，诊断存在问题。,依据目标任务，基于数据、事实依据，开展自我诊断，得出本轮目标达成度，如果是第二轮诊改，还要说明上一轮诊改问题的改进程度。通过图表、数据等直观方式呈现形式。,诊断的问题来源于未完成的任务。要对存在问题逐一客观具体的分析，列出激励、学习、创新、改进的措施。,17,成功案例展示7.诊断分析目标达成，诊断存在问题。依据,成功案例展示,8.,基于问题导向，开展激励、学习、创新、改进。,18,成功案例展示 8.基于问题导向，开展激励、学习、创新,成功案例展示,（四）诊改成效,2.,要凝练专业质量文化。,1.,一定是诊改前后的成效，要注意一是要有量的变化，用数据说话，要有增量的，不能拿业绩来堆积。,19,成功案例展示 （四）诊改成效2.要凝练专业质量文化。,成功案例展示,（五）存在不足,基于问题导向，找好下轮起点,通过分析诊改过程和成效，总结出本轮诊改存在不足，找好下一轮诊改起点！,20,成功案例展示 （五）存在不足基于问题导向，找好下轮起,